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华尔兹

少年文艺(上旬版) 2009年第Z1期 32-33页

作者：谢晓研

阿尔别克这家伙又醉倒在林子里了。他浑身是土,像只刚从地洞里爬出来的土拨鼠,红色的络腮胡子足有一寸长,乱七八糟的像一堆枯败的麦茬。他双目紧闭,嘴张得跟半个破碗似的,"呵呵"地打着呼噜,胸前抱着一只空酒瓶……

关键词：华尔兹暴风雪热依汗

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黄土高原的梆声

少年文摘 2008年第4期 52-53页

作者：谢晓研

这打更每两小时一次,很准时,声音悠远,模糊而沉稳,像一只警惕的夜莺,一曲朦胧的催眠曲。我听着悦耳的梆声舒心地入睡,睡得又沉又香。

关键词：黄土高原山花模糊朦胧学校声音准时入睡学生回族

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黄土高原的梆声

现代青年 2007年第8期 14-15页

作者：谢晓研

我惊讶,这里还保留着原始的报时方式?可以前怎么没听过啊? 去年暑假,我没回家,跑到黄土高原的一个小山村做了两个月的支教。校长用地道的方言极为热情地招待了我这个城里来的大学生,指着一间以前男老师住过的小屋说:"娃,这是你宿舍,山... 详细信息

我惊讶,这里还保留着原始的报时方式?可以前怎么没听过啊? 去年暑假,我没回家,跑到黄土高原的一个小山村做了两个月的支教。校长用地道的方言极为热情地招待了我这个城里来的大学生,指着一间以前男老师住过的小屋说:"娃,这是你宿舍,山区条件孬,好歹将就一下。"这间办公室兼宿舍,又潮又暗,散发着煤、烟草和潮湿的味道。山区很静。

关键词：黄土高原大学生山花宿舍办公室老师山区校长方言烟草

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马克思政治经济学的历史转向及深远影响

马克思主义与现实 2024年第2期 59-66页

作者：冯莉谢晓川上海社会科学院马克思主义学院上海社会科学院中国马克思主义研究所

借助历史之遗存去追溯和贴近历史的本来面目是马克思主义研究的重要使命。随着MEGA~2等史料的不断挖掘,马克思政治经济学的历史转向问题正越来越受到关注。现有资料表明,马克思政治经济学的历史转向不是偶然的,而是深深植根于当时欧洲... 详细信息

借助历史之遗存去追溯和贴近历史的本来面目是马克思主义研究的重要使命。随着MEGA~2等史料的不断挖掘,马克思政治经济学的历史转向问题正越来越受到关注。现有资料表明,马克思政治经济学的历史转向不是偶然的,而是深深植根于当时欧洲具体的经济和社会现实。马克思政治经济学历史转向的思想来源是古典政治经济学和空想社会主义的发展,现实来源则是对物质利益的追问和对西欧资本主义的反思。此后,马克思的政治经济学研究不再以“财富形成的秘密”而是以“财富带来的困境”为导向,自觉地把自己的政治经济学归入社会主义和共产主义理论光谱内,从而在价值取向、方法论体系以及未来指向上都发生了根本变革。这一历史转向为社会主义建设实践下的政治经济学探索、当代西方垄断资本主义发展的政治经济学批判、当代中国特色社会主义政治经济学建构都产生了深远影响。

关键词：马克思政治经济学历史转向资本主义社会主义

“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议综述

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外国教育研究 2024年第6期51卷 125-128页

作者：谢晓宇东北师范大学国际与比较教育研究院吉林长春130024

为探索建设高质量教师教育体系的新思路和培养高质量教师的新模式,推动教师教育高质量发展,支撑中国教育现代化,东北师范大学于2024年6月15日至16日举办了“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议。2024年适逢东北师范大学国际与... 详细信息

为探索建设高质量教师教育体系的新思路和培养高质量教师的新模式,推动教师教育高质量发展,支撑中国教育现代化,东北师范大学于2024年6月15日至16日举办了“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议。2024年适逢东北师范大学国际与比较教育研究院建院60周年,《外国教育研究》杂志创刊50周年,东北师范大学国际与比较教育研究院以此为契机举办国际学术会议。来自日本、韩国、新加坡、芬兰、俄罗斯、南非、加拿大等国家,联合国教科文组织曼谷地区办事处,以及国内17个机构的200余名教师教育领域专家和学者参加了这次盛会。会议围绕高质量教师的素养构成、高质量教师教育体系建设、高质量教师质量保障制度和高质量教师培养模式等议题作了22个大会发言。

关键词：东北师范大学教育体系建设教育研究院中国教育现代化高质量教师教师培养模式教师教育体系地区办事处

思维的版图:东西方学生批判性思维的差异分析

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现代大学教育 2024年第1期40卷 43-49页

作者：谢晓宇东北师范大学教育学部长春130024

批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生... 详细信息

批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生的批判性思维弱,西方文化和儒家文化的不同特质导致了这种差异。传统观点的一个重要依据是东方学生普遍通过加强记忆来完成特定任务或考试,而这在许多西方学者看来是死记硬背的浅层学习。其实,若辅之条件,通过这种加强记忆的做法可以成为深度学习者。文化差异确实对批判性思维产生影响,但是,它主要影响的是批判性思维的倾向而非技能。除此之外,语言与教育等其他重要因素也对批判性思维差异有着显著影响。

关键词：批判性思维思维差异东西方文化第二语言教育环境

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德川儒者对人心道心问题的阐释

东岳论丛 2024年第6期45卷 73-80,191页

作者：谢晓东厦门大学哲学系福建厦门361005

人心道心问题是东亚儒学中的重要问题,故而德川儒者大多注意到了该问题。从学派角度而言,朱子学派、阳明学派和古学派都对该问题有不同的诠释、理解和见解。从这些论述来看,德川儒者对人心道心问题的阐释呈现出如下特点:不成体系、非原... 详细信息

人心道心问题是东亚儒学中的重要问题,故而德川儒者大多注意到了该问题。从学派角度而言,朱子学派、阳明学派和古学派都对该问题有不同的诠释、理解和见解。从这些论述来看,德川儒者对人心道心问题的阐释呈现出如下特点:不成体系、非原创性和非独立性等。出现上述特点的可能原因在于:日本民族的思维特性(反形而上学)、道统自立愿望的影响、神道的存在以及日本朱子学没有形成明显优势。

关键词：德川儒者人心道心问题学派阐释特点成因

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