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急性氯化钡中毒病人的抢救与护理

中华护理杂志 2003年第9期38卷 745-746页

作者：郭玉佩河南省济源市人民医院内一科 454650

急性氯化钡中毒在临床上少见,我院于1998年5月12日收治了112例因食用误掺氯化钡的面条而中毒的病人,经积极抢救和精心护理,除死亡5例外,余107例病人全部治愈出院,平均住院8.4d,出院时复查血钾、心电图全部正常,所有病例1年后随访未发现... 详细信息

急性氯化钡中毒在临床上少见,我院于1998年5月12日收治了112例因食用误掺氯化钡的面条而中毒的病人,经积极抢救和精心护理,除死亡5例外,余107例病人全部治愈出院,平均住院8.4d,出院时复查血钾、心电图全部正常,所有病例1年后随访未发现任何后遗症.现将我们的治疗及护理体会介绍如下.……

关键词：急性氯化钡中毒心理护理洗胃补钾治疗硫酸钠注射液病情观察

单位制与项目制:高等教育资源分配的制度逻辑及反思

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江苏高教 2017年第2期 21-25页

作者：游玉佩熊进中南大学公共管理学院长沙410083 华中科技大学教育科学研究院武汉430074

单位制与项目制是两种高等教育资源分配的制度机制。单位制下的高等教育资源分配以计划与指令为方式、以单位整体为对象对高等教育进行宏观建设。项目制下的高等教育资源分配以竞争为方式、以项目为对象对高等教育进行微观建设。伴随国... 详细信息

单位制与项目制是两种高等教育资源分配的制度机制。单位制下的高等教育资源分配以计划与指令为方式、以单位整体为对象对高等教育进行宏观建设。项目制下的高等教育资源分配以竞争为方式、以项目为对象对高等教育进行微观建设。伴随国家治理模式由计划向市场的转轨,高等教育资源分配制度逐渐从单位制向项目制转换,并在两者互动下决定了高等教育系统格局。单位制度对高等教育资源的"初次分配"与高等教育整体的"初次分割"决定了项目制度下高等教育资源分配格局;项目制度对高等教育资源的"再次分配"与高等教育整体的"再次分割"接续了单位制度下的高等教育格局。受单位制下分配格局的影响,作为当前高等教育资源分配的典型制度模式,项目制度下的高等教育资源竞争实质是演绎了一场"确定论替代概率论、重复博弈可能性几近为零"的竞争形态,其结果只不过是完成了对高等教育的地位传递与再制。

关键词：单位制项目制高等教育资源资源分配制度互动

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功能性大豆蛋白及其应用

中国油脂 2001年第6期26卷 70-74页

作者：冯屏徐玉佩华东理工大学生物工程学院上海市梅陇路130号200237

介绍了大豆蛋白的主要功能特性、改性方法及应用。利用大豆蛋白的各种功能特性 ,可提高食品的风味、品质 ,改善传统食品的加工性能 ,降低成本。而功能性大豆蛋白在模拟食品、食品保鲜等方面的应用 ,更扩展了大豆蛋白的应用领域。大豆蛋... 详细信息

介绍了大豆蛋白的主要功能特性、改性方法及应用。利用大豆蛋白的各种功能特性 ,可提高食品的风味、品质 ,改善传统食品的加工性能 ,降低成本。而功能性大豆蛋白在模拟食品、食品保鲜等方面的应用 ,更扩展了大豆蛋白的应用领域。大豆蛋白的功能特性的研究和大豆蛋白食品的开发 ,对调整膳食结构、发展新食品具有重要意义。

关键词：大豆蛋白功能性改性模拟食品食品保鲜

混凝土预制板衬砌梯形断面渠道的冻胀破坏受力分析

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农业工程学报 2012年第16期28卷 80-85页

作者：申向东张玉佩王丽萍内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院呼和浩特010018 内蒙古呼和浩特市赛罕区水务局呼和浩特010020

为了探讨寒区混凝土预制板衬砌渠道的受力问题,该文经过大量的野外实地调查研究,总结了寒区混凝土预制板衬砌梯形渠道通常发生的冻害形式,同时分析了该衬砌结构发生冻胀破坏的机理。在此基础上,通过合理假设并运用力学基本理论提出了衬... 详细信息

