检索结果-南通市图书馆

中小企业管理与科技 2015年第16期 F0003-F0004页

作者：许敬辉

许敬辉，别署金栋，河北永清人，研究生学历，获法学硕士、教育硕士学位，副教授，硕士研究生导师。曾参加中国书法家协会主办的第五、六、七届导师班学习书法，师从张世刚导师，现为河北省书法家协会会员、河北省“书法名家进校园”首... 详细信息

许敬辉，别署金栋，河北永清人，研究生学历，获法学硕士、教育硕士学位，副教授，硕士研究生导师。曾参加中国书法家协会主办的第五、六、七届导师班学习书法，师从张世刚导师，现为河北省书法家协会会员、河北省“书法名家进校园”首批师资。

关键词：书法家作品欣赏硕士研究生硕士学位河北省导师协会

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许敬辉书法作品欣赏

中小企业管理与科技 2015年第6期 258-259页

作者：许敬辉

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城际铁路与市域铁路互联互通限界适应性分析

铁道标准设计 2024年

作者：许敬辉中铁第一勘察设计院集团有限公司

随着《交通强国建设纲要》颁布，指明了轨道交通融合发展的目标和方向，提出了轨道交通互联互通的运营需求。跨线运营作为互联互通的一种运营模式，涉及限界、客流、行车、信号、供电等多个专业领域研究，其中限界是跨线运营的基础条件... 详细信息

随着《交通强国建设纲要》颁布，指明了轨道交通融合发展的目标和方向，提出了轨道交通互联互通的运营需求。跨线运营作为互联互通的一种运营模式，涉及限界、客流、行车、信号、供电等多个专业领域研究，其中限界是跨线运营的基础条件。本文从城际铁路与市域铁路现行限界标准体系差异化入手，通过对城际铁路与市域铁路车辆参数、供电制式、轨道参数、线路条件等制定限界的技术条件分析以及车站、区间建筑限界的技术标准校核，得出以下结论：（1）市域A/B型车铁路与城际铁路受最小线间距标准与站台限界差异化影响，不具备跨线运营条件；（2）市域C/D型车铁路与城际铁路具备基本的跨线运营条件，但跨线运行时需对站台、站台门、区间疏散平台及曲线地段构筑物、设备进一步校核限界；（3）考虑乘客舒适度要对跨线运行车体密封性能和车隧阻塞比进行核算。

关键词：城际铁路市域铁路互联互通限界跨线运营车辆参数供电制式

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农村人居环境评价指标体系构建与实证

统计与决策 2023年第19期39卷 97-101页

作者：许敬辉遵义师范学院马克思主义学院贵州遵义563000

改善农村人居环境是实施乡村振兴战略的关键性举措,文章基于农村人居环境内涵、乡村振兴战略视角,围绕农村生态环境、农村基础设施、农村公共服务、农村居住环境、农村经济环境5个方面构建了农村人居环境评价指标体系,并利用因子分析法... 详细信息

改善农村人居环境是实施乡村振兴战略的关键性举措,文章基于农村人居环境内涵、乡村振兴战略视角,围绕农村生态环境、农村基础设施、农村公共服务、农村居住环境、农村经济环境5个方面构建了农村人居环境评价指标体系,并利用因子分析法和系统聚类分析法对我国31个省份的农村人居环境水平进行了评价分析。结果表明:(1)我国农村人居环境水平总体不高,存在相对显著的空间异质性,呈现“从西向东”阶梯递增空间分布,东部地区整体人居环境水平明显高于中西部地区;(2)农村人均最低生活保障资金、生活污水处理的行政村比例等指标是影响农村人居环境水平的关键性指标。运用系统聚类分析法,将我国31个省份的农村人居环境水平划分成高水平地区、中等水平地区和低水平地区3种类型。

关键词：乡村振兴农村人居环境因子分析系统聚类分析

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数字乡村发展水平评价指标体系构建与实证

统计与决策 2023年第2期39卷 73-77页

作者：许敬辉王乃琦郭富林遵义师范学院马克思主义学院贵州遵义563000 中央财经大学保险学院北京071000 武昌理工学院商学院武汉432200

文章基于乡村振兴战略背景,从数字信息基础、数字产业发展、数字科技农业、数字生活服务、绿色生态乡村、乡村生活质量6个维度选取了24项指标构建了数字乡村评价指标体系,运用因子分析法对我国31个省份的数字乡村发展综合水平进行了测算... 详细信息

文章基于乡村振兴战略背景,从数字信息基础、数字产业发展、数字科技农业、数字生活服务、绿色生态乡村、乡村生活质量6个维度选取了24项指标构建了数字乡村评价指标体系,运用因子分析法对我国31个省份的数字乡村发展综合水平进行了测算,分别得到我国数字乡村发展综合评价得分,并以此构建BP神经网络分析模型,对我国数字乡村发展综合评价进行仿真验证。结果表明:我国数字乡村发展整体水平一般,且存在较为明显的空间异质性;东部地区数字乡村发展水平整体相对较高,中部地区紧随其后,西部地区相对较低。通过聚类分析法可将我国31个省份划分为数字乡村发展水平较高、一般、较低3类。

关键词：乡村振兴数字乡村因子分析 BP神经网络聚类分析

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文化自信是最基本最深沉最持久的力量

当代贵州 2023年第27期 72-73页

作者：许敬辉遵义师范学院

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信本质上强调对中国特色社会主义文化的自信,突出表现为对中华优秀传统文化、中国共产党... 详细信息

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信本质上强调对中国特色社会主义文化的自信,突出表现为对中华优秀传统文化、中国共产党百年来领导广大人民群众在革命、建设和改革开放各历史时期创造的革命文化和社会主义先进文化的自信。

