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乡村振兴背景下多元主体促进低收入农户增收的协同模式研究 ————以浙江省泰顺县为例

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乡村振兴背景下多元主体促进低收入农户增收的协同模式研究 ...

作者：舒姝浙江大学

学位级别：硕士

全面建成小康社会后,要守住不发生规模性返贫的底线,全面推进乡村振兴,重点和难点在低收入农户群体。针对发展能力相对较弱的群体,找到契合国情和农村治理资源的增收模式,具有重要的理论意义和现实意义。改革开放以来,我国形成了解制放... 详细信息

全面建成小康社会后,要守住不发生规模性返贫的底线,全面推进乡村振兴,重点和难点在低收入农户群体。针对发展能力相对较弱的群体,找到契合国情和农村治理资源的增收模式,具有重要的理论意义和现实意义。改革开放以来,我国形成了解制放权、行政推动和市场机制等农业农村发展的典型实践方案,在不同历史条件下实现农业农村发展和农户增收,但也受到成本过高、边际效应递减、内生发展动力不足等问题的制约。已有研究大多关注多元主体在行政机制、市场机制、社群机制中的行为与绩效,而较少对三种机制如何互嵌构建起协同模式进行探究。因此,本文尝试回答:多元主体以哪些协同模式促进低收入农户增收?这些模式存在何种差异?本文以实施乡村振兴战略为时代背景,构建了基于多中心治理理论和协同治理理论的分析框架,提出多元主体通过机制互嵌构建起协同治理模式促进低收入农户增收。根据行政机制、市场机制、社群机制发挥作用和角色的不同,这些模式可以分为行政主导型模式、市场主导型模式、社会主导型模式、政府引导模式、准市场化模式、社群整合模式、均衡共治模式等。进一步地,通过对浙江省泰顺县的案例研究,验证政府引导模式、准市场化模式、社群整合模式促进泰顺县低收入农户增收,发现政府引导模式可以有效聚合市场与社会的力量,在组织化程度低、资源禀赋不足的情境下有效引导资源合理配置。行政机制发挥牵头、动议、组织的主要作用,政府是主要设计者与运维者,市场与社会作为具体的执行者;准市场化模式可以有效促成农户参与市场竞争与合作,在有一定市场基础、资源禀赋好的情境下,激发农户内生发展动力。市场机制在资源配置中发挥主要作用,市场是主要设计者与运维者,政府与社会作为参与者与互动者;社群整合模式可以有效盘活农户、村集体的力量,在组织化程度高的情境下桥接政府与市场,提高农户的市场参与能力。以乡贤、社会组织为代表的社会力量是主要设计者和执行者,市场与政府作为参与者和互动者。基于研究发现,本文提出多元主体协同促进低收入农户增收的政策建议,包括发挥村党组织在农村核心领导力量,坚持深化农村改革与县域治理现代化相统一,实施有差别的工商资本激励政策,重视和培育农村人才队伍,优化帮扶机制与提高社会参与等。

关键词：农业农村发展多元共治机制互嵌低收入群体增收浙江省泰顺县

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大中小学爱国主义教育一体化研究

大中小学爱国主义教育一体化研究

作者：孙姝大连海事大学

学位级别：硕士

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是中国共产党百年伟大实践坚守的永恒主题。青年是国家的未来,是民族的希望,是实现民族复兴的先锋力量。青少年爱国主义教育是思想政治教育的重中之重,是推进教育现代化的有力抓手。大中小学... 详细信息

