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部编版初中《道德与法治》教材中科学家形象研究

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部编版初中《道德与法治》教材中科学家形象研究

作者：荆苗苗湖北师范大学

学位级别：硕士

科学家是科学活动的主体,是科学知识和科学精神的重要承载者。他们呈现出一些鲜明的角色特征,这些特征通常与追求真理、理性批判、奉献精神、责任担当等密切相连,反映了社会及公众对科学家形象及其背后的科学的理解与认知。科学家形象... 详细信息

科学家是科学活动的主体,是科学知识和科学精神的重要承载者。他们呈现出一些鲜明的角色特征,这些特征通常与追求真理、理性批判、奉献精神、责任担当等密切相连,反映了社会及公众对科学家形象及其背后的科学的理解与认知。科学家形象也成为时代背景、国家政策、社会风气及经济建设水平等诸多要素的一种社会反映。因此,研究教材中的科学家形象,有助于让学生从小接触科学家精神,培养他们的科学素养和创新意识,激发他们对科学的热爱和探索欲望,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。本研究借鉴人类发展生态学理论,以过程、人、环境、时间、精神品格为维度,构建了部编版初中《道德与法治》教材中科学家形象的分析框架。“过程”维度即有机体和环境之间相互作用的特殊形式;“人”的维度包括需要特征、资源特征、动力特征;“环境”则划分成为微观系统、中间系统、外在系统、宏观系统;“时间”则划分为微观时间、中间时间、宏观时间;“精神品格”包含爱国精神、创新精神、求实精神、奉献精神、协同精神以及育人精神等。论文对部编版初中《道德与法治》教材中科学家形象进行数量统计,展现教材中科学家形象建构的特点。研究发现,部编版初中《道德与法治》教材中科学家以男性为主、我国科学家所占比重较大,并且以现代科学家为主、年龄以中老年科学家为主,心理资源与社会资源描述较多、主要体现科学家的气质与行为倾向、强调科学家要关注微观实验环境,主要以微观时间与宏观时间刻画科学家形象、注重强调科学家的爱国情怀、创新精神、求实精神等特征。但也存在一定的问题:对科学家过程分析不深入、女性科学家占比较低、缺少年轻科学家的体现、对中间系统的描写不够深入。针对以上问题,根据埃里克森的人格发展理论,这样的建构将为理解个体在各个阶段的心理需求和应对策略提供有力的理论支撑。首先,教材编写者应当充分考虑到青少年阶段的学生正处于自我认同和角色探索的关键时期。因此,在教材中提高女性科学家和年轻科学家的比例,可以为学生提供更多的角色榜样,帮助他们建立积极的自我认同,形成良好的自我价值感。同时,教师在教学过程中应当深入剖析科学家的研究过程,特别强调科学家的持久精神。这是因为青少年阶段的学生正处于意志品质的发展关键期,通过学习科学家们的坚持不懈、克服困难的精神,可以帮助学生形成坚定的意志力和目标意识。此外,教师还应关注科学研究的中间系统,注重强调协同精神和育人精神。这有助于学生在合作中培养良好的人际关系和团队意识,同时也有利于他们在面对挫折和困难时,能够保持积极的心态,寻求合适的解决策略。

关键词：道德与法治部编版教材科学家形象

鱼骨图原因分析法联合SHEL模式在住院患者跌倒事件中的应用

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海军医学杂志 2022年第8期43卷 828-831页

作者：史云蔚彭飞沈谢冬杨亚娟王芳荆瑶乔安花海军军医大学护理学院上海200433 海军军医大学第二附属医院护理处海军军医大学第二附属医院血管外科

目的运用鱼骨图原因分析法对32例住院患者发生跌倒情况进行分析,联合SHEL模式制定住院患者发生跌倒的防范措施,降低住院患者的跌倒发生率。方法回顾性分析某三甲医院2009-2019年32例住院跌倒患者的病历资料,运用鱼骨图工具描述跌倒不... 详细信息

