检索结果-南通市图书馆

初中生世界 2024年第19期 55-56页

作者：谭秋漪江苏省常熟市梅李中学

几何中的最值问题是中考常见考点，常作为压轴题出现。要解决此类问题，我们可以利用几何元素的变化特征构建几何模型去解决，也可以根据变量特征构建函数模型来解决。下面结合一些中考题，具体探究图形中最值问题的解法。

关键词：

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谈从概念到应用“轴对称图形”教材比较研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第5期 162-163页

作者：谭秋漪常熟市梅李中学江苏苏州市215500

本文通过对人教版和苏教版轴对称图形这一章节部分的教材设置进行比较,从章节结构和具体教学内容中的概念、例题、习题设置等多个方面分析两个版本教材的异同,并在此基础上提出教学建议。

关键词：轴对称图形初中教材比较研究

荷兰团体肖像画的戏剧性表征——以李格尔《荷兰团体肖像画》为中心

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学术研究 2024年第3期 169-176页

作者：左漪漪南京大学艺术学院江苏南京210045

李格尔在《荷兰团体肖像画》中认为,团体肖像画是荷兰艺术意志的集中体现,他使用了“意志、情感和注意”“内部一致性”“外部一致性”等几个概念来阐明这一主题。团体肖像画是一个发现问题、解决问题的动态发展过程,其目标是对注意的描... 详细信息

李格尔在《荷兰团体肖像画》中认为,团体肖像画是荷兰艺术意志的集中体现,他使用了“意志、情感和注意”“内部一致性”“外部一致性”等几个概念来阐明这一主题。团体肖像画是一个发现问题、解决问题的动态发展过程,其目标是对注意的描绘,并与画外的观者建立起联系。在其发展的第三个阶段,即最成熟的戏剧—小说时期,伦勃朗就是运用戏剧性元素将团体肖像画推至顶峰的荷兰艺术意志的最佳代言人。通过《杜普教授的解剖课》《夜巡》《布商行会的样品检验师》这三幅作品,伦勃朗实现了荷兰艺术意志的最高理想:在时间与空间中统一内部一致性与外部一致性。

关键词：注意戏剧性伦勃朗

核心素养视角下培养初中生良好数学建模能力的方法

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考试周刊 2020年第43期 73-74页

作者：谭秋漪江苏省常熟市梅李中学

素质教育的不断深入和发展对于学生的数学能力培养提出了更高的要求,基于课堂教学实际和解题能力的需要必须引入数学建模思想的教学,通过对抽象的数学问题进行模型构建使得符合初中学生的理解能力,在激发数学学科兴趣的同时为核心素养... 详细信息

素质教育的不断深入和发展对于学生的数学能力培养提出了更高的要求,基于课堂教学实际和解题能力的需要必须引入数学建模思想的教学,通过对抽象的数学问题进行模型构建使得符合初中学生的理解能力,在激发数学学科兴趣的同时为核心素养培养奠定了基础。

关键词：初中数学核心素养建模能力

ESG责任履行能够强化企业价值创造吗？——基于数字化转型的门槛效应

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科学学与科学技术管理 2024年

作者：吴勋杨美漪西安石油大学经济管理学院西安石油大学陕西(高校)油气资源经济管理研究中心

基于注重生态环境保护、履行社会责任、提高治理水平的ESG理念与企业高质量发展需求不谋而合。选取2011—2020年中国A股上市公司作为研究样本，实证研究ESG责任履行、数字化转型与企业价值创造之间的关系。研究发现：（1）ESG责任履行... 详细信息

基于注重生态环境保护、履行社会责任、提高治理水平的ESG理念与企业高质量发展需求不谋而合。选取2011—2020年中国A股上市公司作为研究样本，实证研究ESG责任履行、数字化转型与企业价值创造之间的关系。研究发现：（1）ESG责任履行与企业价值创造正相关；（2）数字化转型赋能ESG责任履行的价值创造效应存在双重门槛效应，随着数字化转型深入程度与数字化转型投资水平的增加，ESG责任履行对企业价值创造的影响分别呈现边际效应递增、先促进后抑制的倒U型门槛效应；（3）非国有企业ESG责任履行受到数字化转型深入程度门槛效应的正面影响更大，国有企业ESG责任履行受到数字化转型投资水平门槛效应的正面影响更大。有鉴于此，提出增强ESG责任履行意识、加快数字化转型步伐、发挥政府宏观调控作用的建议，推动数字化转型与ESG理念融合，强化企业价值创造。

关键词： ESG责任履行企业价值创造数字化转型

宁波金银彩绣传统手工艺在现代家居饰品设计中的创新应用研究

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家具与室内装饰 2024年第5期31卷 56-61页

作者：谭秋华宁波城市职业技术学院艺术学院浙江宁波315100

探索宁波金银彩绣传统手工艺在现代家居饰品设计中的创新应用,为现代家居饰品设计提供新思路。通过文献资料、田野调查和历史分析等研究方法,对宁波金银彩绣传统手工艺的艺术特色进行深入的剖析,并在遵循创新应用原则的基础上,从图形、... 详细信息

