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作者

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中外高校教师人力资源开发制度环境比较研究
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长春工业大学学报（社会科学版） 2009年 第1期21卷 56-58页
作者： 计亚萍 长春工业大学人文学院 吉林长春130012
组织管理制度、教师评价制度和资源分配制度是影响高校教师人力资源开发的重要因素。欧美高校制度建设具有管理民主化、评价弹性化和资源分配公平化特点,而国内高校一定程度上存在着管理行政化、评价刚性化和资源分配垄断化的问题。因此... 详细信息
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打造教学细节 构筑灵动课堂
打造教学细节 构筑灵动课堂
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江苏省教育学会2006年年会
作者： 计亚萍 江苏省无锡连元街小学
细节决定成败。教学细节是成功教学的关键。在新课程背景下,研究教学细节有一定的研究价值。教学细节的艺术处理,要讲究预设和生成,教师要学会反思,不断地呵护精彩。。关注教学细节,就是关注教学行为的改变,就是关注新课程的理念是否落... 详细信息
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《识字6》教学设计与分析
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小学教学研究 2009年 第1期 23-24页
作者： 计亚萍 江苏无锡市连元街小学
教材简析义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册《识字6》，以图文并茂的形式将孩子们引进一个神奇的动物世界．教材共介绍了12种动物．将12种动物名称排成4组．每一组都是押韵的词串．读起来朗朗上口．富有诗的韵味。课文配以相应的... 详细信息
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读中感悟 读中品味 读中想像——《水乡歌》教学例谈
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教育研究与实验（新课程研究） 2005年 第2期 22-23页
作者： 计亚萍 江苏省无锡市连元街小学
《水乡歌》是苏教版低年级的一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出了一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻... 详细信息
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体验语言文字表达的生命感——《再见了,北京!》教学设计
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语文教学通讯（小学）（C） 2011年 第9期 26-28页
作者： 计亚萍 江苏省无锡连元街小学
【教材简析】《再见了，北京!》是苏教版第三册第二单元的一篇新课文，体现了视角新、内容新、表达新“三新”的特点。文中选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头，给我们展现了北京奥运会的盛况，美美地唤醒留在我们心间的... 详细信息
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从这里品读出浓浓的亲情
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2011年 第1期 56-57页
作者： 计亚萍 无锡市连元街小学
苏教版语文课本五年级上册《高尔基和他的儿子》一文,叙述了苏联文学巨匠高尔基和他十岁儿子之间发生的两件事:一是儿子为父亲栽花,父亲赏花享受亲情;二是父亲给儿子写信,勉励儿子做一个有益于社会的人。全文洋溢着浓浓的父子亲情,透出... 详细信息
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重读杜威,学校与儿童之哲思
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小学教学研究（理论版） 2015年 第7期 4-5页
作者： 计亚萍 江苏无锡连元街小学
【阅读的简要过程与本书的核心思想】杜威,20世纪美国乃至世界最有影响力的一位教育家,一位撼动教育、给教育带来一场深刻革命的教育家。赵祥麟、王承绪编译《杜威教育名篇》,是为了引领更多的人重读杜威。我赶上了趟儿,翻开《杜威教育... 详细信息
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“教师课堂教学行为有效性研究”的实践和思考
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江苏教育研究 2011年 第1期 58-60页
作者： 计亚萍 无锡市连元街小学 江苏无锡214000
"教师课堂教学行为有效性研究"强调课题研究的过程管理,提出以"五个推进"为抓手,进一步提升教师课堂教学行为的有效性,建设健康课堂。
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体验语言文字表达的生命感——《再见了,北京!》教学设计
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语文教学通讯 2011年 第27期 26-28页
作者： 计亚萍 江苏省无锡连元街小学
【教材简析】《再见了,北京!》是苏教版第三册第二单元的一篇新课文,体现了视角新、内容新、表达新"三新"的特点。文中选取了"圣火熄灭"和"人们狂欢"这两个特写镜头,给我们展现了北京奥运会的盛况,美美地唤醒留在我们心间的"北京记忆"... 详细信息
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关于教师有效课堂管理行为的调研
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江苏教育（教育管理） 2009年 第12期 35-37页
作者： 计亚萍 江苏省无锡连元街小学
一、问题的提出随着信息时代的步步逼近，以书本知识为中介．以师生授受为特征的传统课堂教学面临着前所未有的挑战。在课程改革推进过程中．广大教育工作者把目光聚焦于课堂教学行为的改进。但对课堂管理行为关注不足。我们认为。要保... 详细信息
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