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PDP-11对C68000LC的仿真程序

西南电力 1986年第6期 12-18页

作者：谢舫西南电管管局试研所

本文介绍 PDP—11对 MC68000LC 的交叉汇编程序和通讯程序的实现方法.法提供了交叉汇编程序框图和通讯程序源程序。为国内有 PDP—11机的单位把该机开发成其它型 CPU 的开发系统,提出了一种实现途经。

关键词：符号地址交叉汇编 C68000LC 指令代码寻址方式汇编语言程序语言 PDP-11 程序框图通讯程序字符转移指令 ICC 仿真程序模拟程序程序系统指令长度

PDP—11计算机运行大型FORTRAN—77程序方程讨论

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西南电力技术 1985年第1期 1-15页

作者：谢舫西南电研所

PDP—11/23(24)计算机允许的最大任务体积为32K字,因而在这种计算机上运行大型程序颇感困难。使用复盖技术固然可以解决相当一部分大程序的运行问题,但也带来编程序难度增大,移植已有程序很困难,调试复盖程序有一定难度等问题。针对这... 详细信息

PDP—11/23(24)计算机允许的最大任务体积为32K字,因而在这种计算机上运行大型程序颇感困难。使用复盖技术固然可以解决相当一部分大程序的运行问题,但也带来编程序难度增大,移植已有程序很困难,调试复盖程序有一定难度等问题。针对这种情况,本文讨论了不用复盖技术运行大程序的几种方法。这些方法有数据文件、虚数组、虚程序节和多头任务等。它们都可在某种程度上解决大程序运行问题。这里尤其值得一提的是多关任务法。该法是我们结合对PDP—11机资料学习摸索出来的一种方法,就我们所及的范围内,尚未见有人介绍。这种方法功能上不仅能完全代替复盖技术,而且还可解决一些复盖技术所不能解决的超大型程序运行问题,其使用难度刚远小于复盖技术,因此是一种十分有效和有前途的方法。文中给出了较多的程序实例,以说明我们所介绍的方法。

关键词：程序数组虚数数据文件 RDC FORTRAN PDP 计算机

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浅谈英语阅读课教学中的写作训练

宜宾学院学报 1994年第3期 80-84页

作者：谢舫宜宾师专外语系

阅读是借助给定的文字材料去获取人类认识客观世界的思维图像的过程.而写作则是用文字来表述自己认识客观世界的思维图像的活动.文字和思维图像之间存在着一种逆向转换的相互关系,而写作训练则是能促进这种相互转换能力的提高,进而促进... 详细信息

阅读是借助给定的文字材料去获取人类认识客观世界的思维图像的过程.而写作则是用文字来表述自己认识客观世界的思维图像的活动.文字和思维图像之间存在着一种逆向转换的相互关系,而写作训练则是能促进这种相互转换能力的提高,进而促进阅读能力的提高的有力杠杆.本文试图通过在英语专业阅读课中开展的分阶段循序渐进、由简到繁的写作训练,对在阅读课中怎样进行写作教学作一些初步探索.

关键词：阅读课写作教学方法效果

在图形化 C++ 平台上包装面向对象应用软件

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四川电力技术 1998年第4期21卷 19-22页

作者：谢舫四川电力试验研究院

本文研究了Ｖｃ＋＋开发系统在扩充面向对象应用软件功能方面的作用。通过实例给出了建立多文本界面的图形化Ｃ＋＋应用程序主要步骤。图形化Ｃ＋＋开发工具使模块的建立、新类、成员函数和变量的加入及消息发送和处理过程实现了完全自... 详细信息

本文研究了Ｖｃ＋＋开发系统在扩充面向对象应用软件功能方面的作用。通过实例给出了建立多文本界面的图形化Ｃ＋＋应用程序主要步骤。图形化Ｃ＋＋开发工具使模块的建立、新类、成员函数和变量的加入及消息发送和处理过程实现了完全自动化。

关键词：面向对象程序设计 Windows 应用程序 C++语言

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怎样提高学生英语基础阅读速度

西华师范大学学报（哲学社会科学版） 1994年第5期 140-144页

作者：谢舫

怎样提高学生英语基础阅读速度谢舫一、现状分析笔者在近八年的英语阅读教学中发现：学生的阅读速度慢是阅读课教师感到棘手的问题。而阅读是获取知识的一种基本手段。如果不采取措施提高学生的基础阅读速度，就难以圆满地完成教学任务... 详细信息

怎样提高学生英语基础阅读速度谢舫一、现状分析笔者在近八年的英语阅读教学中发现：学生的阅读速度慢是阅读课教师感到棘手的问题。而阅读是获取知识的一种基本手段。如果不采取措施提高学生的基础阅读速度，就难以圆满地完成教学任务，达到教学大纲要求，教学质量的提高...

关键词：教学大纲要求阅读教学教学任务控制班阅读技巧文章大意学习动机主题句八年教学双方

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阅读过程模式对英语阅读教学的启示

宜宾学院学报 2002年第2期2卷 54-56页

作者：谢舫宜宾学院外语系副教授四川宜宾644007

英语阅读论主要研究英语阅读过程及英语作为外语阅读教与学的一般规律。本文旨在通过介绍从下而上的模式 ,从上而下的模式和相互作用的模式这三种阅读过程模式 ,分析英语专业学生的学习现状。

关键词：阅读模式阅读教学英语教学阅读过程高夫模式古德曼模式相互作用模式元认知能力

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基础阶段英语听力训练教学尝试

宜宾学院学报 1988年第Z1期 117-120页

作者：谢舫

在英语学习中,由于听和说两种技能训练相互联系、相互促进的关系,多数学校把口语课和听力课合为听说课。就听和说两者关系看,听是会话的前提,是说的基础,在英语学习中列为“听、说、读、写、译”“五会”之首。各英语专业教学计划,也把... 详细信息

在英语学习中,由于听和说两种技能训练相互联系、相互促进的关系,多数学校把口语课和听力课合为听说课。就听和说两者关系看,听是会话的前提,是说的基础,在英语学习中列为“听、说、读、写、译”“五会”之首。各英语专业教学计划,也把听的要求和说的要求分别列出。本文就自己四年英语听说课教学所得,对基础阶段英语听力训练教学作一探讨。

关键词：英语听力听说课听力理解英语广播听力训练课程设置录音材料英语专业教学理解性

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英语阅读及其智能和技能

宜宾学院学报 2004年第5期4卷 185-187页

作者：谢舫宜宾学院外语系四川宜宾644007

英语阅读智能是指读者阅读英语时所需要的智力。它体现在阅读中的猜词能力、推理判断能力、概括能力等方面 ,在解决阅读理解问题中起着决定性作用。英语阅读技能是指读者阅读英语时所运用的技能。它包括用眼技能、阅读习惯、阅读方式等。

关键词：阅读智能阅读技能阅读理解阅读训练

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关于提高高师英语阅读速度的探索

宜宾学院学报 1993年第1期 79-82页

作者：谢舫

怎样提高学生的英语阅读速度,在有效的时间内提高阅读水平,已成为阅读教学中值得重视的课题。本文通过问卷调查分析,针对高师学生阅读课中存在的问题,采取相应教学措施以及取得的效果,就怎样才能尽快提高英语阅读速度的问题进行探索。

关键词：阅读速度措施方法