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带流槽侧壁卸料筒仓动态压力及其流态试验研究

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带流槽侧壁卸料筒仓动态压力及其流态试验研究

作者：董承英河南工业大学

学位级别：硕士

筒仓的卸料方式和储料流态直接影响卸料压力,从而直接关系到筒仓的强度与安全。因此,通过改善卸料方式、控制储料流态,保证仓储设施安全一直是粮食储仓领域的重要基础研究课题。本文研究带流槽侧壁卸料筒仓，该卸料方式的筒仓能够实现... 详细信息

筒仓的卸料方式和储料流态直接影响卸料压力,从而直接关系到筒仓的强度与安全。因此,通过改善卸料方式、控制储料流态,保证仓储设施安全一直是粮食储仓领域的重要基础研究课题。本文研究带流槽侧壁卸料筒仓，该卸料方式的筒仓能够实现储料自上而下分层有序流动，可有效避免因储料发生整体流动而可能导致的严重工程事故。它是较为先进的一种侧壁卸料方式，能够利用储料自重,自动卸料，实现自流，节约能源。本文主要是通过模型试验和数值模拟的方法对这种卸料方式的筒仓在卸料程中产生的侧壁压力及其流态进行探讨，主要研究内容如下： 1.模型仓试验。根据美国GSI钢结构公司有关筒壁卸料波纹钢板筒仓资料做等比例缩小带流槽侧壁卸料模型仓(有机玻璃制作),另外制作了与其尺寸相同的、但卸料方式不同的两个筒仓模型，即仓底中心卸料和普通侧壁卸料(不带流槽)筒仓模型。并对三种模型仓进行静态侧压力值、卸料过程动态压力值进行测试,拍摄照片,观察流态。首先，将静态压力值和规范深、浅仓值进行对比分析，然后将三种筒仓在卸料过程中的动态侧压力值进行对比分析，计算仓壁各个测点的超压系数大小，分析最大动压力发生的位置。 2.数值模拟。运用颗粒流程序PFC(Particle Flow Code in3Dimensions)建立和试验中带流槽侧壁卸料筒仓相同的模型，模拟分析该模型筒仓的静态侧压力、侧壁不同位置在卸料过程中的动态压力以及卸料过程中流态问题。通过试验和数值模拟研究及其结果对比分析得出如下结论：(1)三种筒仓的最大动态侧压力发生在侧壁下部3/11位置;(2)带流槽侧壁卸料筒仓的动态压力值的大小与其测点位置有关，靠近侧壁卸料口一侧的值比较小，离侧壁卸料口最远的对侧侧壁相对比较大;(3)对于带流槽侧壁卸料筒仓，颗粒在卸料开始很短时间内为整体流动，然后就会从上往下分层依次通过流槽，最后从侧壁卸料口流出，数值模拟与试验中颗粒流态基本一致。

关键词：侧壁卸料带流槽筒仓动态压力流态 PFC3D

带流槽侧壁卸料动态超压及流态的PFC^(3D)数值模拟

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工程力学 2016年第B6期33卷 301-305页

作者：原方庞焜董承英徐志军河南工业大学土木建筑学院河南郑州450001

该文研究一种带流槽侧壁卸料筒仓,该筒仓具有缓解动态超压、基本实现分层有序自动卸料、节约能源等优点。利用PFC^(3D)建立与试验条件相同的三维颗粒流数值模型,模拟静、动态侧压力的大小及分布规律,计算出动态超压系数,并与试验结果进... 详细信息

该文研究一种带流槽侧壁卸料筒仓,该筒仓具有缓解动态超压、基本实现分层有序自动卸料、节约能源等优点。利用PFC^(3D)建立与试验条件相同的三维颗粒流数值模型,模拟静、动态侧压力的大小及分布规律,计算出动态超压系数,并与试验结果进行对比分析。结果表明:卸料口对侧仓壁动态压力较大;最大超压系数达1.4,在所考虑的三列测墙中共有3个位置达到此峰值,其中2个位置发生在卸料口对侧仓壁,而另一个位置发生在距卸料口成90°的仓壁。卸料口对侧仓壁出现2个峰值,一个在筒仓上部0.2 m处,而另一个在筒仓下部0.8 m处;模拟贮料流态和试验吻合较好。

关键词：工程力学带流槽侧壁卸料筒仓散体动态压力三维颗粒流程序(PFC^3D)

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语文教学,呼唤儿童立场

语文教学与研究 2020年第16期 156-157页

作者：董承英浙江省东阳市实验小学

著名教育家一直就积极倡导一切教育教学的基础,应该是确定"儿童本位"。言外之意,就是要充分把握儿童的原始经验和认知特点,从儿童的角度从事教育教学。对于语文教学而言,儿童不仅是课堂教学的对象,更是主体,教育教学工作应该促进儿童的... 详细信息

著名教育家一直就积极倡导一切教育教学的基础,应该是确定"儿童本位"。言外之意,就是要充分把握儿童的原始经验和认知特点,从儿童的角度从事教育教学。对于语文教学而言,儿童不仅是课堂教学的对象,更是主体,教育教学工作应该促进儿童的发展。因此,优质高效的语文教学应该基于儿童立场,贴合儿童的身心发展,从儿童现有的认知资源出发,遴选契合儿童认知能力的方式,搭建学生喜闻乐见的实践活动,推动学生语文综合能力的提高。