为了探讨寒区混凝土预制板衬砌渠道的受力问题,该文经过大量的野外实地调查研究,总结了寒区混凝土预制板衬砌梯形渠道通常发生的冻害形式,同时分析了该衬砌结构发生冻胀破坏的机理。在此基础上,通过合理假设并运用力学基本理论提出了衬砌结构受冻胀破坏的力学模型,推导出渠坡衬砌板、渠底衬砌板最大内力计算公式,只要根据有关规范或试验确定了最大冻结力,混凝土预制板的内力即可求解;在理论推导的基础上,结合工程实践给出了判断衬砌结构发生冻胀破坏的3个准则。该研究可为今后的工程设计提供一定的理论依据。

关键词：水渠受力分析机理冻胀力学模型

人尿源性干细胞的分离培养及诱导分化为平滑肌细胞

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中国组织工程研究 2025年第19期29卷 4076-4082页

作者：陈佳汇戴晓琪徐彦钢李远超黄妹詹一飞杜宇轩李鎏强郭耀川卞军赖德辉广州医科大学附属第五医院泌尿外科广东省广州市510000 广州市中西医结合医院泌尿外科广东省广州市510000 广州中医药大学临床针灸康复学院广东省广州市510000

背景:传统尿路修复重建手段受限于供体短缺、并发症多以及生理功能恢复不理想等问题,组织工程策略为此领域提供了新方向。鉴于尿路主要由肌性组织构成,其中关键在于发掘适合的种子细胞并高效诱导分化为平滑肌细胞,但关于不同平滑肌细胞... 详细信息

背景:传统尿路修复重建手段受限于供体短缺、并发症多以及生理功能恢复不理想等问题,组织工程策略为此领域提供了新方向。鉴于尿路主要由肌性组织构成,其中关键在于发掘适合的种子细胞并高效诱导分化为平滑肌细胞,但关于不同平滑肌细胞诱导方案效能的对比研究仍较为匮乏。目的:旨在分离、培养及鉴定人尿源性干细胞,并比较两种不同成平滑肌诱导方案的效果。方法:采用多次离心法从11份健康成人志愿者尿液中分离提取尿源性干细胞,使用流式细胞仪进行表面标志物的鉴定,通过成骨、成脂诱导分化来验证尿源性干细胞的多向分化潜能。尿源性干细胞分别在含转化生长因子β1以及转化生长因子β1联合血小板衍生生长因子的成平滑肌细胞诱导分化培养基中诱导分化14 d,采用免疫荧光染色和Western blot检测平滑肌特异性蛋白(α-SMA、SM22)的表达差异。结果与结论:①成功从8份健康人尿液中分离出尿源性干细胞,细胞呈“米粒”样,具有很好的分裂增殖能力;②尿源性干细胞高表达间充质干细胞表面标志物CD73、CD90和CD44,极低表达造血干细胞表面标志物CD34和CD45,不表达CD19、CD105和HLA-DR;③经成骨和成脂诱导分化后,可见明显的钙结节和脂滴形成,茜素红染色和油红O染色结果呈阳性;④成平滑肌诱导培养14 d,免疫荧光染色显示转化生长因子β1/血小板衍生生长因子组尿源性干细胞成平滑肌诱导分化率显著高于转化生长因子β1组(P<0.005);⑤成平滑肌诱导培养14 d,Western blot检测显示转化生长因子β1/血小板衍生生长因子组α-SMA和SM22蛋白表达量显著高于转化生长因子β1组(P<0.005)。结果表明:尿源性干细胞可以通过多次离心法无创分离获取;相较于单纯转化生长因子β1,转化生长因子β1/血小板衍生生长因子联合应用能显著提高尿源性干细胞诱导分化为平滑肌细胞的效率。

关键词：尿源性干细胞诱导分化平滑肌细胞转化生长因子β1 血小板衍生生长因子组织工程

一项固本开源的工作——解决作者队伍流失与稿源危机问题

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中国出版 1997年第10期 8-10页

作者：王玉佩

一项固本开源的工作———解决作者队伍流失与稿源危机问题●王玉佩图书随着改革大潮逐步走向市场，从一个侧面给出版社带来一个潜在的危险信号，那就是：作者队伍的严重流失与稿源危机。众所周知，作者与稿源是出版社生存之本、繁荣之... 详细信息

一项固本开源的工作———解决作者队伍流失与稿源危机问题●王玉佩图书随着改革大潮逐步走向市场，从一个侧面给出版社带来一个潜在的危险信号，那就是：作者队伍的严重流失与稿源危机。众所周知，作者与稿源是出版社生存之本、繁荣之源。在新时期，能否解决好作者队伍的...

