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加强学科体系建设提升高等教育理论品质

中国高等教育 2006年第9期 14-16页

作者：薛天祥华东师范大学

高等教育学学科建设不仅关系到学科本身的更好发展。而且还涉及到我国整个高等教育能否在高等教育理论指导下健康地向前推进，尤其在高等教育大发展的今天。我们更需要在解决不少重要的高等教育实际问题的同时，提高高等教育的理论品质... 详细信息

高等教育学学科建设不仅关系到学科本身的更好发展。而且还涉及到我国整个高等教育能否在高等教育理论指导下健康地向前推进，尤其在高等教育大发展的今天。我们更需要在解决不少重要的高等教育实际问题的同时，提高高等教育的理论品质，在理论与实践结合的基础上加强我国高等教育学学科的建设。

关键词：高等教育学学科体系建设理论品质理论与实践结合高等教育理论学科建设大发展

疫后中小微企业期限执行豁免机制探索 008

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立足高等教育实践创新高等教育理论——薛天祥高等教育思想研究

人民法院报

作者：宛敏强薛天祥

可以预见的是，在疫情结束后，我国的营商环境面对的首要问题将不再是如何优化的讨论，而是如何减少并降低疫情造成的营业困境所带来的损失。国外市场和国内市场的预期与信心都急需一系列稳定措施，其中，司法举措是绕不开的兜底部分。...

可以预见的是，在疫情结束后，我国的营商环境面对的首要问题将不再是如何优化的讨论，而是如何减少并降低疫情造成的营业困境所带来的损失。国外市场和国内市场的预期与信心都急需一系列稳定措施，其中，司法举措是绕不开的兜底部分。疫中，法院为了有效支援疫情防控大局，为?

关键词：

来源： cnki报纸评论

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国家教育行政学院学报 2005年第6期 11-18页

作者：薛天祥学术思想研究课题组薛天祥学术思想研究课题组

薛天祥教授高等教育思想主要体现在高等教育学科建设、高等教育理论、高等教育发展与管理、高等学校科技、高等师范教育、高等教育评佑、研究生教育和比校高等教育等方面。

关键词：高等教育理论教育思想研究教育实践创新高等教育思想高等教育发展高等师范教育研究生教育学科建设高等学校

磁致伸缩振动能量收集器的全耦合非线性等效电路模型

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电工技术学报 2023年第15期38卷 4076-4086页

作者：黄文美刘泽群郭万里薛天祥翁玲省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室(河北工业大学) 天津300130 河北省电磁场与电器可靠性重点实验室(河北工业大学) 天津300130

磁致伸缩材料具有应变大、响应速度快、稳定性好、频带宽的特点,是制作振动能量收集器的理想材料。当前磁致伸缩振动能量收集器建模主要利用线性压磁方程,此模型未能从材料自身耦合和磁路结构进行输出分析,导致输出预测误差较大。该文... 详细信息

磁致伸缩材料具有应变大、响应速度快、稳定性好、频带宽的特点,是制作振动能量收集器的理想材料。当前磁致伸缩振动能量收集器建模主要利用线性压磁方程,此模型未能从材料自身耦合和磁路结构进行输出分析,导致输出预测误差较大。该文首先搭建了磁致伸缩材料磁特性测试装置,测试分析了磁致伸缩材料Galfenol合金在不同压应力尤其是大幅值应力下的磁特性;然后基于Gibbs自由能推导了Galfenol材料的全耦合非线性本构方程,进而构建了考虑漏磁、非线性、机磁耦合及饱和效应的振动能量收集器的等效电路模型,并对等效电路模型进行了非线性数学表征和参数识别;最后基于Galfenol材料设计了一个可以承受大幅值振动力的双棒型振动能量收集器样机,通过实验研究了收集器输出电压在不同力幅值、力频率、负载阻值等工况下的变化规律。实验结果与模型的计算结果对比分析表明,所建立的全耦合非线性等效电路模型可以准确预测振动能量收集器的输出电压特性。

关键词：振动能量收集器 Galfenol合金全耦合非线性模型等效电路输出特性分析

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加强学科体系建设提升高等教育理论品质

论目前我国教师教育培养模式的认识取向——兼评我国当前教师教育政策

高等教育 2006年第8期 14-16页

作者：薛天祥

高等教育学学科建设不仅关系到学科本身的更好发展，而且还涉及到我国整个高等教育能否在高等教育理论指导下健康地向前推进，尤其在高等教育大发展的今天，我们更需要在解决不少重要的高等教育实际问题的同时，提高高等教育的理论品质...