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是中国共产党百年伟大实践坚守的永恒主题。青年是国家的未来,是民族的希望,是实现民族复兴的先锋力量。青少年爱国主义教育是思想政治教育的重中之重,是推进教育现代化的有力抓手。大中小学爱国主义教育一体化是新时代青少年爱国主义教育的现实需求,是落实立德树人根本任务、深化整体育人理念的题中之义,对于培养担当民族复兴大任的时代新人战略任务具有深刻意义。本文秉持系统思维,重在凸显大中小学爱国主义教育的一体化优势;探寻思想之源,梳理大中小学爱国主义教育一体化的理论基础;聚焦现实问题,剖析大中小学爱国主义教育一体化的问题成因;全面优化路径,推进一体贯穿的爱国主义教育体系,助推大中小学教育体系一体化。主要包括以下三个部分:第一部分是大中小学爱国主义教育一体化的相关概念界定和理论渊源。大中小学爱国主义教育一体化汲取了马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家的爱国思想,吸收了中国共产党主要领导人的爱国主义教育思想。第二部分是大中小学爱国主义教育一体化的现实问题和成因分析,简要总结当前成效,指出现实问题:大中小学爱国主义教育重视程度偏颇、大中小学爱国主义教育目标局部化和简单化、大中小学爱国主义教育系统联系疏松、大中小学爱国主义教育内容出现重复和断层、大中小学爱国主义教育方法单一化和模式化、大中小学爱国主义教育教师队伍素养有待提高。立足问题分析成因:大中小学爱国主义教育一体化理念领悟不深、大中小学爱国主义教育目标整体性意识薄弱、大中小学爱国主义教育系统工作机制建设不足、大中小学爱国主义教育内容统筹兼顾性不够、大中小学爱国主义教育主体思维固化、大中小学爱国主义教育教师队伍培训自修力度不强。第三部分是大中小学爱国主义教育一体化的路径优化,对照当前存在的问题,提出深入落实大中小学爱国主义教育一体化育人理念、牢固确立大中小学爱国主义教育目标整体性意识、健全优化大中小学爱国主义教育系统工作机制、有效衔接大中小学爱国主义教育内容、融合创新大中小学爱国主义教育方法、着力提高大中小学爱国主义教育教师队伍素养等路径。从而在思想层面、制度层面、实践层面实现大中小学爱国主义教育一体贯穿。

关键词：大中小学爱国主义教育一体化

地域文化视域下的曹县四季河公园改造设计研究

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地域文化视域下的曹县四季河公园改造设计研究

作者：孙姝兰州交通大学

学位级别：硕士

幻想、妥协与抵抗：基于霍尔“编码/解码”理论的女性向游戏研究——以《光与夜之恋》为例

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幻想、妥协与抵抗：基于霍尔“编码/解码”理论的女性向游戏研究...

作者：钱姝浙江理工大学

学位级别：硕士

“女性向游戏”是指面向女性玩家的游戏偏好和心理需求而开发的游戏产品。随着互联网技术的发展和女性社会地位的提高,女性玩家在电子游戏领域的规模有了明显的扩大趋势,她们正在以全新的姿态参与到游戏文化的构建中,女性向游戏显现出... 详细信息

“女性向游戏”是指面向女性玩家的游戏偏好和心理需求而开发的游戏产品。随着互联网技术的发展和女性社会地位的提高,女性玩家在电子游戏领域的规模有了明显的扩大趋势,她们正在以全新的姿态参与到游戏文化的构建中,女性向游戏显现出了巨大的市场潜力。2018年起,国内掀起女性向游戏热潮,众多游戏大厂纷纷加入这一赛道,但真正出圈的游戏少之又少。2021年6月24日,女性向手游《光与夜之恋》开启全平台公测,收获了极大的关注度,这一游戏的爆火让女性向游戏再次成为行业焦点。本研究将女性向游戏《光与夜之恋》作为研究对象,以斯图亚特·霍尔的“编码/解码”理论为基础理论。研究通过参与式观察法解读女性向游戏的编码内容,寻找女性向游戏吸引女性玩家沉浸其中的原因——高度仿真的游戏世界所带来的梦幻体验、巧妙多样的叙事手法、先进成熟的价值表达。再通过问卷调查和深度访谈去分析女性玩家对女性向游戏的霸权式、协商式、对抗式三种解码方式,探究造成女性玩家不同解码结果的原因。同时揭示解码行为背后的社会动因,并对游戏内外出现的各种负面现象进行批判性反思。本研究发现,女性向游戏主要通过对游戏世界搭建、游戏叙事手法、游戏内核表达进行编码来为女性玩家打造一个类真实的、沉浸式的理想化虚拟世界,凭借极致的感官体验和正向的情绪体验吸引女性玩家。面对这个人造“乌托邦”,女性玩家既有认可接受、为爱沉迷的一面,也有抵制反抗、批判质疑的一面,呈现出了复杂多元的解码特点。女性玩家的解码行为体现了她们在当今社会女性生存现状下对两性关系的不满与逃避,同时也表达了她们对获取身份认同、突破刻板印象、构建平等两性关系的渴望。女性向游戏的健康发展是一个漫长而复杂的过程,我们要密切关注女性向游戏中女性角色的塑造、两性关系的平衡、价值观念的输出等多方面女性话语表达,同时警惕游戏内外出现的各种不理智行为。

关键词：女性向游戏乙女游戏编码/解码理论《光与夜之恋》

基于局部线性嵌入算法的玉米发芽率检测模型研究

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基于局部线性嵌入算法的玉米发芽率检测模型研究

作者：刘姝黑龙江八一农垦大学

学位级别：硕士

情境学习理论视角下戏剧舞台美术设计在高中美术课堂教学中的应用研究

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情境学习理论视角下戏剧舞台美术设计在高中美术课堂教学中的应用...

