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水泥-蔗渣灰-陶瓷粉三元胶凝材料体系早期水化研究

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三峡大学学报（自然科学版） 2025年第1期47卷 73-80页

作者：王晶杨玉柱黄维蓉广西交通职业技术学院南宁530023 广西大学土木建筑工程学院南宁530004 重庆交通大学交通土建工程材料国家地方联合工程实验室重庆400074

为探究工业固废蔗渣灰、陶瓷粉作为辅助胶凝材料在水泥基材料中的适用性,本文通过单纯型重心设计方法对水泥-蔗渣灰-陶瓷粉三元胶凝体系进行混料设计,并通过凝结时间、水化热与氢核磁共振探究其早期水化性能.研究表明:蔗渣灰与陶瓷粉均... 详细信息

为探究工业固废蔗渣灰、陶瓷粉作为辅助胶凝材料在水泥基材料中的适用性,本文通过单纯型重心设计方法对水泥-蔗渣灰-陶瓷粉三元胶凝体系进行混料设计,并通过凝结时间、水化热与氢核磁共振探究其早期水化性能.研究表明:蔗渣灰与陶瓷粉均会延长水泥浆体的凝结时间,陶瓷粉的延缓幅度更大;水泥浆体水化放热峰会随着蔗渣灰掺量的增加而后移,随陶瓷粉掺量的增加而略微向前移,且蔗渣灰与陶瓷粉的掺入都会使浆体水化放热降低,72h水化程度也会降低;蔗渣灰与陶瓷粉的掺入会增加氢核磁共振信号强度,其中水泥-蔗渣灰组合的信号强度更高.水泥-蔗渣灰-陶瓷粉有较好的协同作用,三元体系可以制备凝结时间符合规范要求、水化热较低的胶凝材料,试验成果为工业固废的绿色应用以及低热混凝土的制备提供参考.

关键词：水泥蔗渣灰陶瓷粉早期水化氢核磁共振水化程度

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两种方法求解三角函数中φ的值

数理天地（高中版） 2025年第1期 52-53页

作者：夏丽蓉江苏省灌南中等专业学校 222500

三角函数是高中数学的主要知识之一,也是高考的必考内容.三角函数主要考查定义、解析式、图象及性质,而考查性质就需先求出解析式.本文就三角函数问题中,求解解析式中的φ展开讨论,梳理总结五点法和代点法两种具体求解φ的方法.

关键词：三角函数高中数学解题方法

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川端康成《山音》的声音隐喻

广东外语外贸大学学报 2025年第1期 126-135页

作者：胡莉蓉运城学院外语系

《山音》作为川端康成的战后代表作之一，以声音为线索表现了川端对老年生活与人生命运的体悟。“山音”和“蝉鸣”等源自自然界的声音作为作品的“主调音”传递出主人公信吾的衰老和死亡征兆。他试图借助美丽的儿媳菊子天籁般的声音摆... 详细信息

《山音》作为川端康成的战后代表作之一，以声音为线索表现了川端对老年生活与人生命运的体悟。“山音”和“蝉鸣”等源自自然界的声音作为作品的“主调音”传递出主人公信吾的衰老和死亡征兆。他试图借助美丽的儿媳菊子天籁般的声音摆脱现实的困境，获得灵魂的净化，但现实中的菊子不过是精神和肉体遭受双重压抑的存在。作品最后，面对子女的强势反击，信吾终于决定放手菊子并坦然面对自己的死亡。信吾的选择是川端对其“空”的哲学的文本阐释，即将自我融入自然宇宙循环，于空无处生发万物。

关键词：川端康成《山音》声音死亡空无

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经济全球化视域下中国经济发展的机遇与挑战

商场现代化 2025年第3期 144-146页

作者：赵佳蓉哈尔滨师范大学经济与管理学院

在当前全球经济增长疲软的背景下,经济一体化的步伐遭遇了金融保护主义、单边政策和民粹运动的阻碍。但全球化仍然是促进世界经济繁荣与人类社会发展的关键动力。而中国作为这一过程中的积极参与者与受益者,必须谨慎评估形势,以确保其... 详细信息

在当前全球经济增长疲软的背景下,经济一体化的步伐遭遇了金融保护主义、单边政策和民粹运动的阻碍。但全球化仍然是促进世界经济繁荣与人类社会发展的关键动力。而中国作为这一过程中的积极参与者与受益者,必须谨慎评估形势,以确保其经济的持续与健康成长。本文深入分析了中国在全球化浪潮中面临的机遇与挑战,指出全球化不仅为中国提供了展示自我的国际平台,促进了产业升级、企业国际化、文化交流,同时也带来了更激烈的国际竞争、经济安全的考验以及经济结构的必要调整。最后提出,在面对这些机遇与挑战,中国应采取积极的应对策略,包括深化全球化参与、增强技术创新能力、优化治理与规制体系,并灵活应对市场竞争与风险,以此推动经济结构的深层次调整。

关键词：经济全球化资源配置中国经济发展对外开放

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综合学习赋能核心素养形成机制研究

科教文汇 2025年第1期 38-42页

作者：张晋蓉石河子大学师范学院教育技术系

综合学习既是概念也是学习方式，是学科内整合学习、学科实践学习、跨学科主题学习、综合实践活动学习四者之间从学习内容到学习方式的联结与统整。对综合学习四个要素之间内部在联结、统整催化下的相互作用过程进行解剖发现：联结促使... 详细信息

综合学习既是概念也是学习方式，是学科内整合学习、学科实践学习、跨学科主题学习、综合实践活动学习四者之间从学习内容到学习方式的联结与统整。对综合学习四个要素之间内部在联结、统整催化下的相互作用过程进行解剖发现：联结促使知识与知识、知识与生活经验、知识与自我三种割裂内部形态修复，是量变过程；统整促使知识与知识、知识与生活经验、知识与自我内部发生化学变化，引发了人的认知结构和心理机能的升华，是质变过程。还原出综合学习赋能核心素养的形成机制，提出综合学习是指向核心素养的学习方式，是建立在联结与统整整体思想上的学习观念变革的教育实践活动。

关键词：核心素养综合学习联结统整