关键词：文化自信中华优秀传统文化中国特色社会主义文化社会主义先进文化建设和改革深沉持久中国共产党

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马克思主义实践意志论研究

湖北开放职业学院学报 2023年第19期36卷 121-123页

作者：许敬辉遵义师范学院贵州遵义563000

实践,是世界上所有人类认识世界和改造世界的主要方式;意志,是世界上所有哲学流派都绕不开的思辨领域的核心问题。实践意志,在唯心和唯物、理性与感性的纠葛矛盾之上达成了对立统一,实现了哲学三段式“对立统--质量互变-否定之否定”的... 详细信息

实践,是世界上所有人类认识世界和改造世界的主要方式;意志,是世界上所有哲学流派都绕不开的思辨领域的核心问题。实践意志,在唯心和唯物、理性与感性的纠葛矛盾之上达成了对立统一,实现了哲学三段式“对立统--质量互变-否定之否定”的实践意志的究竟法门,具有不可超越的视界,具有不可替代的理论和现实价值。在此对马克思主义实践意志的研究,主要是分析其“形式与内容”的对立关系作用,以期重塑马克思主义实践意志的当代价值与其重要的时代意义。

关键词：马克思主义实践意志

终身教育视阈下普通高校思政课“线上+线下”混合式教学改革研究

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大学 2023年第21期 57-60页

作者：陈亚楠许敬辉遵义师范学院

终身教育视阈下普通高校成人（继续）教育学院思政课教学应改变单一的“线上”教学模式，在“线上”教学的基础上加入“线下”教学，形成“线上+线下”混合式教学模式，以更好满足在职成人的思政学习需求，提高教学质量。文章从教学目... 详细信息

终身教育视阈下普通高校成人（继续）教育学院思政课教学应改变单一的“线上”教学模式，在“线上”教学的基础上加入“线下”教学，形成“线上+线下”混合式教学模式，以更好满足在职成人的思政学习需求，提高教学质量。文章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价几个层面分析研究终身教育视阈下普通高校思政课“线上+线下”混合式教学改革途径，指出教学改革中普通高校需要注意的问题。

关键词：终身教育高校思政混合式教学教学改革

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领导干部规避“酒·污水效应”的策略

领导科学 2021年第7期 75-77页

作者：许敬辉遵义师范学院马克思主义学院

在单位中,鸵鸟型干部、跳蚤型干部、刺猬型干部、狐狸型干部等如若不能及时自我净化、自我革新,将会形成“污水”,破坏单位环境、影响发展之大计。领导干部要规避“酒·污水效应”,应提升工作劲头,重塑精神面貌;强化自我认识,敢于突破桎... 详细信息

在单位中,鸵鸟型干部、跳蚤型干部、刺猬型干部、狐狸型干部等如若不能及时自我净化、自我革新,将会形成“污水”,破坏单位环境、影响发展之大计。领导干部要规避“酒·污水效应”,应提升工作劲头,重塑精神面貌;强化自我认识,敢于突破桎梏;摆正价值观念,培养高尚品德;加强竞争意识,提高危机意识。

关键词：领导干部 “酒·污水效应” 管理思维领导力

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中学生道德自律教育研究

中学生道德自律教育研究

作者：许敬辉河北师范大学

学位级别：硕士

中学生道德自律教育是中学生教育的重要组成部分,是德育理论的一个重要内容。研究中学生的道德自律教育,无论对德育理论的发展,还是对德育实践的有效进行都有重要的意义。本文由前言、正文、结语构成。全文以前言作为开篇,分析了当前... 详细信息

中学生道德自律教育是中学生教育的重要组成部分,是德育理论的一个重要内容。研究中学生的道德自律教育,无论对德育理论的发展,还是对德育实践的有效进行都有重要的意义。本文由前言、正文、结语构成。全文以前言作为开篇,分析了当前中学生道德自律教育及其研究的现状,探讨了中学生道德自律教育研究的内容与意义,提出了中学生道德自律教育研究的视角与方法。正文由三部分组成: 第一部分首先提出了中学生道德自律教育的内涵并对中学生道德自律教育过程的实践性、长期性、多端性、自育性、艰巨性的特点进行了探讨。其次,分析了中学生道德自律教育提出的理论依据。最后,从中学生道德自律教育是信息化社会发展的需要,是改善社会主义精神文明现状,提高国民素质和促进社会发展的需要,是培养中学生优良道德品质的需要,是改善学校德育工作的需要几方面探讨了中学生道德自律教育的必要性。第二部分对中学生道德自律的现状进行了分析,并从不良社会风气的影响是客观原因,中学生自身因素是主观原因,道德教育的失误是重要原因,“网络陷阱”、“电子海洛因”是不可忽视的原因等四个方面就其成因进行了分析。第三部分研究了中学生道德自律教育对策,从中学生道德自律教育的原则,内容与方法等几个方面进行了探讨。本部分首先提出了中学生道德自律教育的自律与他律相结合原则,主体性原则,尊重性原则,渐进性原则,动力性原则等五项原则。然后,论述了中学生道德自律教育的内容:中学生道德自律意识的培养,中学生道德自律情感的培养,中学生道德自律意志的培养,中学生道德自律行为培养,中学生的自我评价能力和自育能力的培养。最后,探讨了中学生道德自律的方法。本文将中学生道德自律教育的方法分为中学生道德自律修养方法与中学生道德自律教育具体方法。在中学生道德自律修养方法中阐述了内省法,慎独法,学思结合法,在中学生道德自律教育具体方法中论述了实践教育法,理论教育法,情感教育法,典型教育法。结语对全文进行了总结。

关键词：中学生道德自律教育原则内容方法