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对比分析法在高职英汉翻译教学中的应用研究

对比分析法在高职英汉翻译教学中的应用研究

作者：袁智英华中师范大学

学位级别：硕士

对比分析法一直是外语教学的一种重要方法，早在20世纪20年代，它就用来对两种或两种以上的语言作较客观、系统的比较，并运用于语言教学。国内外的许多研究者都就此作过很多的探讨，如国外的Nida(1982，1998)、Harald(2003)，国内研究... 详细信息

对比分析法一直是外语教学的一种重要方法，早在20世纪20年代，它就用来对两种或两种以上的语言作较客观、系统的比较，并运用于语言教学。国内外的许多研究者都就此作过很多的探讨，如国外的Nida(1982，1998)、Harald(2003)，国内研究者刘宓庆(1992)、陈定安(1991)、许余龙(2002)等从不同角度对母语与所学外语之间的差异进行了对比分析，并将其研究运用于外语教学和翻译等领域。然而，这些的研究多是针对英语专业学生或英语水平较高的高年级学生的，有相当一部分是以文学、诗歌等为研究题材的，探讨的重点大多放在汉译英上，针对高职层次的(尤其是高职非英语专业学生的)的、以一般题材的文字材料和一般业务文字材料为特色的英译汉研究却极少。因此结合高职学生当前不容乐观的翻译现状，本人想将对比分析法应用于高职英-汉翻译教学上，力求探讨一些改善和提高高职学生英译汉能力的途径和方法。对比分析的心理学基石是迁移理论。外语学习过程中的语言迁移分正迁移和负迁移。当学习者在习得第二语言的过程中借用母语来完成两种语言中的共性部分(如主谓宾等句子成分在英汉两种语言里都有)的学习时，便可以得心应手，毫不费劲，实现有效的正迁移，起到促进外语学习的作用。当学习者把母语中的知识不恰当地运用到目的语中，由此套用母语模式或规则，从而产生错误的或不符合译语风格的语言时，便会产生负迁移，即有害迁移或干扰(interference)，学生在翻译中出现的很多错误都是由于干扰引起的，例如学生将“The match does not burn until rubbed on the box．”译为“火柴不会燃烧，直到在火柴盒上摩擦之前。”很明显，译者没有注意到两种语言的表达特点，翻译时套用了汉语的思维模式，造成了翻译时的错误。对比分析对于克服这些错误和干扰起着十分重要的作用。如何更好地运用对比分析法进行外语教学是很多教师们面临的重要课题，也是本文研究的核心。笔者在日常的课堂讲解、练习及三级考试辅导中收集了学生的一些英-汉翻译的错误译例，并且对这些错误译例从词汇、句子、篇章和文化层面上进行了归类，然后笔者仔细地分析出了这些错误的原因。为了有效地提高高职学生的英汉翻译水平，笔者设计了一个试验。试验对象为武汉工交职业学院06级英语整体水平基本相同的2个班级的学生。试验前后设有考试，试验中将对比分析应用到实验班的英-汉翻译教学(共分三步，即词汇层面、句子层面和篇章层面上的对比分析教学)，试验时间为3个月，试验结束后对两个班的前测和后测成绩进行分析，以考察学生的英-汉翻译能力的发展状况。结果发现对比分析法对提高高职学生英译汉能力有着明显的优势，这证明了将这种方法运用到高职英语的翻译教学是十分必要、重要和可行的。最后，笔者提出了几点教学建议，并指出论文中存在的不足，就此结束全文。

关键词：对比分析法高职英汉翻译教学

甲状腺髓样癌术后生存影响因素分析及列线图的构建

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中国普通外科杂志 2023年第5期32卷 698-706页

作者：郭瑶但家强袁智英四川省成都市第五人民医院甲状腺乳腺外科四川成都610000

背景与目的:目前用于评估甲状腺髓样癌(MTC)预后的主要方式采用TNM分期系统,但该系统不能个体化预测患者的预后。因此,需要建立专门针对MTC的精准预后指标体系。本研究分析影响MTC患者术后生存的因素,并构建MTC术后生存列线图。方法:选... 详细信息

