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大单元教学区域实施情况的问卷调查

化学教学 2022年第10期 24-28页

作者：袁君亚陈林江苏省江阴长泾中学江苏江阴214411

通过问卷调查江阴市化学教师有关大单元教学的认识和实施情况,明确区域推进大单元教学的课堂实践的研究思路和方向;调查表明,区域内化学教师对大单元教学的认识情况良好,但运用频次较少,缺少对大单元教学系统的思考和实践;提出通过联合... 详细信息

通过问卷调查江阴市化学教师有关大单元教学的认识和实施情况,明确区域推进大单元教学的课堂实践的研究思路和方向;调查表明,区域内化学教师对大单元教学的认识情况良好,但运用频次较少,缺少对大单元教学系统的思考和实践;提出通过联合开展教研活动,以“问题”驱动教研、以“主题”开展教研、以“课例”落实教研,加强区域教研共同体建设,提高教师“素养为本”的教学能力,促进教师的专业成长。

关键词：大单元教学区域教研调查研究

基于数字化实验进行Fe3+催化H2O2分解机理探究

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化学教与学 2022年第24期 12-16+68页

作者：陈林袁君亚江阴市长泾中学

围绕Fe3+催化H2O2分解反应机理的探索，设计3个学习任务。首先，实验取证Fe3+/Fe2+与H2O2循环反应的宏观事实；其次，理论分析Fe3+催化H2O2分解的微观机制；最后，通过降解生物染料龙胆紫的实验，感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价... 详细信息

围绕Fe3+催化H2O2分解反应机理的探索，设计3个学习任务。首先，实验取证Fe3+/Fe2+与H2O2循环反应的宏观事实；其次，理论分析Fe3+催化H2O2分解的微观机制；最后，通过降解生物染料龙胆紫的实验，感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价值。通过问题解决，增进对催化机理的理解和跨学科知识的融合，提升科学探究能力，培养绿色化学观念。

关键词：催化机理实验探究芬顿反应绿色化学跨学科

基于数字化实验进行Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解机理探究

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化学教与学（下半月） 2022年第12期 12-16,68页

作者：陈林袁君亚江阴市长泾中学江苏无锡214411

围绕Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解反应机理的探索,设计3个学习任务。首先,实验取证Fe^(3+)/Fe2+与H_(2)O_(2)循环反应的宏观事实;其次,理论分析Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解的微观机制;最后,通过降解生物染料龙胆紫的实验,感受芬顿技术在降... 详细信息

围绕Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解反应机理的探索,设计3个学习任务。首先,实验取证Fe^(3+)/Fe2+与H_(2)O_(2)循环反应的宏观事实;其次,理论分析Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解的微观机制;最后,通过降解生物染料龙胆紫的实验,感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价值。通过问题解决,增进对催化机理的理解和跨学科知识的融合,提升科学探究能力,培养绿色化学观念。

关键词：催化机理实验探究芬顿反应绿色化学跨学科

促进深度学习的主题式教学实践与思考——以“探索混凝剂PFS的制备方法”为例

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中学化学教学参考 2022年第21期 29-33页

作者：陈林袁君亚江阴市长泾中学江苏无锡214411

围绕新型无机高分子混凝剂聚合硫酸铁(PFS)的净水与制备,提出综合性课题,设计多种方案开展实验探究,收集数据、分析推理并评价和优化方案,从而建构化学工艺设计的认识视角及绿色工艺模型,培养创新意识及绿色化学观念。

关键词：主题式教学绿色化学混凝剂PFS

第三次分配中的互益性分配:现实价值、逻辑关系与治理路径

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华南师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 117-126,207页

作者：徐家良袁君翱上海交通大学国际与公共事务学院/中国城市治理研究院/中国公益发展研究院上海200030

第三次分配是实现共同富裕的重要作用机制之一,但是关于第三次分配的研究着重强调了公益性分配的重要意义,忽视了互益性分配的价值。公益性分配立足于更高的道德维度,对社会价值有引领示范作用,但盲目追求纯粹公益只会限制第三次分配的... 详细信息

第三次分配是实现共同富裕的重要作用机制之一,但是关于第三次分配的研究着重强调了公益性分配的重要意义,忽视了互益性分配的价值。公益性分配立足于更高的道德维度,对社会价值有引领示范作用,但盲目追求纯粹公益只会限制第三次分配的规模;而承认互益性分配的重要性,有助于扩大第三次分配的覆盖范围,让更多群体共享发展成果。从推动共同富裕的进程看,互益性分配有助于扩大参与主体、夯实文化基础、廓清思想障碍。从第三次分配本身的制度化建设来看,互益性分配和公益性分配形成耦合关系,前者为后者的发展提供了动力,后者为前者的深化构建了平台,两者共同从规范化、持续化、通约化层面推动第三次分配的制度化。实践中,可从加强党建引领、打造熟人社区、加大政策支持、弘扬利他文化等方向打通路径,更好地发挥互益性分配的作用,助力共同富裕目标的实现。

