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跨学科教研共同体的样态及其建构

课程．教材．教法 2024年第8期44卷 129-133页

作者：袁丹重庆第二师范学院教师教育学院重庆400065 西部儿童脑与认知科学研究院

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》强调,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”^([1]前言4),“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”^([1]11)。与此相呼应,各学科课程标准对本门课程中的“跨学科”内容与方式都提出了崭新的要求,期待通过打破学科壁垒,聚焦不同的主题,实现学科之间的纵横联通,在概念、思维及价值观等方面相互回应与融合,培养学生的核心素养,实现学科协同育人。然而,在基础教育领域以分科教学为主的当下,学科教师是课程实施的主体.

关键词：课程综合化义务教育课程分科教学协同育人核心素养基础教育领域学科课程标准主题学习

融合学术文本词汇功能属性的交叉领域新兴社群预测

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数据分析与知识发现 2024年第4期8卷 99-111页

作者：操玉杰向荣荣毛进袁丹妮华中师范大学信息管理学院武汉430079 武汉大学信息管理学院武汉430072

【目的】充分挖掘科学知识网络社群多元特征,提升领域新兴趋势预测效果。【方法】基于e-Health领域新兴社群到热点社群的成长路径回溯,本文提出一种融合词汇功能属性的新兴趋势多元特征预测模型。【结果】在e-Health领域,所融合的主题... 详细信息

【目的】充分挖掘科学知识网络社群多元特征,提升领域新兴趋势预测效果。【方法】基于e-Health领域新兴社群到热点社群的成长路径回溯,本文提出一种融合词汇功能属性的新兴趋势多元特征预测模型。【结果】在e-Health领域,所融合的主题、技术等词汇功能属性特征能够提升新兴趋势预测性能,综合结构、影响、序列和属性4组特征的RF算法模型效果最佳。词汇功能属性规模大、密度低、中介中心性高、波动率大的社群更有可能成为新兴社群。序列特征对新兴社群预测效果欠佳,可能受到新兴社群的前瞻性影响。【局限】词汇功能识别结果存在一定领域依赖,结论扩展到其他领域的有效性需进一步验证。【结论】充分挖掘科学文本词汇细粒度语义特征,能够有效提升新兴趋势预测性能,对科学内容评价和科技决策支持具有一定参考意义。

关键词：新兴趋势词汇功能社群预测机器学习

古诗词艺术歌曲《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》音乐分析与演唱实践

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古诗词艺术歌曲《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》音乐分析与演唱实践

作者：袁丹曲阜师范大学

学位级别：硕士

《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》这首古诗词艺术歌曲,是中国音乐领域的新锐李砚的杰出创作。他巧妙地以宋代词宗晏殊的经典之作为蓝本,将深沉的情感和卓越的艺术美感融为一体。李砚不仅精准把握了晏殊词作的灵魂,更运用新古典主义的音乐风... 详细信息

《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》这首古诗词艺术歌曲,是中国音乐领域的新锐李砚的杰出创作。他巧妙地以宋代词宗晏殊的经典之作为蓝本,将深沉的情感和卓越的艺术美感融为一体。李砚不仅精准把握了晏殊词作的灵魂,更运用新古典主义的音乐风格进行演绎,实现了传统与现代的和谐共融。武汉音乐学院的余惠承教授首次将这首歌曲公之于众,她的精湛演绎展现了深厚的艺术造诣和真挚的情感表达。文章对这首歌曲的创作动机、词曲创作者的背景、表演技巧以及情感传递进行全面解析。同时,文章还深入探讨歌词的意境、独特的艺术风格及创作手法,旨在为声乐爱好者和音乐研究者提供详尽的理论支撑和实践参考。

关键词：古诗词艺术歌曲艺术特征演唱技巧

主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学的实践

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中小学外语教学 2024年第2期47卷 41-46页

作者：袁丹周正荣江苏省盐城市腾飞路小学

绘本作为教材的补充和拓展,能为学生提供地道的语言素材,有效激发学生学习英语的积极性。本文结合教学案例探讨了教材与绘本融合教学的实施路径,旨在提升课内外阅读融合教学的实效,切实培养学生的阅读素养。

