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变化中的西方语言习得理论

苏州科技学院学报（社会科学版） 1990年第1期10卷 90-100页

作者：许常凯

语言习得是心理语言学研究的主要课题之一。近几十年来,理论语言学家、心理学家、心理语言学家和应用语言学家致力于语言习得的研究,提出种种理论和模式,以期揭示语言的本质和语言学习的真实过程。语言习得的研究方兴未艾,呈现一派欣欣... 详细信息

语言习得是心理语言学研究的主要课题之一。近几十年来,理论语言学家、心理学家、心理语言学家和应用语言学家致力于语言习得的研究,提出种种理论和模式,以期揭示语言的本质和语言学习的真实过程。语言习得的研究方兴未艾,呈现一派欣欣向荣景象。

关键词：语言习得理论第二语言习得心理语言学家语言学习应用语言学家语言规则学习语言克拉申第一语言习得心理语言学研究

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时代的急剧变化与人才的自适应能力

高等工程教育研究 1986年第1期 40-42页

作者：许常凯长沙铁道学院土木工程系建筑学教研室主任、讲师

时代正在向教育界挑战,知识“爆炸”,使人们无法按常规全部吸收知识;知识老化,又使已学得的知识迅速失去实用价值,两者的叠加,更使我们的教育难以应付,学制又不宜延长,因为人们的创造年华十分短暂而宝贵。科学在分化,社会的分工也正在... 详细信息

时代正在向教育界挑战,知识“爆炸”,使人们无法按常规全部吸收知识;知识老化,又使已学得的知识迅速失去实用价值,两者的叠加,更使我们的教育难以应付,学制又不宜延长,因为人们的创造年华十分短暂而宝贵。科学在分化,社会的分工也正在专门化,然而每个专门化的知识结构又在扩大综合。过去学校培养的是各种专门人才,知识结构比较固定。但是,社会的职业分工正出现前所未有的频繁变更,早在科学技术还不十分发达的1949～1965年之间,美国已有八千种职业消失,同时又出现了六千种新的职业。为此,许多未来学研究者指出,按目前特定需要而接受专门教育的青年人,很可能在开始他们的事业时,发现已无对口的职业可就了,相

关键词：数学方法自适应能力知识面基础科学骨架教育界三原色

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英语数词的支配关系

大学英语 1984年第4期 36-38页

作者：许常凯

所谓英语数词的支配关系,这里主要指数词与它所修饰的名词的一致关系。数词包括整数、分数、小数、百分数等。本文着重谈谈分数和小数的有关问题。一、关于被分数、小数等数词修饰的名词的数1.分数、小数不超过1,其所修饰的名词中心词... 详细信息

所谓英语数词的支配关系,这里主要指数词与它所修饰的名词的一致关系。数词包括整数、分数、小数、百分数等。本文着重谈谈分数和小数的有关问题。一、关于被分数、小数等数词修饰的名词的数1.分数、小数不超过1,其所修饰的名词中心词一般用单数。例如: 1)An iron bar,for example,whose ordinary length is 6 feet be-comes about 1/2 inch longer when it is made red-hot.例如,一根常态

关键词：支配关系中心词

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试论语言技能对语言知识的依存关系

苏州科技学院学报（社会科学版） 1993年第2期13卷 34-37,48页

作者：许常凯

外语教学是注重传授语言知识还是培养语言技能,历来是教师们争论的焦点。实际上这是两种语言观和语言习得观在外语教学上的反映。就外语教学的实际情况而言,强调语言技能即交际能力的培养无疑是正确的。但当前片面强调“交际能力”而忽... 详细信息

外语教学是注重传授语言知识还是培养语言技能,历来是教师们争论的焦点。实际上这是两种语言观和语言习得观在外语教学上的反映。就外语教学的实际情况而言,强调语言技能即交际能力的培养无疑是正确的。但当前片面强调“交际能力”而忽视“语言能力”的倾向值得注意。交际法把注意力集中在理解上,相对地忽视了分析的方法。从心理语言学角度看,理解恰恰是一个知识积累的过程。一个学生感知并学习的东西,取决于他具有的并不断充入新信息的认知结构。语言知识和语言技能是语言连续统一体中相辅相承的两个方面。语言知识不等于语言技能,但语言技能却应该包括语言知识。知识在一定条件下可以上升、转化为技能。

关键词：语言知识语言规则外语教学语言学角度语言能力语言习得连续统一体认知结构陈述性知识心理语言学

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谈培养“预测能力”的心理语言学基础

苏州科技学院学报（社会科学版） 1989年第Z1期9卷 122-125页

作者：许常凯

语言作为人类交际的工具,总是随着社会的变化而变化,随着社会的发展而发展。而语言教学的方法也随之不断变换更新。语言教学法的不断探索与研究,是语言教师的重要任务。关于语言教学,语言学家沃德豪(***)在1968年曾说过,语言教学至少涉... 详细信息

语言作为人类交际的工具,总是随着社会的变化而变化,随着社会的发展而发展。而语言教学的方法也随之不断变换更新。语言教学法的不断探索与研究,是语言教师的重要任务。关于语言教学,语言学家沃德豪(***)在1968年曾说过,语言教学至少涉及三个学科:语言学、心理学和教学法。他接着说:“语言学可以提供有关语言的一般知识和所教的某种具体语言的知识;心理学则描述学习是怎样进行的;

关键词：心理语言学语言教学人类交际语言教师预测能力学习语言克拉申书面交际国外外语教学选择项