作者：王姝海南师范大学

学位级别：硕士

21世纪,随着信息技术的迅速发展,舞台美术这种艺术形式也逐渐被大家所认知。舞台美术设计成为了当下关注的热点,与此同时,我国的艺术教育高中阶段的课程内容也在向多元化进行发展。由此可见,戏剧舞台美术设计在高中美术课堂教学中应用... 详细信息

21世纪,随着信息技术的迅速发展,舞台美术这种艺术形式也逐渐被大家所认知。舞台美术设计成为了当下关注的热点,与此同时,我国的艺术教育高中阶段的课程内容也在向多元化进行发展。由此可见,戏剧舞台美术设计在高中美术课堂教学中应用研究具有必须性。通过本论文的研究以及课程设计,能够提高高中生的艺术素养,提高动手能力、探索能力以及个性表达,同时培养他们的创作思维以及思考问题的角度,他们更好的去适应21世纪社会的迅速发展。这次课程的研究使用了情境学习教学模式,在真实的情境中,带入角色的真实体验感进行学习,打破了语言讲授单一且缺乏互动的教学模式,真正的实现创造性思维的发展。在研究课程设计中,笔者自身对新领域艺术形式增加关注和了解以及在教学中的应用,本论文提出相对应的解决策略并有效实施和完成课程研究总结。本文开篇是绪论,从该选题的研究背景出发,结合国内外目前戏剧舞台美术在高中教学中的现状,指出存在的不足,明确本次研究的意义,并说明研究的内容、方法以及创新点。第一章,明确戏剧舞台美术设计的理论和高中学习模块的概念界定,梳理两者的关系,以及用什么教育理论进行研究。第二章,一方面解读相关的课程标准,探讨戏剧舞台美术设计融入高中美术教学的理论基础;另一方面,通过调查问卷的方法了解戏剧舞台美术设计在高中学生中的认知情况,并进行整理与分析,从而论证戏剧舞台美术设计融入高中美术教学的可能性。第三章,根据所调查的结果提出相对应的开发策略,编写课程的教学目标、课程框架、课时安排等,并根据教学计划进行实施和记录,对教学过程和学生作品进行分析评价。第四章对本次的研究进行反思和展望,并提出相应的改进措施。通过本次戏剧舞台美术设计在高中美术课堂教学中的开发研究,笔者发现将戏剧舞台美术设计融入高中美术课程,给美术课程提供了更多的创作空间,具有多样性和丰富性,同时满足了学生对美术课程内容的期待。在山东省淄博第十七中学的美术课程实践过程中,笔者对戏剧舞台美术设计的艺术特征、文化价值进行研究分析,将其与教育理论和教学实践相结合,并根据学生的发展特点,设置了教学目标、教学过程、教学方法等,并提供合理的实施细则,通过一系列的课程实施,提高学生的文学素养以及对舞台美术的热爱。

关键词：情境学习舞美设计学科交叉艺术设计美术教学

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基于深度学习的三维人脸识别研究

基于深度学习的三维人脸识别研究

作者：王姝辽宁工程技术大学

学位级别：硕士

随着人工智能技术的不断进步,人脸识别在实际生活中得到了广泛的应用。目前基于二维人脸的识别技术已趋于成熟,相比于二维人脸,三维人脸拥有更丰富的深度信息,在一定程度上可以改善二维人脸易受光照、表情、姿态等因素影响的问题。但是... 详细信息

