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主题

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机构

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作者

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语言

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检索条件"作者=许晓升"
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知识架构与设计创新——东南大学建筑学二年级设计教学探讨
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建筑学报 2024年 第3期 7-13页
作者: 黄旭 东南大学建筑学院 南京210096
系统介绍了东南大学二年级建筑设计课程通过基于本体性、城市性和开放性的议题架构,以理论、实践和教学融合的教学路径及基于绘图与模型的设计与表现方法,形成课程的知识架构及其基础上的设计创新。面对建筑学科的危机,教案通过基于知... 详细信息
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论体育学期刊与中国体育学自主知识体系建构
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西安体育学院学报 2024年 第4期41卷 421-429页
作者: 黄汉 福建师范大学体育科学学院 福州350117
中国体育学自主知识体系是对中国式体育现代化的学理性表达,其建构具有重要的本土价值与世界意义。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对中国体育学自主知识生产实践、体育学期刊的重要作用以及中国体育学自主知识体系建构的基本路... 详细信息
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技术、艺术与巫术——阿多诺对艺术概念的理解及其启示
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社会科学战线 2024年 第9期 75-86页
作者: 王晓 华中科技大学哲学学院 湖北武汉430074
从美的概念来说,美中一定包含了合理化的要素,但这个要素对丑的东西进行了整合。美是动态的,艺术也是动态的。艺术中的合理化是在人征服自然、摆脱恐惧中发展起来的,传统的巫术就是人摆脱恐惧的一种方法。艺术是从巫术中发展起来的。在... 详细信息
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反主体的“主体”与非同一的的“客体”——基于主客体关系问题的再反思
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中国社会科学 2024年 第7期 112-129,206,207页
作者: 王晓 华中科技大学哲学学院 武汉430074
传统认识论一直遵循主客体二分的基本框架。但是,此二分框架使人们难以深入透视内在的思维过程。不少思想家曾试图从不同路径克服这个框架所存在的缺陷。对于马克思主义认识论来说,更为重要的是从唯物辩证法出发,根据人类认识和科学的... 详细信息
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论教育研究中的“学习”转向——对学习发生机制及教育行动实现机制的探寻
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华中师范大学学报(人文社会科学版) 2024年 第2期63卷 160-168页
作者: 王有 青岛大学师范学院 山东青岛266071
在现代教育学理论体系中,“教育”往往成为涵括并指代“学习”的一个概念。在具体教育实践中,“学”也往往被理所当然地看作“教”的结果。这样一种“教育”对“学习”的指代与僭越导致教育内涵的错位以及对学习之真正本质的忽略。作为... 详细信息
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哈尔滨段松花江湿地景观格局演变及驱动因素分析
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南京林业大学学报(自然科学版) 2024年 第2期48卷 219-226页
作者: 赵志强 许晓 袁青 吴妍 哈尔滨工业大学建筑学院 黑龙江哈尔滨150006 寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室 黑龙江哈尔滨150006 哈尔滨市城乡规划设计研究院 黑龙江哈尔滨150010 东北林业大学园林学院 黑龙江哈尔滨150040
【目的】松花江湿地是哈尔滨最重要的生态系统屏障。定量研究20年来哈尔滨段松花江湿地生态系统景观格局演变规律及其主要影响因素,为哈尔滨松花江湿地规划提供参考。【方法】以松花江哈尔滨段流域及其周边生态区域为研究对象,借助GIS,... 详细信息
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工业机器人应用与就业再配置
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管理世界 2024年 第9期40卷 98-116页
作者: 毛日昇 中国社会科学院大学国际政治经济学院 中国社会科学院世界经济与政治研究所
近年来,集成了人工智能的新一代机器人正在我国快速普及应用。长期来看,机器人在国民经济各领域广泛应用对于提高企业生产效率,促进企业人力资本提,推动企业数字化绿色低碳转型,缓解老龄化加速和劳动力成本快速上的不利影响等方面... 详细信息
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中国特色史料学知识体系建设
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史学理论研究 2024年 第2期 26-34页
作者: 张秋 天津师范大学历史文化学院
历史学自主知识体系的建构以历史学学科体系、学术体系和话语体系(以下简称“三大体系”)建设为主要内容和基本依托。对于中国历史学“三大体系”的建设问题,近年史学界已进行了广泛讨论,取得了多方面成果。①这些成果对中国历史学“三... 详细信息
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刑事责令退赔的适用困境、功能反思与制度重塑
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现代法学 2024年 第3期46卷 34-53页
作者: 吴光 温州大学法学院 浙江温州325035
责令退赔是刑法规定的救济被害人损失的一条重要途径,但责令退赔程序在当前面临重重困境。一方面,这缘于学界与实务界对责令退赔的实然功能缺乏统一认识;另一方面,在于责令退赔的实然功能已不能满足加强被害人权利保障的社会发展需求。... 详细信息
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释“薯”——兼论“甘薯”的传播、分歧与嬗替
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社会科学战线 2024年 第8期 136-146页
作者: 李昕 东南大学人文学院 江苏南京211189
今“薯”并不同于古“薯”,在明末之前所有“薯”的指向都是薯蓣,即使薯蓣本身也有不同的品种分类。“哥伦布大交换”之后,番薯进入中国,“薯”的意涵逐渐发生分歧与嬗替。由于中国薯蓣家族复杂而庞大,薯蓣在古代拥有众多别名,加之避讳... 详细信息
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