检索结果-南通市图书馆

大观（论坛） 2024年第1期 170-172页

作者：袁丹瑛常州纺织服装职业技术学院

在新时代高校美育改革政策的指引下,分析现阶段我国高职院校公共艺术课程存在的问题,提出在教育目标、课程结构、师资建设、评价机制、教学资源、学科融合和协同育人等方面进行改革,为高职院校公共艺术课程教学模式提供范式。

关键词：课程结构教学资源师资建设评价机制学科融合

常州非遗文化融入地方高校公共艺术课程建设路径探究

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美术教育研究 2024年第14期 45-47页

作者：袁丹瑛夏冬常州纺织服装职业技术学院

高校是非遗文化传承的重要平台,该文关注地域非遗文化与地方高校公共艺术课程的共生关系,提出地域非遗文化融入公共艺术课程的具体建设路径,包括深耕地域非遗、启动“外引内联”、延伸第二课堂以及浸润校园活动等,并以常州纺织服装职业... 详细信息

高校是非遗文化传承的重要平台,该文关注地域非遗文化与地方高校公共艺术课程的共生关系,提出地域非遗文化融入公共艺术课程的具体建设路径,包括深耕地域非遗、启动“外引内联”、延伸第二课堂以及浸润校园活动等,并以常州纺织服装职业技术学院为例,提出依托常州非遗文化构建公共艺术课程体系、壮大美育师资队伍、建立文化艺术展示中心以及组织多种形式美育实践活动等创新实践方式。

关键词：常州非遗外引内联第二课堂校园活动

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现代美育观在公共艺术课程中的应用与实践

美术教育研究 2024年第12期 78-80页

作者：袁丹瑛夏冬常州纺织服装职业技术学院

高校公共艺术课程步入改革快车道,在现代美育观念的影响下强调感性教育、人格教育与创造教育结合,实现教学的全面革新。该文在分析美育感性教育、人格教育、创造教育内涵的基础上,探讨现代美育观在公共艺术课程教学中的具体实践路径,以... 详细信息

高校公共艺术课程步入改革快车道,在现代美育观念的影响下强调感性教育、人格教育与创造教育结合,实现教学的全面革新。该文在分析美育感性教育、人格教育、创造教育内涵的基础上,探讨现代美育观在公共艺术课程教学中的具体实践路径,以期从思想引动、课程推动、评价带动、文化助动四方面,为公共艺术课程教学的发展提供新的视角和方向。

关键词：公共艺术课程感性教育人格教育创造教育现代美育观

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基于行为和心理需求的高校宿舍家具设计研究

大观 2019年第12期 89-90页

作者：袁丹瑛建东职业技术学院

中国高校宿舍是大学生校园生活的重要组成部分。宿舍家具作为高校寝室中最重要的构件,其好坏直接影响大学生在校生活的体验。文章通过调查分析了大学生宿舍环境和家具状况,研究了大学生的行为需求和心理需求,探讨并提出基于大学生行为... 详细信息

中国高校宿舍是大学生校园生活的重要组成部分。宿舍家具作为高校寝室中最重要的构件,其好坏直接影响大学生在校生活的体验。文章通过调查分析了大学生宿舍环境和家具状况,研究了大学生的行为需求和心理需求,探讨并提出基于大学生行为和心理需求的宿舍家具设计理念,并加以案例进行说明。

关键词：高校宿舍宿舍家具私密性收纳

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申遗背景下的焦溪古镇风貌保护与复原研究

建筑与装饰 2023年第20期 1-3页

作者：袁丹瑛常州纺织服装职业技术学院江苏常州 213000

江南水乡古镇是中国传统建筑的重要类型,是江南地区建筑技艺的杰出代表.古镇的保护与传承关系到古镇活力的重现和历史文化的延续,文章以焦溪古镇为研究对象,梳理焦溪古镇的历史和遗产特色与价值,进而探讨古镇风貌保护与复原的策略和方法.