关键词：融合教学阅读教学绘本主题意义

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自驱旋转式能量回收装置的转速特性曲线

排灌机械工程学报 2024年第3期42卷 288-293,318页

作者：杨大壮袁丹青李辉江苏大学能源与动力工程学院江苏镇江212013

为研究自驱旋转式能量回收装置的转速特性曲线,采用理论分析的方法,构建一种新的转速预测模型,并应用Fluent 6DOF模型,通过UDF文件定义固体转子的质量与转动惯量等物理参数,构建了自驱旋转式能量回收装置转子的刚体被动旋转的数值模型,... 详细信息

为研究自驱旋转式能量回收装置的转速特性曲线,采用理论分析的方法,构建一种新的转速预测模型,并应用Fluent 6DOF模型,通过UDF文件定义固体转子的质量与转动惯量等物理参数,构建了自驱旋转式能量回收装置转子的刚体被动旋转的数值模型,得到了转子在装置进口流量Q为70.2 m^(3)/h,装置出口压力p为6.0 MPa工况下的速度分布,以及各工况下转子所受驱动扭矩随时间的变化关系,并总结出转子启动过程中的转速变化规律.结果表明,各工况下转子的启动时间均低于2 s,且转子转速与流量成正比;理论模型与数值模型吻合度较高,Q为26.3 m^(3)/h工况下相对误差最高,达14.9%,Q为61.4 m^(3)/h工况下相对误差最小,为0.77%.

关键词：自驱旋转式能量回收装置转速特性被动旋转数值模拟

农业伦理学融入农学院校课程的思政价值及其实践路径

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草业科学 2024年第5期41卷 1266-1273页

作者：周岐燃袁丹王平周青平西华大学机械工程学院四川成都611730 西华大学建筑与土木工程学院四川成都611730 喀什大学物理与电气工程学院新疆喀什844000 西南民族大学草地资源学院四川成都610041

农业伦理观的缺失是我国“三农问题”长期得不到妥善解决的根源之一,高等院校课程思政建设是实现人才培养质量提升的重要抓手,将农业伦理学融入农学院校课程思政,建立农业伦理学学科体系,培养具有大国农业情怀的新时代农学工作者极为迫... 详细信息

农业伦理观的缺失是我国“三农问题”长期得不到妥善解决的根源之一,高等院校课程思政建设是实现人才培养质量提升的重要抓手,将农业伦理学融入农学院校课程思政,建立农业伦理学学科体系,培养具有大国农业情怀的新时代农学工作者极为迫切。本文阐述了国内外农业伦理学的起源和发展,以及中国农业伦理学内涵,指出了农业伦理学融入农学院校课程思政的价值,提出了推广农业伦理学核心通识课程、建立农业伦理学研究体系、发掘农业伦理中的思政元素、搭建农业伦理课程思政交流平台、健全农业伦理课程思政教学评价体系等建议,对于促进农业伦理学学科体系发展和农业可持续发展具有重要意义。

关键词：农业伦理课程思政实践路径农业生态

气固两相介质协同抑制瓦斯爆炸实验及分子动力学研究

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爆炸与冲击 2024年第5期44卷 167-178页

作者：谯永刚华杰袁丹萍张泽宇左文哲太原理工大学安全与应急管理工程学院山西太原030024 中国矿业大学安全工程学院江苏徐州221116 山西省地质矿产研究院有限公司山西太原030001

针对传统单相抑爆介质效果不佳的问题,提出气固两相介质通过不同抑爆原理的协同作用,实现高效快速抑制瓦斯爆炸。研究使用NaHCO3粉体与CO_(2)气体协同抑制瓦斯爆炸的方法,选用标准20 L球形爆炸测试装置,并通过密度泛函理论对甲烷爆炸微... 详细信息

