检索结果-南通市图书馆

首都师范大学学报（社会科学版） 1998年第4期 1-6页

作者：蓝维金利首都师范大学政法系

思想政治课的知识具有广泛性、深刻性、基础性、结构性、科学性和价值性等基本特征,这就为在该课程的知识教学过程中运用迁移规律、培养迁移能力提供了基础.思想政治课知识教学的迁移主要有:纵向迁移与横向迁移、近距迁移与远程迁移、... 详细信息

思想政治课的知识具有广泛性、深刻性、基础性、结构性、科学性和价值性等基本特征,这就为在该课程的知识教学过程中运用迁移规律、培养迁移能力提供了基础.思想政治课知识教学的迁移主要有:纵向迁移与横向迁移、近距迁移与远程迁移、内迁移与外迁移.“辐射式教学”是一种新的迁移教学模式.为促进迁移,应合理编排教学内容,安排教学程序,创设学习情境,指导学生的学习方法.

关键词：思想政治课知识教学迁移

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“三个面向”与思想政治课改革

中学外语及其他各科教学

中学外语及其他各科教学 1997年第4期 5-7页

作者：蓝维

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平同志于1983年提出来的。它不仅是教育改革的总体战略方针，也是课程和教学内容改革定位的具体指导思想。思想政治课教学改革必须以“三个面向”为依据，全面落实“三个面向”的精...

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平同志于1983年提出来的。它不仅是教育改革的总体战略方针，也是课程和教学内容改革定位的具体指导思想。思想政治课教学改革必须以“三个面向”为依据，全面落实“三个面向”的精神，处理好以下三个关系。一、面向现代化，处理好继承我党政治教育的优良传统和思想政治教育现代化的关系教育要面向现代化是“三个面向”的核心，也是邓小平对毛泽东教育思想的重大发展。教育要面向现代化的思想完成了教育为阶级斗争服务到为社会主义经济建设服务的转变，强调了教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才。它包含两层含义：一是教育培养的人才要适应社会主义现代化建设的需要。二是教育本身要现代化，要对已有的教育思想、教育目标、教育内容、教育手段和方法进行改革，使其具有现代化的水平。思想政治课教学要适应社会主义现代化建设的要求，要处理好继承我党思想政治教育优良传统和开创思想政治教育新局面的关系。回顾中国共产党的发展历程，战争年代，我党在宣传群众、组织群众、动员群众战胜共同敌人的斗争中，思想政治教育发挥了积极的不可替代的作用。全国解放以后，虽然在个别时期思想政治教育走过一些弯路，但在绝大部分时间里思想政治课是受到重视的，取得了较好的教学效果，积累了丰富的教育教学经验，形成了一套思想政治教育的优良传统。其中包括：党重视思想政治教育；强调思想政治教育的目的是为社会培养合格人才；思想政治教育的内容既包括道德教育、法制教育、人生观世界观教育，又包括哲学、经济和政治常识教育等；思想政治教育的原则是理论联系实际，等等。发扬我党政治教育的优良传统，是为了现代化思想政治教育目标的实现。现代化思想政治教育大体有以下几个特点。首先，思想政治教育的目的是为现代化经济建设培养合格人才。思想政治课应紧紧围绕为现代化建设培养人才这个中心来设置课程、选择教学内容、改善教学方法，以此促进大批现代化人才的涌现。其次，现代化的思想政治教育应是科学的、开放的教育。科学性和开放性具体表现在：用科学的课程理论带动思想政治课的设置和教学内容的选择；加强学科的理论研究、专家队伍的建设和教学实验工作的展开；教学中突出科学基本事实和概念的讲解，突出科学思维方法的训练和能力的培养，突出理想和世界观教育。第三，现代化的思想政治教育注重学生素质的发展。现代教育说到底是对学生能力和素质的教育。能力和素质是学生适应现代生活，成为社会主义现代化建设人才的首要条件和基本保证。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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价值观目标二题

思想理论教育 2007年第8期 4-7页

作者：蓝维首都师范大学政法学院

开始于本世纪初的我国新一轮基础教育课程改革,首次把对中小学生价值观的培养提到课程目标的高度,“世界观、人生观、价值观”,“情感、态度、价值观”。价值观成为三维目标中最为鲜活的部分呈现在世人面前,也引发了与其相关的广泛思考。

关键词：价值观目标在世人面前新课程目标大学生价值观个体需要价值观研究自我意识学生日常生活德育实效思想道德建设

德育课程在创新中发展——评上海市静安区德育课程的改革实验

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新德育．思想理论教育（行动版） 2005年第2期 8-10页

作者：蓝维首都师范大学政法学院

关闭了电脑上上海市静安区德育课程改革实验材料的窗口,头脑中浮现出了一个大大的"新"字,材料中所反映出的符合时代需求的新的德育课程理念、整合的德育途径、为教师在德育课程中所置留的创新空间和教师们创新德育的种种方法和实践探索... 详细信息

关闭了电脑上上海市静安区德育课程改革实验材料的窗口,头脑中浮现出了一个大大的"新"字,材料中所反映出的符合时代需求的新的德育课程理念、整合的德育途径、为教师在德育课程中所置留的创新空间和教师们创新德育的种种方法和实践探索,使我对北京市教科院副院长张铁道博士的"实践是一本活的教育学"的说法有了更深刻的体会.