关键词：作者队伍危机出版社高质量图书积压作品固本经济效益负面影响宏观规划

建构亲密与控制情绪:幼儿教师的情感劳动研究--以北京市3所幼儿园的田野调查为例

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妇女研究论丛 2020年第2期 45-62页

作者：陈玉佩北京大学社会学系北京100871

儿童抚育从家庭领域走向公共领域,由此诞生了照料和教育儿童的专门职业--幼儿教师。本研究关注幼儿教师职业群体,基于田野调查与访谈,从情感劳动理论视角对其劳动过程进行研究。研究发现,幼儿教师的情感规则包括两方面:一方面,作为照料... 详细信息

儿童抚育从家庭领域走向公共领域,由此诞生了照料和教育儿童的专门职业--幼儿教师。本研究关注幼儿教师职业群体,基于田野调查与访谈,从情感劳动理论视角对其劳动过程进行研究。研究发现,幼儿教师的情感规则包括两方面:一方面,作为照料者,他们被期待付出"像妈妈一样的爱",与幼儿建立起亲密情感联结,并对其进行无微不至的照顾;另一方面,作为教育者,他们需要遵循"温柔而坚定"的情感规则,管理负面情绪的表达,并选择合适的互动方式实现教育目的。本文还讨论了幼儿教师在情感劳动的实践中面临的不同情境以及应对策略,包括工作环境的压力与限制、教师与家长之间部分理念与行为相互冲突背后隐含的期待,分析了园所类型可能对幼儿教师情感劳动产生的影响。

关键词：幼儿教师情感劳动情感规则

春江水暖鸭先知——浅谈作文教学中“教师下水”的作用

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甘肃教育 1996年第11期 22-23页

作者：田玉佩兰石总厂子弟小学

春江水暖鸭先知——浅谈作文教学中“教师下水”的作用兰石总厂子弟小学田玉佩小学生写作文，离不开教师的指导。这就要求教师要经常“下水”练笔，多读善写，方能为学生引路。“名师出高徒”，道理就在于此。那么教师如何“下水”呢？... 详细信息

春江水暖鸭先知——浅谈作文教学中“教师下水”的作用兰石总厂子弟小学田玉佩小学生写作文，离不开教师的指导。这就要求教师要经常“下水”练笔，多读善写，方能为学生引路。“名师出高徒”，道理就在于此。那么教师如何“下水”呢？依笔者之体会，不妨从以下四处“下水...

关键词：作文教学教师下水口头语言语文教师书面语言小学生作文写作能力先知水暖写作文

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学科文化核心要素及其培育探究

学科文化核心要素及其培育探究

作者：游玉佩中南大学

学位级别：硕士

学科文化作为学科的灵魂,是保持高校核心竞争力的根本保证。学科文化培育及其创新是大学突破传统格局、不断发展的源泉所在。如何对学科文化进行培育和创新是大学学科文化研究者关注的问题。本文在参考已有研究,根据文化母体结构和学科... 详细信息

学科文化作为学科的灵魂,是保持高校核心竞争力的根本保证。学科文化培育及其创新是大学突破传统格局、不断发展的源泉所在。如何对学科文化进行培育和创新是大学学科文化研究者关注的问题。本文在参考已有研究,根据文化母体结构和学科的特性,筛选并确定学科文化的四大核心要素为:学科知识和信仰体系、学科知识和信仰体系创立和传承者、学科思维和语言方式、学科教学与研究习惯。学科文化的形成,首先要具备学科知识和信仰体系,学科知识体系的形成是教学和科研等外力作用于知识的形成机制—感性和知性在综合与演绎等认识活动的推动下互为转化—来实现知识的增殖。学科信仰体系的确立是从学科基本信念、价值观、偶像信仰以及学科感情的培养等方面实现的。知识与信仰体系创立与传承者是学科文化的主体,对他们的培养是分别采用不同手段实现对创立者的造就,对骨干传承者的传、帮、带,以及对学科普通成员的基本素质的锻炼。同时,提出对普通成员中有望成为骨干或者新学科创始人的具体培养办法。学科语言是学科文化的标记,本文认为学科语言的使用受到学科创立者和传承者的素质以及他们所处的社会环境的影响,所以,丰富和发展学科语言就要提高学科主体的素质、加强不同学科、以及不同国度相同学科之间的交流。学科教学与研究习惯是学科文化的存在样式,具有稳定性,对学科的维持具有重要作用,是在学科的学术活动中逐渐养成和获得。但是,原有的知识、观念、方法之间的组合方式和结合模式常常以惯性与定势而本能地阻挠学科知识和方法的创新,学科要发展就打破原有的习惯势力。鉴于学科教学与研究习惯是学科思维方式的外化,所以这种创新就从学科思维方式入手。

关键词：学科文化核心要素培育