高等教育学学科建设不仅关系到学科本身的更好发展，而且还涉及到我国整个高等教育能否在高等教育理论指导下健康地向前推进，尤其在高等教育大发展的今天，我们更需要在解决不少重要的高等教育实际问题的同时，提高高等教育的理论品质，在理论与实践结合的基础上加强我国高等教育学学科的建设。一、加强高等教育学学科体系建设（一）加强高等教育学主干学科体系的建设。许多学科在其发展过程中，都会产生形成一定的分支学科或交叉学科，构成一系列学科，有人称之为学科群。在一系列学科中总存在着一组学科，这组学科是该学科存在和发展的基础，是该学科群中其他分支学科和交叉学科发展的主要影响因素，是解决该学科领域的实践问题的基本依据，是学科发展水平的根本标志。我们称这一组学科中的每个学科是主干学科。高等教育学科也不例外。近30年来，高等教育学学科在其产生和发展的进程中，经过许多高等教育专职和兼职研究者的努力，从不同方面，运用各有关学科的理论和方法，产生和形成了一系列的学科分支和交叉学科。在这些学科中，高等教育学是其他高等教育学科的基础；比较高等教育和中外高等教育史两门学科分别运用比较和历史方法探索对高等教育规律性的认识，为建设中国特色社会主义高等教育提供借鉴；从某种意义上讲，高等教育哲学基础和高等教育研究方法论的水平决定了高等教育学学科研究的水平和深度；高等教育心理学是高等教育学科的理论基础之一；高等教育管理学以提高决策正确性和办学效益为主要任务，对需要巨大资源投入的高等教育来说，具有无比的重要性。以上七门学科都符合主干学科的基本条件，都应列为高等教育学学科群的主干学科，重点建设。我认为，主干学科的建设主要应从五个方面来进行：一是每个学科都应确定明确而有重要意义的研究方向，这是一个学科能否生存和发展的重要前提；二是持续不断提高研究生培养的质量，因为研究生教育与学科建设是相互依赖、互相促进、共同提高的；三是在研究方向上要不断作出有重要现实和理论意义的科研成果，这是一个学科是否具有生命力的重要标志；四是要建设一支站得高、造诣深、善管理的学科带头人和优秀的中青年学术骨干结构合理的教师队伍，这是一个学科建设和发展的基础；五是有良好的学术环境和高等教育资源环境，这是一个学科发展的不可缺少的基本条件。（二）在院校研究基础上重视围绕大学发展的高等教育学三级学科的建设。近30年来，我国高等教育经历过两次快速增长阶段：第一次是20世纪80年代初期，在5年左右的时间，增加高等学校300多所，其中不少是中等职业学校升格为高等专科学校，使许多高校面临着教师素质、领导水平不能适应高等教育发展要求等困难问题；第二次是1999年开始的高等教育数量连续的超常增长，使我国高等教育在较短时期从精英教育阶段进入大众化教育阶段。高等教育的大发展引发了许多新变化，也使高校面临许多复杂乃至全新的问题，为高等教育学科的发展提供了重大的发展机遇，将成为高等教育理论创新点。如刘献君教授等就提出，加强院校研究是高等学校改革和发展的必然要求，并主张当前我国院校研究应从建立院校研究信息资料系统，进行高校管理中实际问题的科学研究和培养院校研究人员等三方面着手进行，这一意见无疑具有重要的现实意义。我国高等教育学术界从21世纪初开始，就扩大了对院校研究范围，多侧面地对大学（高校）自身进行比较全面、系统、深入的研究，正在形成一批围绕大学发展的高等教育学三级学科。如大学学、大学管理学、大学文化学、大学生心理学、大学学习论、大学课程论、大学教学论、大学德育论等八门可作为重点建设的三级学科的主干学科，因为它主要研究有关大学的理论和作为大学培养人才根本任务的理论。从高等教育学学科建设的角度来看，第一，大学研究可以作为高等教育学学科的重要研究方向，然后细分为大学研究的各个方面。这就需要认真计划，根据大学研究的需要和高等教育研究生学位点的现实以及对大学研究的基础，分工协作，以实现解决大学改革和发展中的多种重要现实问题，并在此基础上，拓展和深入高等教育学学科建设。第二，将大学研究作为高等教育学学科的三级学科来建设，是二级学科的高等教育学学科的深入发展。作为学科来建设更有利于对大学研究，促进研究者在学科中不断提高其学术水平和解决实际问题的能力，这样，可以在更高的水平上来研究大学的若干重要方面，更有利于集中研究大学的若干重点，更好地体现理论与实践相结合的研究要求。第三，可以考虑建立我国的教育博士的学术学位，进行以大学为研究对象的理论研究，并使理论研究与解决实际问题结合。这里有个与现有高等教育专业培养的教育博士如何协调的问题。过去，曾侧重高等教育宏观问题研究，21世纪初开始关注高等教育微观问题研究即大学研究，无论宏观研究还是微观研究，主要培养学术研究人员。我们是否可以借鉴美国的做法，将教育博士分为两类：教育学术博士和教育专业博士，前者培养学术研究人员；后者培养专业实践人员。两类人员的研究都可以分为宏观和微观两方面，微观研究指对大学的研究，并在实践上