关键词：儿童立场语文教学语文综合能力儿童本位认知资源原始经验课堂教学著名教育家

浅谈小学低段语文教学中的有效朗读训练方法研究

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新课程学习(下) 2014年第9期 11-12页

作者：董承英东阳市实验小学

在小学低段语文教学中,朗读是教师进行朗读教学的一种重要途径。在朗读的过程中,学生将枯燥的书面语言转换成有声语言,可以帮助学生口、眼、耳并用,从而更快地掌握知识。首先阐述了小学低段语文教学中有效朗读训练的重要性,然后分别从... 详细信息

在小学低段语文教学中,朗读是教师进行朗读教学的一种重要途径。在朗读的过程中,学生将枯燥的书面语言转换成有声语言,可以帮助学生口、眼、耳并用,从而更快地掌握知识。首先阐述了小学低段语文教学中有效朗读训练的重要性,然后分别从培养学生的朗读能力、提高学生朗读的实效性和在课文教学中进行朗读训练三方面对小学低段语文教学中学生的有效朗读训练方法进行了详细的探讨。

关键词：朗读能力朗读实效朗读训练

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谈新时期下小学中青年教师的培养策略

西部素质教育 2017年第20期3卷 117-118页

作者：董承英东阳市实验小学浙江金华322100

针对教师专业发展处在一种外部社会急需优秀的教师,而教师内在动力却略显贫乏的尴尬局面,教师队伍中面临着职业倦怠,成长缓慢,情意降低,环境堪忧等问题。文章从教师培养的类型目标、阶梯式培养、六大途径、过程性展示、微课题管理等五... 详细信息

针对教师专业发展处在一种外部社会急需优秀的教师,而教师内在动力却略显贫乏的尴尬局面,教师队伍中面临着职业倦怠,成长缓慢,情意降低,环境堪忧等问题。文章从教师培养的类型目标、阶梯式培养、六大途径、过程性展示、微课题管理等五个方面提出了改善小学中青年教师培养的策略。

关键词：新时期小学教师考核

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小学小古文教学实践初探

名师在线 2019年第19期 17-18页

作者：董承英浙江省东阳市实验小学

在小学语文教学中开展小古文教学,借助篇幅短小且浅显易懂的文言文,让低中年级小学生去接触中华民族博大精深的文字,有助于培养小学生的语文素养。本文以低中年级小古文教学为切入点,从背诵、表演、续写等方面入手,优化语文课堂教学环节... 详细信息

在小学语文教学中开展小古文教学,借助篇幅短小且浅显易懂的文言文,让低中年级小学生去接触中华民族博大精深的文字,有助于培养小学生的语文素养。本文以低中年级小古文教学为切入点,从背诵、表演、续写等方面入手,优化语文课堂教学环节;从教学情境与图文结合等多方面,创新教学方法,探讨了小学低中年级小古文教学实践策略,旨在为高效开展小古文教学提供参考。

关键词：小学语文古文教学教学方法

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谈提高汉语拼音学习效果的方法

小学生(下旬刊) 2015年第3期 44-45页

作者：董承英浙江省东阳市实验小学

新课程标准对汉语拼音的要求是:"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。""能借助汉语拼音认读汉字。"这样的要求看似简单,但各个标准如果都要达到熟练的程度,对于一年级的... 详细信息

新课程标准对汉语拼音的要求是:"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。""能借助汉语拼音认读汉字。"这样的要求看似简单,但各个标准如果都要达到熟练的程度,对于一年级的孩子来说,必须经过大量的反复、重复的练习,难度很大。而一年级的孩子刚刚踏入小学的校门,大部分孩子还停留在幼儿园娃娃的水平,注意力不能长时间保持,单一、枯燥的练习方

关键词：汉语拼音练习方法学习效果

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巧用小练笔,快乐写作文

新课程(中) 2014年第4期 138-139页

作者：董承英

小练笔是以学生为本,以课文内容作为写作材料的一种作文写作的特殊形式。在小学作文教学中小练笔的应用,不仅能够提高小学生的习作兴趣,而且对提升学生的写作能力也具有极大的帮助。首先阐述了小练笔在小学生写作中应用的重要性,然后详... 详细信息

小练笔是以学生为本,以课文内容作为写作材料的一种作文写作的特殊形式。在小学作文教学中小练笔的应用,不仅能够提高小学生的习作兴趣,而且对提升学生的写作能力也具有极大的帮助。首先阐述了小练笔在小学生写作中应用的重要性,然后详细介绍了小学语文教学中巧用小练笔方法,以期提高学生的写作能力,让学生轻松快乐地写作文。

关键词：小学作文小练笔

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以词语教学为抓手激活语文课堂

新课程研究（上旬） 2019年第11期 96-97页

作者：董承英浙江省东阳市实验小学

词语教学是小学语文教学的重要组成部分,对学生识字具有深远的影响,是学生深层次学习和理解文章的基础。目前小学语文词语教学存在较多的问题,文章结合实践教学经验,从生活实际、利用想象、依托上下文、借助表达理、善用对比辨析五个方... 详细信息

词语教学是小学语文教学的重要组成部分,对学生识字具有深远的影响,是学生深层次学习和理解文章的基础。目前小学语文词语教学存在较多的问题,文章结合实践教学经验,从生活实际、利用想象、依托上下文、借助表达理、善用对比辨析五个方面来理解词语,探究如何以词语教学为抓手,激活语文课堂,切实提升学生的语文核心素养和课堂教学效率。

关键词：小学语文词语教学策略