检索结果-南通市图书馆

教师视域下大中小学思政课一体化教学衔接机制建设的实证分析

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中国高等教育 2022年第19期 26-28页

作者：谢春风北京教育科学研究院德育研究中心北京市学校德育研究会

当前,我国大中小学思政课一体化建设呈现积极发展态势。大中小学思政课一体化教学衔接机制建设需要持续行政推动和政策保障,要搭建大中小学思政课教师一体化教学线上、线下资源供给交互机制和资源库,使教师成为思政课教学研究“红色主... 详细信息

当前,我国大中小学思政课一体化建设呈现积极发展态势。大中小学思政课一体化教学衔接机制建设需要持续行政推动和政策保障,要搭建大中小学思政课教师一体化教学线上、线下资源供给交互机制和资源库,使教师成为思政课教学研究“红色主线”和“智慧蓝海”的创造者、分享者和享用者。

关键词：教师视域大中小学思政课一体化教学衔接机制建设

进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的论断

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社会科学 1994年第11期 7-10页

作者：谢春风北京市教育科学研究所

进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的论断谢春风当前，我国教育事业在不断发展的同时，又面临着许多新的困难、问题和挑战，许多不良结果是由人为因素造成的。进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的精辟论断... 详细信息

进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的论断谢春风当前，我国教育事业在不断发展的同时，又面临着许多新的困难、问题和挑战，许多不良结果是由人为因素造成的。进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的精辟论断，深入领会其精神实质，无疑会对我们...

关键词：邓小平教育工作教师队伍教育科学研究教育经费教育发展地方政府社会主义市场经济社会主义现代化教师工资

社会资源服务儿童青少年成长的国际立法经验与启示

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中国教育学刊 2017年第10期 9-12页

作者：谢春风北京教育科学研究院德育研究中心

日本、德国和美国以教育立法为保障,分别以公民馆体验、博物馆之夜活动、社会服务学习为实践平台,较好实现了社会资源与学校教育需求之间的有效衔接,拓展了儿童青少年社会实践学习的通路。这些经验具有如下启示:牢固确立全员育人理念,... 详细信息

日本、德国和美国以教育立法为保障,分别以公民馆体验、博物馆之夜活动、社会服务学习为实践平台,较好实现了社会资源与学校教育需求之间的有效衔接,拓展了儿童青少年社会实践学习的通路。这些经验具有如下启示:牢固确立全员育人理念,切实发挥社会资源单位的公共教育责任;以立法设计和实施为新动力,为我国儿童青少年利用社会资源、参与社会服务提供有力的法律保障;完善课程标准与教学大纲,拓宽学校利用社会资源服务儿童青少年可持续发展的通路;加强博物馆教育服务能力建设,为其提供财政支持和税收减免,有效发挥社会"道德储存库"职能。

关键词：社会资源教育立法国际经验政策建议

英国“有效学前中小学教育项目”的特点与启示

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学前教育研究 2016年第7期 22-30页

作者：谢春风北京市教育科学研究院德育研究中心北京100101

英国"有效学前中小学教育项目"历时17年,作为英国教育战略规划的一部分,一直受到英国历届政府的重视、资助与支持,其研究成果对英国政府宏观教育决策方向、内容和重点产生了巨大影响,促使英国教育部逐步认识到包括学前、中小学教育在内... 详细信息

英国"有效学前中小学教育项目"历时17年,作为英国教育战略规划的一部分,一直受到英国历届政府的重视、资助与支持,其研究成果对英国政府宏观教育决策方向、内容和重点产生了巨大影响,促使英国教育部逐步认识到包括学前、中小学教育在内的高质量早期教育的战略性价值,并由此改进了决策。该项目发现儿童是否接受早期教育、接受早期教育的时间与质量均对其后期的学习如中考、高考甚至工作都产生了深远影响,同时良好的早期家庭教育环境能够对儿童产生全面而持久的成绩促进作用。借鉴该项目的成功经验,我国应提高教育跟踪研究的意识和能力,建立国家及区域性儿童身心发展状况大样本战略数据库;各级政府教育投资重心应向早期教育进行战略转移,强化早期教育的优先性、义务性和公益性;应建立健全早期教育共同体,加强对父母特别是母亲教育角色的社会支持,促进高质量的教育公平与社会公平。

关键词：早期教育学前教育中小学教育教育影响力

关注我国教育发展的道德向度——基于我国教育行政决策的伦理现状分析

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教育科学研究 2014年第10期 16-24页

作者：谢春风北京教育科学研究院

近年来,教育发展的道德伦理性问题日益受到关注。通过实证研究方法对我国教育发展的道德向度进行深入分析,研究发现,公众对教育发展效率指标的认可度高于对教育伦理指标的认可度,社会的教育伦理期待强烈。公众对教育管理者的职业道德问... 详细信息

近年来,教育发展的道德伦理性问题日益受到关注。通过实证研究方法对我国教育发展的道德向度进行深入分析,研究发现,公众对教育发展效率指标的认可度高于对教育伦理指标的认可度,社会的教育伦理期待强烈。公众对教育管理者的职业道德问题敏感度较强,教师具有明显的职业道德优势,教育行政管理者的道德公信度存在弱化趋势。公正和负责被认为是教育行政机构最重要的价值准则。基于此,提出建议:高度关注教育发展的道德向度,建立伦理相关的教育改革动机观和成就观;教育行政机构和管理者要积极回应社会公众对贪与廉、善与恶等价值冲突的关切,避免教育中出现伦理缺失而效率至上的现象;加强教育管理者个体道德建设,重视教育管理者道德素质的积极作用。