关键词：德育课程改革小学教学方法培养目标

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北京市中小学生思想道德发展特点及趋势分析

复印报刊资料（思想政治教育） 2009年第11期 72-75页

作者：蓝维首都师范大学

北京市教委委托首都师范大学学生思想道德发展评估与研究中心开展对北京市中小学生思想道德发展跟踪测评研究工作是从2004年开始的。5年来，中心在北京市18个区县开展的中小学生思想道德发展的跟踪测评获得数据700多万个，为北京市教委... 详细信息

北京市教委委托首都师范大学学生思想道德发展评估与研究中心开展对北京市中小学生思想道德发展跟踪测评研究工作是从2004年开始的。5年来，中心在北京市18个区县开展的中小学生思想道德发展的跟踪测评获得数据700多万个，为北京市教委提供了连续4年的测评报告和深度访谈报告。测评的结果一方面为北京市教委的德育决策提供了依据，另一方面也为我们了解和认识中小学生思想道德发展的特点和趋势提供了途径和基础。

关键词：北京市教委道德发展学生思想跟踪测评首都师范大学德育

维普期刊数据库人大复印报刊资料评论

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某工程地基处理中粉喷桩的应用

建筑设计管理 2009年第3期26卷 44-46页

作者：蓝维茂名市建筑集团有限公司广东茂名525000

水泥粉喷桩加固处理软弱地基相对其他处理方法具有造价低、效果好、振动小、污染少等优点,是近年来被广泛应用的一种软基处理方法,通过工程案例,论述粉喷桩在处理软土地基工程中如何进行施工质量的控制,成桩质量的检验及常见问题的处理... 详细信息

水泥粉喷桩加固处理软弱地基相对其他处理方法具有造价低、效果好、振动小、污染少等优点,是近年来被广泛应用的一种软基处理方法,通过工程案例,论述粉喷桩在处理软土地基工程中如何进行施工质量的控制,成桩质量的检验及常见问题的处理,保证工程施工质量,提高工作效率。

关键词：粉喷桩软土地基质量控制检验

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公民教育的社会背景与实践要素分析

公民教育的社会背景与实践要素分析

两岸四地公民教育研讨会

作者：蓝维首都师范大学

我国公民教育的理论构建和实践探索需要回答大量与其相关的问题。公民教育的社会背景和实践要素就是其中的两个。市场经济、民主政治、人类生存方式的城市化、民主与法制建设作为公民教育产生与发展的社会基础,与公民教育有着紧密、内... 详细信息

我国公民教育的理论构建和实践探索需要回答大量与其相关的问题。公民教育的社会背景和实践要素就是其中的两个。市场经济、民主政治、人类生存方式的城市化、民主与法制建设作为公民教育产生与发展的社会基础,与公民教育有着紧密、内在、必然的联系。公民教育的目标与实践体系、公民教育主体的理性认识水平和公民教育工作者的通力合作构成影响公民教育发展的实践要素。在基本具备如上条件的我国,公民教育的产生与发展成为必然。

关键词：公民教育市场经济民主政治城市化民主法制建设

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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北京市中小学生思想道德发展特点及趋势分析

北京教育（普教版） 2009年第8期 10-12页

作者：蓝维首都师范大学

《北京教育》在2007年第5期上，刊登了首都师范大学蓝维教授撰写的题为《首都德育的新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告》文章。此文介绍了北京市开展学生思想道德发展测评工作的积极探索。对学生思想道德发展状... 详细信息

《北京教育》在2007年第5期上，刊登了首都师范大学蓝维教授撰写的题为《首都德育的新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告》文章。此文介绍了北京市开展学生思想道德发展测评工作的积极探索。对学生思想道德发展状况进行测评工作，可以准确了解和把握学生思想道德的发展状况，可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效，及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题，从而为德育决策提供大量的第一手材料和科学数据，以保证决策的针对性和科学水平。受北京市教委的委托，首都师范大学承担了北京市中小学生思想道德发展测评工作。全市的测评工作开始于2004年，到现在已经有5年了。本期，我们继续约请蓝维教授根据5年测评研究，就“北京市中小学生思想道德发展特点及趋势”作一分析。

关键词：北京市教委学生思想道德发展学校德育工作首都师范大学测评工作思想道德科学数据

在真实的教育情境中研究教育校本教育科研的理论与实践 1

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