随着人工智能技术的不断进步,人脸识别在实际生活中得到了广泛的应用。目前基于二维人脸的识别技术已趋于成熟,相比于二维人脸,三维人脸拥有更丰富的深度信息,在一定程度上可以改善二维人脸易受光照、表情、姿态等因素影响的问题。但是基于三维人脸识别的研究通常需要依赖昂贵的扫描设备,导致三维人脸数据获取比较困难,进而限制三维人脸识别算法的发展。针对这些问题,本文通过深度学习对三维人脸重建与三维人脸识别算法进行研究,主要研究内容如下:为改善三维人脸数据集不足的问题,提出了一种结合高分辨率网络(HRNet)和图卷积模块(GCN)的三维人脸重建模型。模型以二维人脸图像为输入,构建高分辨率网络提取二维人脸特征信息,通过图卷积模块获取人脸空间上的特征表示,再利用这些特征预测人脸的三维形变模型(3DMM)参数,进而重建出三维人脸模型,降低了三维人脸识别成本。实验验证,本文的重建算法在AFLW2000-3D数据集上的误差较小,重建的人脸质量有所提高。为了提高在复杂环境下三维人脸识别的准确率,提出了改进的FR3Dnetv2的三维人脸识别算法,在FR3Dnetv2的基础上引入了软阈值去噪模块(STDM),对网络提取到的特征进行去噪,以降低人脸识别的误差。通过锥形多尺度卷积层串联的结构进行三维人脸特征提取,在有遮挡等情况下也能精确提取人脸特征信息。将Arcface与Softmax损失函数融合构建联合渐变损失函数进行特征匹配,确定人脸身份。通过对比实验验证,本文提出的识别方法在BU-3DFE等公开人脸数据集上的识别准确率有所提升。为进一步验证本文方法的有效性,对多模态融合三维人脸识别进行了研究。对彩色图像和深度图像分别在信号层、特征层以及决策层进行融合。实验结果表明,多模态融合人脸识别的准确率高于单模态人脸识别。利用本文的网络模型,彩色图与深度图在决策层融合的识别效果准确率在Texas3DFRDatebase人脸数据集上高于特征层融合及信号层融合。该论文有图51幅,表19个,参考文献72篇。

关键词：深度学习三维人脸重建图卷积网络软阈值去噪联合渐变损失函数多模态融合

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鸟鸣里的芬芳

天涯 2023年第3期 145-150页

作者：张映姝不详

一我一直惦记着乌鸫的那两个巢.一号巢是我4月3日发现的.当时,乌鸫妈妈正在安静地孵蛋.如果不是附近有雄性乌鸫的婉转鸣唱,吸引我探寻歌者的身影,我就与这个满载希望的家失之交臂了.鸟巢筑在木栈道旁的一棵老榆树的主干分杈处.不知什么... 详细信息

一我一直惦记着乌鸫的那两个巢.一号巢是我4月3日发现的.当时,乌鸫妈妈正在安静地孵蛋.如果不是附近有雄性乌鸫的婉转鸣唱,吸引我探寻歌者的身影,我就与这个满载希望的家失之交臂了.鸟巢筑在木栈道旁的一棵老榆树的主干分杈处.不知什么原因,一根分枝被锯掉了,我得以看到部分鸟巢.乌鸫妈妈的碗形巢太浅了,我能看见卧在里面的它的头、背,它的尾羽甚至是支楞在巢外的.巢是用小树枝、干草茎搭建而成.我转到另一面,看到几缕白色的塑料薄膜或者丝带挂在巢边,很显然,它们也是筑巢材料的一部分.这个家太简陋了,还那么小那么浅,我真为还未出生的雏鸟的将来担心.

关键词：另一面乌鸫塑料薄膜鸟巢

维普期刊数据库

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大溪水库重金属分布特征及风险评价

大溪水库重金属分布特征及风险评价

作者：王姝江南大学

学位级别：硕士

重金属作为一种具有不可降解性和累积性的污染物,通常由自然活动和人为活动产生,并通过地表径流等方式进入水生系统,进而对水环境、生物以及人体产生威胁。大溪水库作为溧阳市的重要水源地,周围存在农业面源、生活点源以及矿山开采等污... 详细信息