关键词：教育发展道德向度实证研究教育伦理

英国中小学教师价值教育课程特点与启示——伦敦大学学院休·斯塔基(Hugh Starkey)教授“教育、价值与社会”课程案例分析

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教育科学研究 2016年第6期 66-72页

作者：谢春风北京教育科学研究院

教师是价值教育的关键。在推进社会主义核心价值观教育中,要以针对教师的有特色、高品质价值教育课程设计和有效实施为突破口,发展、提高中小学教师对儿童、青少年的积极价值引领能力。伦敦大学学院教育研究院休·斯塔基(Hugh Starkey)... 详细信息

教师是价值教育的关键。在推进社会主义核心价值观教育中,要以针对教师的有特色、高品质价值教育课程设计和有效实施为突破口,发展、提高中小学教师对儿童、青少年的积极价值引领能力。伦敦大学学院教育研究院休·斯塔基(Hugh Starkey)教授的"教育、价值与社会"教师教育课程在价值定位、教育目标、价值框架、教学内容、实践策略方面特点鲜明。基于实践体验、比较研究和专题交流,建议:高度关注中小学教师在价值教育中的关键作用,强化教师对儿童、青少年的价值引领;把基于中小学教师的价值教育课程设计作为紧迫课题来研究,形成有特色的高品质教师价值教育课程;明确价值教育定位,倡导中小学教师对教育问题的社会学、历史学分析和哲学沉思,强化教师价值思考的深刻性,实现价值教育的觉悟。

关键词：英国中小学教师价值教育课程特点

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我国流动儿童教育政策演进的伦理分析

教育科学研究 2012年第5期 14-19页

作者：谢春风北京教育科学研究院研究员博士 100101

对民国时期以来特别是改革开放以来我国流动儿童教育政策演进过程和特点进行伦理分析,围绕流动儿童教育政策伦理困境与出路问题进行深入剖析。提出:解决教育行政决策伦理困境问题,有赖于社会各方利益诉求之间的妥协与和解,各级教育行政... 详细信息

对民国时期以来特别是改革开放以来我国流动儿童教育政策演进过程和特点进行伦理分析,围绕流动儿童教育政策伦理困境与出路问题进行深入剖析。提出:解决教育行政决策伦理困境问题,有赖于社会各方利益诉求之间的妥协与和解,各级教育行政部门负有特殊责任;要建立流动儿童教育决策"伦理相关的动机观"、"伦理相关的社会成就观"和底线公平伦理观;构建教育行政决策的伦理准则,对决策活动进行道德审查;公平优先,兼顾效率,应成为最重要的伦理准则;应采取弱势强补、逆境决策策略,对社会发展进行伦理"底线约束",防止社会发展的断裂;完善中央与地方政府教育责任分担机制,强化国家责任,形成合理的教育利益博弈机制。

关键词：流动儿童流动儿童教育教育政策伦理分析

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大果木姜子油抗实验性心律失常作用

中国中药杂志 1998年第8期23卷 495-497页

作者：隋艳华邱德文谢春风陈琨贵阳中医学院药理室贵阳医学院附属医院妇产科贵州省心血管研究所

目的：观察大果木姜子油（ＣＶ３）抗实验性心律失常作用。方法：采用氯仿、肾上腺素（Ａｄｒ）、毒毛旋花子甙Ｋ（毒Ｋ）、氯化钡（ＢａＣｌ２）建立小鼠、家兔、豚鼠、大鼠心律失常模型，随机分对照组、ＣＶ３组、慢心律组（ＭＸ... 详细信息

目的：观察大果木姜子油（ＣＶ３）抗实验性心律失常作用。方法：采用氯仿、肾上腺素（Ａｄｒ）、毒毛旋花子甙Ｋ（毒Ｋ）、氯化钡（ＢａＣｌ２）建立小鼠、家兔、豚鼠、大鼠心律失常模型，随机分对照组、ＣＶ３组、慢心律组（ＭＸＬ），观察各组对抗心律失常作用。结果：ＣＶ３组能显著降低氯仿致小鼠室颤发生率；推迟及缩短Ａｄｒ致家兔心律失常发生时间及持续时间，提高毒Ｋ致豚鼠心律失常剂量；降低ＢａＣｌ２致大鼠各类心律失常发生率及各类型评分，减慢心率。结论：ＣＶ３具有对抗实验性心律失常作用。作用机理与ＣＶ３阻止心肌细胞膜Ｎａ＋，Ｃａ２＋内流、降低其自律性。

关键词：大果木姜子油抗心律失常

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班主任的幸福感值得关注

教育科学研究 2010年第11期 24-25页

作者：谢春风北京教育科学研究院德育研究中心研究员100101

《教育规划纲要》是我国未来10年教育发展的价值标准和行动线路图。《教育规划纲要》非常关注学生的身心健康和素质能力培养,明确指出：＂坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。＂与此同时,教师专业发展和待遇问题... 详细信息

《教育规划纲要》是我国未来10年教育发展的价值标准和行动线路图。《教育规划纲要》非常关注学生的身心健康和素质能力培养,明确指出：＂坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。＂与此同时,教师专业发展和待遇问题在《教育规划纲要》中也得到了充分体现。＂战略主题＂部分提出＂加强辅导员、班主任队伍建设＂;

关键词：班主任队伍建设幸福感教育规划素质能力培养教师专业发展价值标准教育发展身心健康