背景与目的:目前用于评估甲状腺髓样癌(MTC)预后的主要方式采用TNM分期系统,但该系统不能个体化预测患者的预后。因此,需要建立专门针对MTC的精准预后指标体系。本研究分析影响MTC患者术后生存的因素,并构建MTC术后生存列线图。方法:选取2004—2015年SEER数据库MTC数据,共筛选出符合条件的1884例患者纳入研究。将患者按3∶1随机分为训练集(1413例)和验证集(471例),比较两组临床数据基线特征差异。采用单因素和多因素Cox回归模型筛选影响MTC生存的独立因素,Kaplan-Meier生存曲线分析其对预后的影响。基于Cox回归分析筛选出的结果建立MTC术后患者生存列线图。通过一致性指数(C-index)、ROC曲线、曲线下面积(AUC)、校准曲线和决策曲线分析(DCA)对列线图进行验证和评估。结果:单因素分析结果显示,性别、年龄、原发肿瘤分期、淋巴结转移、远处转移、是否甲状腺全切除、肿瘤是否侵犯甲状腺被膜、是否行放射治疗均影响患者预后(均P<0.05);Cox回归分析结果显示,性别、年龄、远处转移、侵犯甲状腺被膜、是否行甲状腺全切除术、是否放疗为MTC患者的独立预后因素(均P<0.05)。Kaplan-Meier生存曲线显示,男性患者、年龄≥49岁、伴远处转移、肿瘤侵犯甲状腺被膜、未行甲状腺全切除术、接收放疗患者预后更差。用患者性别、年龄、远处转移、甲状腺被膜受侵、手术方式构建了MTC患者2、5、10年的生存列线图。该列线图训练集的C-index为0.755(95%CI=0.741~0.769),验证集为0.725(95%CI=0.699~0.769)。ROC曲线用于评估列线图的区分度,在训练集2、5、10年的AUC值分别为0.79、0.779、0.766;在验证集分别为0.78、0.725、0.733。校准曲线结果显示该列线图预测的生存率和实际生存率具有一致性。DCA将列线图与AJCC第6版TNM分期的临床相比,该列线图的在5年和10年生存评估中均显示出更大的净收益。结论:性别、年龄、远处转移、甲状腺被膜侵犯、手术方式是影响MTC患者生存的独立因素;MTC术后生存列线图模型在一定程度上能够更准确地进行患者个体生存预测,帮助临床医师做出适当的个体化临床决策。

关键词：甲状腺肿瘤癌,髓样预后危险因素列线图

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基于能力本位的高职公共英语教学改革探讨——以报关与国际货运专业为例

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湖北经济学院学报（人文社会科学版） 2010年第5期7卷 192-193页

作者：袁智英武汉软件工程职业学院

本文在分析高职公共英语教学现状及问题的基础上,提出实行基于能力本位的高职院校公共英语教学改革的必要性,并以报关与国际货运专业为例,对构建能力本位的高职公共英语教学改革从四个方面进行了探讨。

关键词：高职公共英语教学能力本位实用性

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高职学生翻译困难及教学思考

企业家天地(下半月刊) 2011年第1期 92-93页

作者：袁智英武汉软件工程职业学院

翻译能力是高职学生必须掌握的英语实用技能之一。本文对高职学生翻译中的常见错误进行了归纳和分析,并提出了几点教学建议。

关键词：译文翻译能力常见错误英语高职学生英译汉

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对比分析法应用研究——基于高职英译汉教学

科技信息(学术研究) 2008年第34期 570-571页

作者：袁智英武汉软件工程职业学院基础课部

培养高职学生的实用翻译能力是高职教育实用性人才培养的重要内容之一。针对目前高职学生英汉翻译能力普遍较弱的现状,本文认为学生对英汉两种语言的差异认识不够,导致语言间的相互干扰是造成这一现象的主要原因。为有效地改善学生的英... 详细信息

培养高职学生的实用翻译能力是高职教育实用性人才培养的重要内容之一。针对目前高职学生英汉翻译能力普遍较弱的现状,本文认为学生对英汉两种语言的差异认识不够,导致语言间的相互干扰是造成这一现象的主要原因。为有效地改善学生的英汉翻译水平,文章试着将对比分析法应用到高职英-汉翻译教学,并设计了一项试验,分别从词汇、句法、篇章、文化等四个层面上依次对学生展开对比分析教学。结果分析发现,与传统的翻译教学方法相比,对比分析法对学生英汉翻译能力的提高起着明显的作用。由此,文章提出了几点教学建议:在对比分析中加强对英汉句子结构分析能力的培养;加强对学生语篇意识的培养;加强对学生语言表达能力和翻译知识技能的指导和训练。

关键词：对比分析法高职英汉翻译教学

行为导向教学法在高职机电英语教学中的实践探索

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全国商情 2011年第1X期 96-96,103页

作者：袁智英武汉软件工程职业学院湖北武汉430205

行为导向教学法是教学改革中出现的一种以职业活动为导向,以培养学生能力为内核的教学方法。本文从当前高职机电英语教学现状出发,提出了"行为导向教学法"在机电英语课教学中实践的必要性,并对其中的几种教学法在课堂的具体运用进行了... 详细信息

行为导向教学法是教学改革中出现的一种以职业活动为导向,以培养学生能力为内核的教学方法。本文从当前高职机电英语教学现状出发,提出了"行为导向教学法"在机电英语课教学中实践的必要性,并对其中的几种教学法在课堂的具体运用进行了探索。

关键词：行为导向教学法机电英语职业能力高职

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基于岗位需求的IT职业英语课程改革探讨——以武汉软件工程职业学院为例

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求知导刊 2018年第30期 117-118页

作者：袁智英武汉软件工程职业学院人文学院湖北武汉430205

IT职业英语对IT专业人才而言十分重要,而IT职业英语教学却一直面临着效率不高的困境。文章以武汉软件工程职业学院为例,分析了高职IT职业英语教学面临的一些问题。基于高职学生英语能力岗位需求调查状况,提出了IT职业英语课程应该以岗... 详细信息

IT职业英语对IT专业人才而言十分重要,而IT职业英语教学却一直面临着效率不高的困境。文章以武汉软件工程职业学院为例,分析了高职IT职业英语教学面临的一些问题。基于高职学生英语能力岗位需求调查状况,提出了IT职业英语课程应该以岗位需求为导向,改革教学内容、教学模式和考核方式,以达到人才培养的预期目标。

关键词： IT职业英语岗位需求岗位能力