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中学数学教学参考 2016年第14期 2-5页

作者：蒲大勇四川省南充市嘉陵区教育科学研究室

要把一道计算试题做正确,需经历比较复杂的"心路历程",这个"历程"体现的是学生的运算能力。《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。";实践证明,运算能力不仅是一种数... 详细信息

要把一道计算试题做正确,需经历比较复杂的"心路历程",这个"历程"体现的是学生的运算能力。《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。";实践证明,运算能力不仅是一种数学操作能力,还是一种数学思维能力。克鲁捷斯基曾指出:"对各种现象进行研究的真正科学途径,是把它们分解成一些比较简单的成分（因素）。

关键词：数学运算能力平方差公式辨别能力中学生认知结构

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论数学教育叙事

中学数学教学参考 2015年第17期 58-60页

作者：蒲大勇四川省南充市嘉陵区教育科学研究室

在一项关于数学教师专业写作的调查中,调查者普遍认同:专业写作对修炼自己的悟性、反思实践经验、丰富教师内涵、提升教师教育境界等具有举足轻重的作用,还可以缩短经验型教师向专家型教师蜕变的周期。进一步访谈得知,数学教师不是不愿... 详细信息

在一项关于数学教师专业写作的调查中,调查者普遍认同:专业写作对修炼自己的悟性、反思实践经验、丰富教师内涵、提升教师教育境界等具有举足轻重的作用,还可以缩短经验型教师向专家型教师蜕变的周期。进一步访谈得知,数学教师不是不愿意写作,而是不知道"写什么""怎么写"。一是"茫",不知道哪些内容值得写;二是"窄",写作时或局限在教学领域,或局限于自我,缺少专业理论和典型案例的支撑,视野不开阔;三是"浅",写作只限于一般意义上的

关键词：有理数反思实践教育叙事数学教育评价数学教师

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构建区域学生综合素质评价新体系

教书育人（校长参考） 2012年第12期 15-18页

作者：蒲大勇四川南充市嘉陵区教育局

实施素质教育是基础教育改革的关键环节，建立以学生综合素质为核心的教育评价体系则是实施素质教育的保证。近几年，我们以教育评价为突破口，以学生综合素质为重点内容，在区域内开展了义务教育阶段学生综合素质评价工作，开创了素质... 详细信息

实施素质教育是基础教育改革的关键环节，建立以学生综合素质为核心的教育评价体系则是实施素质教育的保证。近几年，我们以教育评价为突破口，以学生综合素质为重点内容，在区域内开展了义务教育阶段学生综合素质评价工作，开创了素质教育的新局面。一。

关键词：学生综合素质教育评价体系综合素质评价基础教育改革素质教育义务教育阶段教育评价理念评价工作

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特级教师“特”在何处?

师道（人文） 2015年第11期 14-15页

作者：蒲大勇四川南充嘉陵区教育科学研究室

＂特级教师＂是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种荣誉。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。特级教师是一份荣誉,是一份责任,是一份希望,特级教师的身上凝聚着社会的重托,家长的期望。

关键词：家长的期望现场考察语文教育改革同伴互助高原期于永正自我发展邱学华王崧情境教育

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人教版教科书对《课标》适切性水平分析——以初中“数与代数”为例

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中学数学（初中版） 2015年第6期 19-23页

作者：蒲大勇四川省南充市嘉陵区教育科学研究室

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：＂国家课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各... 详细信息

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：＂国家课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议.＂[1]由此可见,课程标准是教科书编写的主要依据,教科书要与课程标准做到适切.那么,何谓适切？根据《现代汉语词典》的解释,所谓适切,

关键词：适切性课程难度国家管理评价建议运用水平情感态度人教版课程标准课程调整二元一次方程组

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微型课题研究“微”在哪里

素质教育大参考 2013年第23期 23-24页

作者：蒲大勇四川省南充市嘉陵区教育科学研究室 673905

微型课题是指教师把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。微型课题的着眼点是教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，它以“小切口、短周期、重... 详细信息

微型课题是指教师把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。微型课题的着眼点是教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，它以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征。微型课题研究的本质特征是“微”。那么，微型课题研究的“微”究竟体现在哪些方面呢？

关键词：课题研究微型教育教学过程教育教学实践教学细节真问题短周期教师

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三项修炼:有效教师专业成长的路径

教书育人（教师新概念） 2011年第5期 15-16页

作者：蒲大勇四川南充市嘉陵区教育科学研究室

＂修炼＂乃道家之用语,原指道家的修道、炼气、炼丹等活动。现指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。所谓＂修炼＂的境界并非是靠强制力量或威逼利诱来达成,而是发自内心的身体力行。教师专业修炼就是指教师把... 详细信息

＂修炼＂乃道家之用语,原指道家的修道、炼气、炼丹等活动。现指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。所谓＂修炼＂的境界并非是靠强制力量或威逼利诱来达成,而是发自内心的身体力行。教师专业修炼就是指教师把自己的专业成长作为一种自觉行动,不靠强制力量或威逼利诱来实现,而是发自教师内心的身体力行,为实现自己专业成长而进行修养和锻炼的过程。

关键词：教师专业成长修炼路径强制力量理想信念技能目标道家锻炼

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