重金属作为一种具有不可降解性和累积性的污染物,通常由自然活动和人为活动产生,并通过地表径流等方式进入水生系统,进而对水环境、生物以及人体产生威胁。大溪水库作为溧阳市的重要水源地,周围存在农业面源、生活点源以及矿山开采等污染来源,这些污染源会导致重金属通过地表径流、大气沉降等途径进入水体,并经过水体与沉积物的相互作用,在沉积物中累积。本研究以大溪水库为研究区域,调查和分析了水体和沉积物中12种重金属(钒、铬、钴、镍、铜、锌、砷、硒、镉、铅、汞和锰)的时空分布特征,并运用多元统计方法和绝对主成分得分-多元线性回归对大溪水库小流域重金属的来源进行解析,并对大溪水库小流域水体和沉积物重金属分别开展了环境、生态以及人体健康风险评价,可以为保护大溪水库小流域水生环境提供更为有力的技术支撑。主要结果如下:(1)从时间上看,大溪水库小流域水体中各重金属秋季累积年均浓度最大;同时,锌的年均浓度最大,12种重金属年均浓度均未超过地表水环境质量标准Ⅲ类水浓度限值以及补充、特定项目的浓度限值;在四个季节中,钒、铬、铜、锌、砷、硒、镉、汞和锰存在季节差异性。从空间上看,洙漕河年均重金属累积浓度高于库岸带;铬、镍、铜、铅、镉、硒、汞和锰这8种重金属在库岸带和洙漕河具有空间差异性。(2)从时间上看,大溪水库小流域沉积物中各重金属冬季累积年均含量最高;同时,锰的年均含量最大,其中钒、钴、锌、硒、铅、汞和锰这7种重金属年平均含量超过江苏省土壤背景值;除锰外,其余11种重金属均具有季节性差异。从空间上看,洙漕河年均重金属累积含量高于库岸带;铬和硒在库岸带和洙漕河具有空间差异性。(3)水体重金属和沉积物重金属的相关关系显示,钒、铬、钴、砷、铅和汞这6种重金属均呈显著正线性关系。整体而言,含水率、p H、Chla、LOI、沉积物DOC含量与沉积物重金属呈显著正相关,水温与沉积物重金属呈显著负相关;水温、Chla、COD与水体重金属呈显著正相关,DO、ORP、沉积物DOC与水体重金属呈显著负相关。(4)水体重金属聚类分析显示,水体锌和锰归于一类,其余10种重金属归于另一类;空间水体重金属主要分为洙漕河和大溪水库库岸带两类。沉积物重金属聚类分析显示,沉积物锰被单独归于一类,其余11种重金属归于另一类。水体重金属的相关性显示,除砷、硒、汞和锰外,其余8种重金属之间互为正相关;沉积物重金属的相关性显示,绝大部分沉积物重金属之间存在着正相关关系,但汞与其余11种重金属基本呈负相关性;整体而言,沉积物重金属的相关程度较水体重金属更强。在水体重金属中,主成分分析将其分为自然和农业活动混合源、自然和工业活动混合源、大气沉降和农业混合源以及农业活动四个来源,研究区水体重金属钒、镍、硒和镉的来源以自然和农业活动混合源为主,镍、铜和锌的来源以农业活动为主,除此之外还存在着未知来源。在沉积物重金属中,主成分分析将其分为自然和农业活动混合源、农业和大气沉降源混合源以及自然活动三个来源,研究区沉积物重金属钒、钴、镍、铜、砷、铅和锰的来源以自然和农业混合源为主,锌、砷、镉和汞以农业和大气沉降混合源为主,铬、硒和汞以自然来源为主。(5)基于水体重金属,内梅罗综合污染指数显示大溪水库小流域水体环境整体处于无污染至中度污染级别。水体重金属对大溪水库小流域造成了季节性污染,但整体上污染程度较轻且主要属于洙漕河。综合潜在生态风险显示大溪水库小流域水体生态整体处于轻微生态风险,但汞的生态风险程度较高。基于沉积物重金属,地累积指数表明大溪水库小流域整体处于未污染程度,但铬、钴、镍、硒、铅、汞和锰这7种重金属在部分点位处于未污染至轻度污染级别,其中汞的受污染点位最多,沉积物重金属对大溪水库小流域环境也产生了季节性的污染。沉积物重金属对小流域生态整体产生轻微生态风险,但镉和汞的潜在生态风险较大。(6)大溪水库小流域水体和沉积物重金属对成人和儿童造成的人体健康风险整体上处于可接受水平;水体镍、砷和铬对成人的致癌风险超过最大可接受水平,水体砷则对儿童的非致癌风险产生负面影响;各沉积物重金属则在致癌和非致癌水平上均未对成人和儿童产生明显的负面影响。

关键词：大溪水库重金属时空分布来源解析风险评价