目的运用鱼骨图原因分析法对32例住院患者发生跌倒情况进行分析,联合SHEL模式制定住院患者发生跌倒的防范措施,降低住院患者的跌倒发生率。方法回顾性分析某三甲医院2009-2019年32例住院跌倒患者的病历资料,运用鱼骨图工具描述跌倒不良事件发生的因素:环境因素、护理因素、管理因素、患者及家属因素。采用SHEL模式即软件部分(soft,S)、硬件部分(hard,H)、临床环境(environment,E)以及当事人和他人(1itigant,L)4个方面对跌倒事件进行管理,比较干预前后2年间住院患者跌倒事件的发生情况,采用Fisher精确检验鱼骨图原因分析法联合SHEL模式干预效果。结果根据鱼骨图原因分析法结果,采用SHEL模式管理后,经Fisher精确检验,住院患者跌倒事件干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论鱼骨图原因分析法联合SHEL模式制定预防措施能够有效降低住院患者的跌倒发生率。

关键词：患者安全跌倒回顾性分析预防对策

小组工作介入农村困境儿童人际交往问题的实务研究 ——以Z市Y社工站“健康成长、伴你童行”项目为例

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小组工作介入农村困境儿童人际交往问题的实务研究 ——以Z市Y社...

作者：荆依河南农业大学

学位级别：硕士

后疫情时代下高中生物生命教育教学设计与实践研究

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后疫情时代下高中生物生命教育教学设计与实践研究

作者：荆安然重庆三峡学院

学位级别：硕士

本文旨在探讨后疫情时代下高中生物生命教育的教学设计与实践,以应对全球疫情危机对青少年成长的深远影响。研究综合运用文献综述、问卷调查和教学实践等方法,系统分析了高中生物教学中融入生命教育的现状,并提出了相应的教学策略。在... 详细信息

本文旨在探讨后疫情时代下高中生物生命教育的教学设计与实践,以应对全球疫情危机对青少年成长的深远影响。研究综合运用文献综述、问卷调查和教学实践等方法,系统分析了高中生物教学中融入生命教育的现状,并提出了相应的教学策略。在绪论部分,本文首先阐述了研究起因和研究意义,指出在后疫情时代,加强生命教育对于培养青少年健康心理、提升生命素养具有重要意义。接着,通过对国内外生命教育研究现状的综述,以及疫情下学校生命教育的研究现状的梳理,明确了研究范围和概念界定。最后,介绍了本文的研究设计,包括研究方法、数据来源和分析工具等。在现状调查部分,本文通过对高中生物教师和学生的问卷调查,分析了当前高中生物教学中融入生命教育的现状。调查结果显示,虽然教师和学生对生命教育的认识逐渐增强,但在教学实践中仍存在诸多问题和挑战。因此,本文提出了在高中生物学教学中融入生命教育的必要性和重要性。在教学设计与实践部分,本文以《激素与内分泌系统》和《免疫学的应用》两个教学案例为例,详细阐述了如何构建融入生命教育的生物学课堂。通过教材分析、教学目标设定、教学内容选择和教学方法创新等方面的探讨,展示了生命教育在高中生物学教学中的具体实施过程。同时,本文还结合教学实践中的反思和体会,总结了融入生命教育的有效策略和注意事项。在教学实践结果与分析部分,本文通过对实践前后测数据的对比和分析,评估了融入生命教育的生物学教学对学生在生命教育的7个维度的影响。结果表明,通过融入生命教育的教学实践,学生的生命珍视、生命感知、生命尊严、生命责任、生命尊重、生命权利、生命帮扶都有不同程度的提升。最后,本文还对实践进行了反思,在总结与展望部分,本文概括了研究的主要内容和结论,指出了研究的局限性。同时,本文还对未来高中生物生命教育的发展方向进行了展望,提出了构建后疫情时代高中生物学与生命教育相融合的教学体系的设想。综上所述,本文通过系统的研究和实践,初步探索了后疫情时代下高中生物生命教育的教学设计与实践路径。研究成果不仅有助于丰富和完善生命教育的理论体系,也为高中生物教学实践提供了有益的参考和借鉴。在未来的研究中,我们将继续深化对生命教育的理解和探索,为培养具有健康心理和生命素养的青少年贡献力量。

