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糖原状聚合物的酶法合成及产物精细结构分析

食品与发酵工业 2024年

作者：董慧董晶晶金征宇李晓晓柏玉香江南大学食品学院食品安全国际联合实验室江南大学食品安全与营养协同创新中心江南大学食品科学与资源挖掘全国重点实验室江南大学

体外酶法合成的糖原状聚合物在生物，医疗，化工等领域具有广泛的应用，其较小的分子尺寸(106Da及之下)使其具有良好的应用效果。该研究通过蔗糖磷酸化酶-α葡聚糖磷酸化酶-分支酶-4-α糖基转移酶的四酶协同法合成出分子质量为106Da的... 详细信息

体外酶法合成的糖原状聚合物在生物，医疗，化工等领域具有广泛的应用，其较小的分子尺寸(106Da及之下)使其具有良好的应用效果。该研究通过蔗糖磷酸化酶-α葡聚糖磷酸化酶-分支酶-4-α糖基转移酶的四酶协同法合成出分子质量为106Da的糖原状聚合物，通过控制酶活比例制备了一系列具有不同分子结构的糖原状聚合物，并分别通过高效凝胶尺寸排阻色谱，高效阴离子交换色谱和核磁共振氢谱等手段对糖原状聚合物的分子尺寸和精细结构进行表征。结果表明，糖原状聚合物的分子质量成功从2.20×107Da降至4.94×106Da并最终稳定在106Da；平均链长在8.11～9.99，分支度保持在7.4%～10.7%，保留了高度分支化的结构，粒径Rz在19.3 ～28.0 nm，抗酶解率在39.78%～43.19%；为糖原状聚合物的体外酶法合成提供了新思路，也增加了在生物医疗等领域的应用潜力。

关键词：糖原状聚合物酶法合成分子尺寸精细结构

共生理论视域下乡村教育助推乡村振兴的困境与路径

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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2024年第4期 21-27页

作者：董慧西北师范大学教育科学学院

乡村振兴，教育先行。乡村教育不仅承载着传播知识、塑造乡风文明的职能，而且承担着为乡村建设提供人才保障和智力支持的任务。基于共生理论，乡村教育与乡村振兴共生体系中包含地方政府、乡村学校、乡村社区、家庭和受教育者等共生单... 详细信息

乡村振兴，教育先行。乡村教育不仅承载着传播知识、塑造乡风文明的职能，而且承担着为乡村建设提供人才保障和智力支持的任务。基于共生理论，乡村教育与乡村振兴共生体系中包含地方政府、乡村学校、乡村社区、家庭和受教育者等共生单元，表现为共生组织模式和共生行为模式，共生体主要受法律法规环境、政策制度环境和社会文化环境的影响。然而，在乡村教育与乡村振兴共生发展中存在共生单元地位不平等、共生模式不理想、共生环境不完善等困境。实现乡村教育助推乡村振兴共生发展，应做到：确保平等，培育协同共治共生单元；立足发展，强化互惠与一体化共生模式，强化于境，优化宏观共生环境。

关键词：乡村教育乡村振兴共生理论共生体系共生发展

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境外经贸合作区对外贸易效应研究

商业经济研究 2024年第7期 120-124页

作者：高云龙董慧詹梓昕河北经贸大学商学院河北石家庄050061

境外经贸合作区作为“一带一路”倡议的重要抓手,对中国与东道国的对外贸易具有促进作用。本文基于详尽的合作区名录,结合1998-2020年中国国际贸易面板数据,利用双重差分法分析境外经贸合作区的对外贸易效应。结果表明,境外合作区对中... 详细信息

境外经贸合作区作为“一带一路”倡议的重要抓手,对中国与东道国的对外贸易具有促进作用。本文基于详尽的合作区名录,结合1998-2020年中国国际贸易面板数据,利用双重差分法分析境外经贸合作区的对外贸易效应。结果表明,境外合作区对中国与东道国间的对外贸易整体上呈正向促进作用,但合作区对中国进口贸易的促进作用相较于出口贸易尤为显著。进一步研究发现,在与中国签订FTA国家或是“一带一路”沿线国家建立合作区均能促进对外贸易;在低收入或高收入国家建立合作区均可扩大中国对外贸易规模,但在中低收入或中高收入国家则会产生替代效应。

关键词：境外经贸合作区对外贸易双重差分法

儿童苦难生活的关照与书写——马基德·马基迪儿童题材电影的主题意蕴表达

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三角洲 2024年第8期 149-151页

作者：董慧西安翻译学院

马基德·马基迪是继阿巴斯·基亚罗斯塔米和穆森·马克马尔巴夫之后，伊朗极具国际影响力的电影导演，他用质朴含蓄的演示方式，饱含深情的讲述，沟通电影与社会之间的对话，展现伊朗独特的地域风情和民族精神。深刻解读马基德·马基迪...

马基德·马基迪是继阿巴斯·基亚罗斯塔米和穆森·马克马尔巴夫之后，伊朗极具国际影响力的电影导演，他用质朴含蓄的演示方式，饱含深情的讲述，沟通电影与社会之间的对话，展现伊朗独特的地域风情和民族精神。深刻解读马基德·马基迪电影创作的主题意蕴及人文哲思。从他对儿童题材的钟爱入手，探讨马基德·马基迪导演在影片中传达的乐观精神和朴素真挚的情感。

关键词：

改革开放以来中国式农业农村现代化研究发展脉络和展望

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农业经济问题 2024年第3期 54-71页

作者：豆书龙朱晴和周静董慧妹西北农林科技大学人文社会发展学院杨凌712100

回顾中国式农业农村现代化研究的时空特征、研究脉络及发展趋势,为深化研究提供理论指导与实践指引。以1979—2023年CNKI收录的1570篇理论文献为样本,利用CiteSpace软件对改革开放以来中国式农业农村现代化研究文献进行可视化分析。研... 详细信息