探索宁波金银彩绣传统手工艺在现代家居饰品设计中的创新应用,为现代家居饰品设计提供新思路。通过文献资料、田野调查和历史分析等研究方法,对宁波金银彩绣传统手工艺的艺术特色进行深入的剖析,并在遵循创新应用原则的基础上,从图形、色彩、材质及工艺等方面入手,阐述了宁波金银彩绣传统手工艺在现代家居饰品设计中创新应用的方法,再结合设计实践,为现代家居饰品设计提供创新性思路。同时也借此助推宁波金银彩绣传统手工艺的传承与发展。

关键词：宁波金银彩绣艺术特色家居饰品创新应用

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坚持系统观念建设中华民族现代文明

思想战线 2024年第4期50卷 26-33页

作者：杜仕菊谭秋盈华东理工大学马克思主义学院上海200237

建设中华民族现代文明这一重大命题的提出,是中华文明蓬勃发展的历史必然,是新时代新的文化使命的现实要求,也是推进中国式现代化的题中之义。建设中华民族现代文明是一项伟大的系统工程,因此在这一伟大实践中必须坚持系统观念。具体而... 详细信息

建设中华民族现代文明这一重大命题的提出,是中华文明蓬勃发展的历史必然,是新时代新的文化使命的现实要求,也是推进中国式现代化的题中之义。建设中华民族现代文明是一项伟大的系统工程,因此在这一伟大实践中必须坚持系统观念。具体而言,要在加强前瞻性思考中鉴往知来,以“接续”把握发展大势的内在规定、以“建设”有效回应当前的时代命题、以“开创”把握人类文明新形态的趋势;要在加强全局性谋划中把握好国内外“两个大局”;要在加强整体性推进中协调各方关系,力求系统整体的最优化、注重各个民族文明之间的联动和协调。

关键词：系统观念中华民族现代文明 “两个结合”

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当代美育:从国际观点看中国进路

中国文艺评论 2024年第3期 68-81,I0003页

作者：左漪漪南京大学艺术学院

如何定义美育的概念一直是一个被学界广泛讨论的话题,对于美育概念的内涵和外延的解释和理解存在诸多不同的看法,美育具有跨学科性与文化多样性的特征,这就使美育的界定尤为重要。从目前较为主流的关于美育阐释的理论出发,可以初步总结... 详细信息

如何定义美育的概念一直是一个被学界广泛讨论的话题,对于美育概念的内涵和外延的解释和理解存在诸多不同的看法,美育具有跨学科性与文化多样性的特征,这就使美育的界定尤为重要。从目前较为主流的关于美育阐释的理论出发,可以初步总结出四种主要观点:美育即人文教育,美育即人格教育,美育即艺术教育和美育即文化教育。前两种观点立足于传统理论,后两者则更面向当下语境。这四种观点并不能完整涵盖美育概念的解释与论述,而是立足最有意义与价值的观点展开分析的。理论之间并非泾渭分明,而是互有关联和交叉,各有其优点和不足,正是这种区分使美育的多元性和潜在可能性得以敞开,也为我们建立中国特色的美育学科范式提供了值得学习的理论依据。

关键词：美育人文教育人格教育艺术教育文化教育

习近平文化思想对马克思主义文化理论的继承和创新

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马克思主义理论学科研究 2024年第5期10卷 39-48页

作者：杜仕菊谭秋盈华东理工大学马克思主义学院上海200237

中国共产党历来坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,并在这一过程中不断推进理论创新。习近平文化思想就是新时代中国共产党继承和发展马克思主义文化理论的重要成果。习近平文化思想在继承马克... 详细信息

中国共产党历来坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,并在这一过程中不断推进理论创新。习近平文化思想就是新时代中国共产党继承和发展马克思主义文化理论的重要成果。习近平文化思想在继承马克思主义文化理论以“物质生产”为文化创造和发展的基础、以“人的实践”为文化创造和发展的核心、以“批判继承”为文化创造和发展的关键、以“互学互鉴”为文化创造和发展的趋向的基本观点的基础上,强调文化发展要坚持社会主义的方向、坚持人民的主体地位、注重继往开来和开放包容。习近平文化思想中的“坚持‘两个结合”“坚定文化自信”“坚持党性和人民性相统一”“建设中华民族现代文明”等重大论断,创造性地发展了马克思主义文化理论。

关键词：习近平文化思想马克思主义文化理论继承创新

教育数字化背景下中国哲学史课程的教学困境及应对——评《现代教育教学及其信息化发展研究》

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中国电化教育 2024年第3期 I0006-I0007页

作者：王香漪成都市金牛区人力资源服务中心

随着教育信息化的深入推进,中国的教育数字化转型正处于一个重要历史机遇期,传统的教学模式和方法遭遇前所未有的冲击和挑战。特别是在“互联网+”战略的大背景下,教育信息化不仅彻底改变了教与学的方式方法,也对教师的教学理念和学生... 详细信息

随着教育信息化的深入推进,中国的教育数字化转型正处于一个重要历史机遇期,传统的教学模式和方法遭遇前所未有的冲击和挑战。特别是在“互联网+”战略的大背景下,教育信息化不仅彻底改变了教与学的方式方法,也对教师的教学理念和学生的学习习惯提出了新的要求。面对这样的时代潮流和形势,中国哲学史课程作为人文社会科学领域的重要组成部分,其教学内容和方法同样需要与时俱进、积极应对。

关键词：教育信息化数字化转型教学困境现代教育教学中国哲学史人文社会科学传统的教学模式教师的教学理念