关键词：焦溪古镇遗产风貌复原

来源：博看期刊评论

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以模块化为导向的住宅建筑空间设计研究

美与时代（城市） 2018年第11期 40-41页

作者：袁丹瑛建东职业技术学院

模块化建筑并不是一个新话题,模块化建筑的理念就是希望建筑能够摆脱材料和结构的限制,根据使用者的需求改变而调整建筑的空间与结构,既可以满足使用者的功能诉求,也能节约有限的空间和资源。文章以模块化原理和设计方法为导向,探讨了... 详细信息

模块化建筑并不是一个新话题,模块化建筑的理念就是希望建筑能够摆脱材料和结构的限制,根据使用者的需求改变而调整建筑的空间与结构,既可以满足使用者的功能诉求,也能节约有限的空间和资源。文章以模块化原理和设计方法为导向,探讨了如何对住宅建筑空间进行标准化设计,结合我国当前的工业化程度,提出建立600mm模数系统,以"面积模数组合法"作为住宅户型模块化设计的原型来指导设计。

关键词：模块化 600mm 模数面积组合

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探析建筑材料语言营造意境空间的建构方法

美与时代（城市） 2018年第5期 20-21页

作者：袁丹瑛建东职业技术学院

建筑空间是由材料构成的,装饰材料作为依附在室内空间和结构中最直观的表现元素,用它的形态、色彩和质感引发了空间的意境美。从材料的直观性和可感知性着手,分析探讨了材料在形、色、肌理中如何表现意境,最后提出从借助艺术秩序组织材... 详细信息

建筑空间是由材料构成的,装饰材料作为依附在室内空间和结构中最直观的表现元素,用它的形态、色彩和质感引发了空间的意境美。从材料的直观性和可感知性着手,分析探讨了材料在形、色、肌理中如何表现意境,最后提出从借助艺术秩序组织材料,达到表现空间意境的目的。

关键词：观形观色观质比例主次虚实

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多元层递进室内设计课程衔接教学模式研究

大观 2021年第9期 148-149页

作者：袁丹瑛桑莉琳王婧王芬建东职业技术学院

文章通过分析高职室内设计课程的现状和问题,强调螺旋递进、课课对接、课岗融通课程衔接模式的优势以及其对专业教学改革的意义。从课程结构、课程内容、项目开发、教学资源库建设等角度探索了教学与技能训练相渗透、设计制作与企业就... 详细信息

文章通过分析高职室内设计课程的现状和问题,强调螺旋递进、课课对接、课岗融通课程衔接模式的优势以及其对专业教学改革的意义。从课程结构、课程内容、项目开发、教学资源库建设等角度探索了教学与技能训练相渗透、设计制作与企业就业零距离的专业课程体系设计,提出多元层递进室内设计课程衔接教学模式的实践策略和方法,以期提升学生的就业竞争力,为社会输送高素质人才。

关键词：螺旋递进课课对接课岗融通

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跨学科教研共同体的样态及其建构

课程．教材．教法 2024年第8期44卷 129-133页

作者：袁丹重庆第二师范学院教师教育学院重庆400065 西部儿童脑与认知科学研究院

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“跨学科”内容与方式都提出了崭新的要求,期待通过打破学科壁垒,聚焦不同的主题,实现学科之间的纵横联通,在概念、思维及价值观等方面相互回应与融合,培养学生的核心素养,实现学科协同育人。然而,在基础教育领域以分科教学为主的当下,学科教师是课程实施的主体.

关键词：课程综合化义务教育课程分科教学协同育人核心素养基础教育领域学科课程标准主题学习

融合学术文本词汇功能属性的交叉领域新兴社群预测

维普期刊数据库评论

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数据分析与知识发现 2024年第4期8卷 99-111页

作者：操玉杰向荣荣毛进袁丹妮华中师范大学信息管理学院武汉430079 武汉大学信息管理学院武汉430072

【目的】充分挖掘科学知识网络社群多元特征,提升领域新兴趋势预测效果。【方法】基于e-Health领域新兴社群到热点社群的成长路径回溯,本文提出一种融合词汇功能属性的新兴趋势多元特征预测模型。【结果】在e-Health领域,所融合的主题... 详细信息

【目的】充分挖掘科学知识网络社群多元特征,提升领域新兴趋势预测效果。【方法】基于e-Health领域新兴社群到热点社群的成长路径回溯,本文提出一种融合词汇功能属性的新兴趋势多元特征预测模型。【结果】在e-Health领域,所融合的主题、技术等词汇功能属性特征能够提升新兴趋势预测性能,综合结构、影响、序列和属性4组特征的RF算法模型效果最佳。词汇功能属性规模大、密度低、中介中心性高、波动率大的社群更有可能成为新兴社群。序列特征对新兴社群预测效果欠佳,可能受到新兴社群的前瞻性影响。【局限】词汇功能识别结果存在一定领域依赖,结论扩展到其他领域的有效性需进一步验证。【结论】充分挖掘科学文本词汇细粒度语义特征,能够有效提升新兴趋势预测性能,对科学内容评价和科技决策支持具有一定参考意义。

关键词：新兴趋势词汇功能社群预测机器学习