关键词：高中生物教学后疫情时代生命教育教学设计

人体生物等效性临床试验中健康受试者筛选标准探讨

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中国临床药理学与治疗学 2021年第6期26卷 714-720页

作者：孙宇宸刘银辉张贤袁通荆梦瑶张新宇杨劲中国药科大学药学院江苏南京210009

人体生物等效性试验是评价制剂质量的重要一环,虽然已有大量药物安全性数据和临床应用数据,研究药物仍可能存在对健康受试者的伦理风险。本文归纳了健康受试者的定义,总结了健康受试者的一般纳排标准、辅助纳排标准、考虑药物特殊性的... 详细信息

人体生物等效性试验是评价制剂质量的重要一环,虽然已有大量药物安全性数据和临床应用数据,研究药物仍可能存在对健康受试者的伦理风险。本文归纳了健康受试者的定义,总结了健康受试者的一般纳排标准、辅助纳排标准、考虑药物特殊性的纳排标准,讨论了健康受试者招募中检测异常值是否具有临床意义的判断依据、提高筛选通过率的考虑因素,以期为人体生物等效性试验的顺利开展提供有益参考。

关键词：人体生物等效性试验筛败率纳入标准排除标准健康受试者

热带气旋边界层大涡模拟对模式分辨率的敏感性研究

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热带气旋边界层大涡模拟对模式分辨率的敏感性研究

作者：荆弈南京信息工程大学

学位级别：硕士

纳米二氧化硅对花生促生及白绢病的防控作用研究

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纳米二氧化硅对花生促生及白绢病的防控作用研究

作者：荆赛山东农业大学

学位级别：硕士

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储层多孔介质中颗粒运移数值模拟方法研究

储层多孔介质中颗粒运移数值模拟方法研究

作者：荆川长江大学

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普通高中版画大单元教学设计与实践研究

普通高中版画大单元教学设计与实践研究

作者：荆桥贵州师范大学

学位级别：硕士

面向未来,须以高质量人才培养服务支撑国家战略,美育对于落实立德树人这一教育根本任务具有不可替代的作用。习近平总书记强调要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。这些都呼唤新时代的美育工作者... 详细信息

面向未来,须以高质量人才培养服务支撑国家战略,美育对于落实立德树人这一教育根本任务具有不可替代的作用。习近平总书记强调要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。这些都呼唤新时代的美育工作者保持创新开放性思维创设新型教学,以冀不断培养学生的核心素养。版画作为艺术重要门类之一,具有多方面教育价值,其一为制作工序的阶梯性可培养学生逻辑思维的系统性,在知识的迁移与建构上起重要作用,其二为中国近现代版画艺术具有鲜明正确价值导向,其三为版画艺术因其特殊性与功能性,在整个历史长河中与时代、文化、社会存在着深远联系,通过版画教学促进学生理解“艺术与社会文化”这一大概念也是其主要价值。最后,始于唐代的木刻版画颇具中国精神,对于继承与弘扬中华优秀传统文化,其价值也是不言而喻。横观其他艺术门类基础教学研究发现,版画在高中教育阶段的教学较为薄弱,故据此在《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》的内容指导下进行普通高中版画大单元教学设计与实践研究。本文围绕上述研究内容主体分为三个部分,细设六个章节。第一部分内容为相关文献综述与理论概念界定。在第二部分中,笔者依照现行教育政策与相关教育理论研究提出了高中版画大单元教学设计原则,创设了“以学科大概念为统摄,追求真实性学习”的版画大单元教学,阐明了设计的基本程序与要点,在第四章节中进行了具体的教学实践案例分析,以实操论证版画大单元教学设计各要素之间的深层次关联,以一线课堂经历感知教与学的潜在逻辑,深入对大单元教学的理解。经过探究与思考,笔者在第三部分中以具体教学问题为例提出了版画大单元教学优化策略,进一步为高中阶段实施版画教学提供操作参考,最后对本研究内容作出总结,希望通过该研究拓宽单元教学研究视野,助力基础教育阶段的美育事业。

关键词：普通高中版画大单元教学