回顾中国式农业农村现代化研究的时空特征、研究脉络及发展趋势,为深化研究提供理论指导与实践指引。以1979—2023年CNKI收录的1570篇理论文献为样本,利用CiteSpace软件对改革开放以来中国式农业农村现代化研究文献进行可视化分析。研究发现:时间序列上,发展起步期研究发展滞缓、快速增长期实践新征程同爆炸式热度相匹配等特征明晰;空间分布上,农业经济学视角占据主导地位,紧密联系的科研共同体尚未形成,高频被引文献兼具农业农村现代化实践的中国特质和普遍价值,在整体性探赜、细分性探索与融合性研究的相互促进中构建学术话语体系。研究主题上,主要围绕中国式农业农村现代化的理论内涵与基本特征、战略背景与价值意蕴、现实挑战与发展路径这三个方面展开,其中人类文明新形态、逻辑演进及独特优势是研究热点。研究趋势上,应注重挖掘破解两极分化、发展失衡、生态破坏、农民失能、产业脆弱等农业农村现代化难题的中国智慧,提炼中国式农业农村现代化的实践经验和普遍价值。未来亟须在拓宽学科宽度、夯实实践基础、推进理论创新和开拓国际视野方面持续推进。

关键词：农业农村现代化知识图谱研究主题研究趋势未来展望

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变电站土建工程施工管理策略分析

中文科技期刊数据库（引文版）工程技术 2024年第3期 0009-0012页

作者：董慧内蒙古送变电有限责任公司内蒙古呼和浩特010000

土建工程是变电站项目施工建设的重要基础工程。为提升变电站土建工程的施工质量效果,本文以变电站土建工程为主要研究对象,在简单介绍土建工程施工管理基本内容的前提下,结合实际的变电站土建工程案例,总结分析案例土建工程中能够用于... 详细信息

土建工程是变电站项目施工建设的重要基础工程。为提升变电站土建工程的施工质量效果,本文以变电站土建工程为主要研究对象,在简单介绍土建工程施工管理基本内容的前提下,结合实际的变电站土建工程案例,总结分析案例土建工程中能够用于施工管理的措施经验,以提升施工管理质量水平为主要方向,促进现有土建工程施工管理思路与方法的优化调整,旨在为相关工程的建设发展提供借鉴的经验与思路。

关键词：变电站土建工程施工管理

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提升幼儿教师教育反思力的实践研究

文理导航(下旬) 2024年第1期 19-21页

作者：董慧江苏省泰州市永安洲幼儿园

幼儿教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，而教育反思力则是教师专业发展的必备素养。本文以促进幼儿教师专业发展为目的，采取文献分析等方法对如何提升幼儿教师教育反思力进行研究，并从以下几个方面提出建议：加强专业培养... 详细信息

幼儿教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，而教育反思力则是教师专业发展的必备素养。本文以促进幼儿教师专业发展为目的，采取文献分析等方法对如何提升幼儿教师教育反思力进行研究，并从以下几个方面提出建议：加强专业培养，夯实反思基础；强调循序渐进，提升反思层次；保持思路灵活，提高反思效果；做好指导交流，拓宽反思视角；引导归纳总结，塑造反思习惯。

关键词：幼儿教师教育反思力实践提升策略

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提升幼儿教师教育反思力的实践研究

文理导航 2024年第3期 19-21页

作者：董慧江苏省泰州市永安洲幼儿园江苏泰州225327

幼儿教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程,而教育反思力则是教师专业发展的必备素养。本文以促进幼儿教师专业发展为目的,采取文献分析等方法对如何提升幼儿教师教育反思力进行研究,并从以下几个方面提出建议:加强专业培养,夯... 详细信息

幼儿教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程,而教育反思力则是教师专业发展的必备素养。本文以促进幼儿教师专业发展为目的,采取文献分析等方法对如何提升幼儿教师教育反思力进行研究,并从以下几个方面提出建议:加强专业培养,夯实反思基础;强调循序渐进,提升反思层次;保持思路灵活,提高反思效果;做好指导交流,拓宽反思视角;引导归纳总结,塑造反思习惯。

关键词：幼儿教师教育反思力实践提升策略

指向高阶思维能力培养的英语师范专业课程建设——以英国文学课程为例

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阴山学刊 2024年第4期37卷 106-112页

作者：董慧包头师范学院外国语学院内蒙古包头014030

一流本科课程建设背景下,英语师范专业课程建设既要注重专业性和职业性,又要坚持人文性内涵式发展道路。这一学科内涵决定了英语师范专业在课程建设中要兼顾语言学习、思维训练以及人文价值塑造。其中,高阶思维训练则是课程建设的重中... 详细信息

一流本科课程建设背景下,英语师范专业课程建设既要注重专业性和职业性,又要坚持人文性内涵式发展道路。这一学科内涵决定了英语师范专业在课程建设中要兼顾语言学习、思维训练以及人文价值塑造。其中,高阶思维训练则是课程建设的重中之重。高阶思维是学生思辨能力和创新能力的体现,需要在课程学习中不断养成。因此,英语师范生高阶思维能力的培养与课程设置和课程内容的选择密切相关。高校要探索以进阶性、拓展性和跨学科性为原则的课程体系,以批判性和意义生成为导向的课程学习内容,在纵向优化课程设置和横向深化教学内容的基础上,达到培养学生高阶思维能力的目标。英国文学课程更新教学理念、重组教学内容、创新教学方法,为英语师范生高阶思维能力的培养提供案例,也为师范生人才培养方案的制定提供启示。

关键词：英语师范专业人文性高阶思维课程建设英国文学课程