关键词：互益性分配公益性分配第三次分配共同富裕

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大数据情境概念界定与维度结构构建研究

管理评论 2024年第2期36卷 106-116页

作者：袁君霞吴海宁谢家平上海电机学院商学院上海201306 上海大学悉尼工商学院上海201899 上海财经大学商学院上海200433

大数据情境对于企业有效开发和利用大数据资源起到促进或约束作用。然而,其概念界定和维度结构模糊不清,对具体行为的影响也没有得到充分认识和重视。本文扎根于数字化先锋零售企业大数据应用实践,对大数据情境的概念与维度结构进行了... 详细信息

大数据情境对于企业有效开发和利用大数据资源起到促进或约束作用。然而,其概念界定和维度结构模糊不清,对具体行为的影响也没有得到充分认识和重视。本文扎根于数字化先锋零售企业大数据应用实践,对大数据情境的概念与维度结构进行了界定与构建。研究发现,大数据情境包含主体情境和结构情境两个层次。主体情境是企业在推动大数据技术应用过程中创设的引领性发展环境,其基本要素包含高管数据认知、数据战略、数据生命周期和数据价值。结构情境是直接影响员工实际工作行为和态度的更为微观、具体的操作性环境,其基本元素包括数据属性,大数据组织形象和大数据组织氛围。主体情境有利于塑造结构情境,可以被视为结构情境的前因变量。结构情境支撑主体情境,是主体情境作用于员工行为的中介。这一理论框架丰富和深化了对于大数据情境的认知,使得比较宽泛或模糊处理的情境定义更加清晰。

关键词：大数据情境维度结构扎根理论概念界定

以微项目学习为载体培育小学生数学核心素养的途径

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亚太教育 2024年第9期 62-65页

作者：贾袁君兰州市红古区花庄学校

微项目学习有别于传统“教师讲、学生听”的授课形式，能够让学生在实践中应用、理解知识，进而在优化学习效果的基础上达成数学核心素养的提升。为充分发挥微项目教学的价值，助力学生数学核心素养的发展，小学数学教师应以新课标为依... 详细信息

微项目学习有别于传统“教师讲、学生听”的授课形式，能够让学生在实践中应用、理解知识，进而在优化学习效果的基础上达成数学核心素养的提升。为充分发挥微项目教学的价值，助力学生数学核心素养的发展，小学数学教师应以新课标为依托，以教材理论为切入点，充分整合多种教学资源，结合微内容、微问题、微任务、微评价四个核心要素提炼有效的教学途径，进而基于数学教学活动的改革助力小学生的全面发展。

关键词：微项目学习小学数学核心素养教学任务

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完善我国生育支持政策的研究

大陆桥视野 2024年第4期 76-78页

作者：袁君中共淮南市委党校现代科技与管理教研室

在我国面临严重的人口老龄化、消失的人口红利、失衡的人口结构以及低迷的人口出生率等诸多问题下,我国开始全面实施三孩生育政策及配套支持措施。然而,自三孩生育政策出台至今,我国人口出生率的持续下降趋势并未得到逆转,低生育率和低... 详细信息

在我国面临严重的人口老龄化、消失的人口红利、失衡的人口结构以及低迷的人口出生率等诸多问题下,我国开始全面实施三孩生育政策及配套支持措施。然而,自三孩生育政策出台至今,我国人口出生率的持续下降趋势并未得到逆转,低生育率和低生育意愿已经成为我国发展面临的重要难题,尽快构建完善的生育支持政策体系迫在眉睫。本文通过研究和梳理部分国家的相关生育支持政策,结合我国国情提出完善我国生育支持政策的对策建议。

关键词：全面三孩生育政策生育支持政策

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次氯酸漂白作用实验的新设计

化学教学 2020年第5期 65-68,72页

作者：袁君亚江苏省江阴市长泾中学江苏江阴214411

分析次氯酸漂白作用实验的不足和研究现状,利用双翼试管设计次氯酸漂白作用实验的新装置.经多次试验和改进,新装置集氯气制备、干燥、漂白、尾气处理于一体,使实验具有试剂微量化、操作简便化、反应同步化以及密封可控、环保安全、易推... 详细信息

分析次氯酸漂白作用实验的不足和研究现状,利用双翼试管设计次氯酸漂白作用实验的新装置.经多次试验和改进,新装置集氯气制备、干燥、漂白、尾气处理于一体,使实验具有试剂微量化、操作简便化、反应同步化以及密封可控、环保安全、易推广等优点.利用该装置还可推广应用于其他若干化学实验.

关键词：双翼试管次氯酸漂白作用实验装置设计实验探究