针对传统单相抑爆介质效果不佳的问题,提出气固两相介质通过不同抑爆原理的协同作用,实现高效快速抑制瓦斯爆炸。研究使用NaHCO3粉体与CO_(2)气体协同抑制瓦斯爆炸的方法,选用标准20 L球形爆炸测试装置,并通过密度泛函理论对甲烷爆炸微观反应机理中各反应物、过渡态、产物进行构型优化,在此基础上进行后续计算。结果表明:体积分数为16%的CO_(2)和质量浓度为0.35 g/L的NaHCO3单相介质对瓦斯爆炸具有优良的抑制效果,但0.1 g/L粉体存在时会使最大升压速率提升17.9%;气固两相介质抑爆相较单相CO_(2)、单相NaHCO3粉体使最大爆炸压力降低,采用体积分数为8%的CO_(2)协同0.125 g/L粉体时,瓦斯爆炸最大爆炸压力降低72.42%,最大升压速率降至2.345 MPa/s,抑制效果达到最优;但当体积分数为4%的CO_(2)协同0.05 g/L粉体时会使最大爆炸升压速率上升93.68%,反应呈现出一定的加剧现象;量子化学计算表明,在气固两相介质协同抑制瓦斯爆炸的过程中,NaHCO3粉体裂解会吸收反应体系中的热量,其分解产物会与混合体系中的OH·、H·优先反应,阻碍O·的产生,将链式过程抑制在CH2O阶段,进而抑制链式反应的传递过程;NaHCO3粉体分解产生的CO_(2)与混合体系中的CO_(2)稀释了混合体系中甲烷的体积分数,减少甲烷与氧气分子之间碰撞发生的概率,对反应进程起到有效抑制作用。

关键词：抑制瓦斯爆炸气固两相介质协同反应机理混合体系吸热分子动力学

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“做情绪情感的主人”大单元主题教学设计

思想政治课教学 2024年第8期 61-64页

作者：邵静先袁丹洁广东省深圳市南山实验教育集团园丁学校广东省深圳市南山区教研室

一、教材分析本课时选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”,为大单元整合设计中的一个主题教学。从教材逻辑来看,本单元接续青春生命成长的主题,聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生... 详细信息

一、教材分析本课时选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”,为大单元整合设计中的一个主题教学。从教材逻辑来看,本单元接续青春生命成长的主题,聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,通过“情绪—情感—情操”这条线索,引导学生养成良好品德,形成健康的心理和正确的价值观。

关键词：主题教学情绪情感单元整合良好品德情感生活《道德与法治》发展关键期教材分析

深层土壤有机碳储量、稳定性以及对人类活动响应的研究进展

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中国生态农业学报(中英文) 2024年

作者：王高起袁丹吴萍秦树平胡春胜中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心/河北省土壤生态学重点实验室/中国科学院农业水资源重点实验室中国科学院大学

土壤是陆地生态系统最大的有机碳库，对全球气候变化有着重要的调节作用。目前，大部分有关土壤有机碳储量与周转方面的研究只关注0-1 m深度的土层，对1米以下深层土壤有机碳储量、稳定性及其对人类活动的响应还缺乏系统总结。本文... 详细信息

土壤是陆地生态系统最大的有机碳库，对全球气候变化有着重要的调节作用。目前，大部分有关土壤有机碳储量与周转方面的研究只关注0-1 m深度的土层，对1米以下深层土壤有机碳储量、稳定性及其对人类活动的响应还缺乏系统总结。本文系统总结了深层有机碳碳储量、来源、组成、稳定性及其对人类活动的响应规律方面的最新研究进展。发现在全球范围内，深层土壤有机碳储量介于29.9～219.6 t hm-2，占土壤有机碳储量百分比介于15%～84%之间。深层土壤有机碳的年龄介于4800～28100年之间，周转时间介于1000～4285年之间。深层土壤有机碳的稳定性显著高于表层土壤，主要原因是深层土壤比表层土壤具有更高的厌氧环境，另外深层土壤有机碳大部分被矿物保护且其化学组成更趋惰性。影响深层土壤有机碳稳定性的关键因素包括; 氮肥过量施用、种植制度转变、地下水位波动。虽然深层土壤有机碳的矿化速率显著低于表层土壤，但人类活动导致的硝酸盐淋失、种植制度转变以及地下水位波动已在一些区域显著降低了深层有机碳的稳定性，对全球气候变化可能造成深远影响。未来亟需1)评估区域/全球深层土壤碳库储量及其稳定性; 2)阐明深层土壤有机碳库储量及其稳定性对人类活动的响应机制; 3)量化人类活动导致的深层土壤有机碳释放对全球变暖的贡献。

关键词：全球气候变化深层土壤有机碳储量稳定性人类活动矿化