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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高等教育研究 2002年第6期23卷 61-65页

作者：张金福薛天祥华东师范大学教育学系上海200062

我国政府确定的“完善以现有师范院校为主体 ,其他高等学校共同参与 ,培养培训相衔接的开放的教师教育体系” ,是对世界教育发展的趋势、中国师范教育的发展历程以及我国的现实情况实事求是的认识 ,必将对我国教师教育事业健康、有序的... 详细信息

我国政府确定的“完善以现有师范院校为主体 ,其他高等学校共同参与 ,培养培训相衔接的开放的教师教育体系” ,是对世界教育发展的趋势、中国师范教育的发展历程以及我国的现实情况实事求是的认识 ,必将对我国教师教育事业健康、有序的发展产生深远的影响。

关键词：教师教育培养模式认识取向中国师范院校教育发展

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基于刚体极限平衡法的堆积体稳定性研究

珠江水运 2021年第21期 94-96页

作者：薛天祥沈春勇郑克勋陈润泽中国电建集团贵阳勘测设计研究院有限公司

补朗堆积体边坡为库岸边坡,在水库运行过程中,水位频繁变化对堆积体前缘不利,易产生淘刷切角破坏,暴雨及地震作用均可能导致堆积体局部向临空方向滑移。针对以上问题,本文基于Morgenstern-Price法和不平衡推力传递法的计算理论,结合堆... 详细信息

补朗堆积体边坡为库岸边坡,在水库运行过程中,水位频繁变化对堆积体前缘不利,易产生淘刷切角破坏,暴雨及地震作用均可能导致堆积体局部向临空方向滑移。针对以上问题,本文基于Morgenstern-Price法和不平衡推力传递法的计算理论,结合堆积体的特征、外界条件及滑动模式,考虑天然状态、水库蓄水、暴雨工况、库水位变化及水库诱发地震等计算工况,采用Stab2009和理正软件对堆积体进行稳定分析。研究结果表明:补朗堆积体天然状态下整体稳定;水库蓄水后,堆积体前缘局部可能出现塌岸,但不会牵引上部堆积体的滑动;库水位频繁消涨、暴雨、地震作用均会使堆积体的安全系数降低。

关键词：堆积体极限平衡法安全系数稳定分析