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农村高中学困生转化策略的行动研究

农村高中学困生转化策略的行动研究

作者：边旭珍安徽师范大学

学位级别：硕士

随着乡村振兴战略的深入实施和教育改革对以人为本教育理念的不断追求,农村高中教育的发展显得尤为重要。中央一号文件《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》强调了乡村在国家全面发展中的核心地位,突显了国... 详细信息

随着乡村振兴战略的深入实施和教育改革对以人为本教育理念的不断追求,农村高中教育的发展显得尤为重要。中央一号文件《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》强调了乡村在国家全面发展中的核心地位,突显了国家对农村发展的重视。同时,教育作为国家与党的基石,特别是农村教育,需要得到更多的关注和资源投入。习近平总书记对农村教育的地位和作用给予了高度重视,他强调要促进城乡教育的均衡发展,减少两者之间的差距,同时致力于提升国家整体的教育水平。这表明了党和政府对农村教育的决心和期望,也体现了对教育公平和社会公正的追求。然而,在农村高中教育中,由于学生基础薄弱、教育资源不足、家庭因素和学校管理问题,学困生的人数和比例都在增加,学困生已经成为一个亟待解决的重大问题。它不仅阻碍了学生的个人成长和进步,也对学校的整体办学质量以及国家的教育发展构成了不小的挑战。因此,我们需要高度重视这一问题,并寻找有效的解决策略,以确保每个学生都能得到良好的教育,实现他们的发展潜力。在充分了解国内外对学困生研究成果的基础上,本文以激励理论,多元智能理论和社会学习理论为理论指导,采用调查法、访谈法深入了解了农村高中濮阳市华龙区H高中高二8班的学困生成因情况,并确定了两名具有代表性的学生作为行动研究的对象,对这两位学困生的学困成因进行了全面细致的分析,然后对他们开展转化策略的行动研究,根据其类型和成因,笔者制定了有针对性的具体的三轮学困生转化的行动研究,并实时跟踪他们的学习状态和转化效果。通过不断反思和总结,笔者希望归纳出有效的转化学困生的转化策略,为解决农村高中学困生在教育教学中的有效转化问题提供有价值的参考和启示。通过为期三个月的行动研究,笔者发现,学困生的形成受多种因素影响。学困生自身缺乏学习动力,学习兴趣不足,难以获得成就感,教师在教学中对学困生的忽视,使他们不重视学习,家庭教育不足导致他们缺乏安全感,学校教育重升学轻德育导致他们难以建立自信心。因此,为了有效解决农村高中学困生问题,需要综合考虑多方因素,并采取相应的转化策略,具体而言,鼓励学生积极发挥自身的主观能动性,提升自主学习能力;教师提升自己的专业素养和教学水平,发挥引导作用;家庭积极参与,加大教育投入,发挥支持作用;学校优化培养方案,发挥引领作用。只有各方共同努力,才能有效解决农村高中学困生这一问题,推动教育质量提升。

关键词：农村高中学困生转化策略行动研究

基于学习任务群的小学语文项目式教学研究 ——以山东省D市S小学为例

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基于学习任务群的小学语文项目式教学研究 ——以山东省D市S小学...

作者：齐永珍曲阜师范大学

学位级别：硕士

学习任务群是语文课程标准中的新要求,其“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合了学习内容、情境、方法和资源等要素”。语文教学旨在通过学习任务群的要求,实现学习目标的完整性、学习内容的整... 详细信息

学习任务群是语文课程标准中的新要求,其“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合了学习内容、情境、方法和资源等要素”。语文教学旨在通过学习任务群的要求,实现学习目标的完整性、学习内容的整合性、学习方式的多样化。项目式教学是在真实或模拟的情境中,精心设计项目学习任务,整合相关课程资源,通过综合、开放、自主的实践活动,习得关键能力,获得学习成果,建构学习经验,形成核心素养和人文价值观念的教学模式。在学习任务群导向下项目式教学有利于培育学生语文核心素养、有利于驱动学生完成真实任务、有利于加强学生协作探究能力、有利于关注学生的全程性表现。因此,梳理学习任务群和项目式教学的内涵及其价值,构建基于学习任务群的小学语文项目式教学的设计理路,调查分析教学现状,进而优化学习任务群导向下的项目式教学,具有一定的理论意义和较强的实践价值。在对学习任务群与项目式教学相关理论分析的基础上,根据任务群导向下项目式教学的设计理路,以课堂观察为主要研究方法,再辅以访谈法,对D市S小学的语文项目式教学开展调查。调查分析发现,该学校实施项目式教学有五大可取经验,例如指向语文核心素养的目标体系、以总任务为中心引领进阶任务、基于真实情境开展多元活动、教师提供多样学习支持与保障、构建多主体与多方法评价体系。同时,该校项目式教学还存在五点不足之处,例如目标未明确任务或预期学习成果、学生未参与对探究活动的设计、评价主体缺少学生与校外评价、评价缺乏内容与主体的针对性、评价内容过于关注成果而忽视学生表现。产生上述问题的原因有:时代价值未充分彰显,理论研究有待深化;教师欠缺项目经验,基本功有待完善;学校管理有待加强,缺乏监督与交流。基于上述问题及成因分析,需要从理论研究、教师和学校三个层面进行优化。第—,深化任务群导向下项目式教学的理论研究:深度剖析任务群导向下项目式教学的时代价值,任务群导向下加强对项目式教学的创新性研究;第二,提升教师任务群导向下项目教学素养:增强教师对任务群导向下项目教学的认识,提升教师任务群导向下的项目式教学能力;第三,优化学校指向任务群的项目教学管理制度:落实指向任务群的项目教学培训,积极开展集体教研与合作交流。

关键词：学习任务群项目式教学小学语文优化策略

不同根系分泌物组分添加对油松林土壤磷转化的影响机制

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不同根系分泌物组分添加对油松林土壤磷转化的影响机制

作者：马辉珍西北农林科技大学

学位级别：硕士

掌叶大黄糖基转移酶催化6-羟基茜草素糖基化的酶学性质研究

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掌叶大黄糖基转移酶催化6-羟基茜草素糖基化的酶学性质研究

作者：邹建珍河北大学

学位级别：硕士

掌叶大黄是廖科大黄属植物,蒽醌类化合物是掌叶大黄发挥药理作用的主要活性成分。目前,生物体内蒽醌类化合物合成与调控的研究报道较少,尤其是对蒽醌苷类化合物生物合成网络的构建,以及生物合成过程中关键酶(如糖基转移酶UGT)基因鉴定... 详细信息

掌叶大黄是廖科大黄属植物,蒽醌类化合物是掌叶大黄发挥药理作用的主要活性成分。目前,生物体内蒽醌类化合物合成与调控的研究报道较少,尤其是对蒽醌苷类化合物生物合成网络的构建,以及生物合成过程中关键酶(如糖基转移酶UGT)基因鉴定研究还十分欠缺。本文通过研究掌叶大黄蒽醌类化合物糖基转移酶的基因功能,为深入解析蒽醌类化合物糖基化的生源合成机制奠定理论基础。本研究结合了课题组之前的掌叶大黄转录组数据挖掘,克隆了糖基转移酶基因,并构建了重组表达系统以表达糖基转移酶,随后进行了体外酶活性验证。本研究的主要结果包括:1.掌叶大黄糖基转移酶基因的分析与挖掘。通过分析掌叶大黄的转录组数据,筛选出了三个候选糖基转移酶基因,分别命名为RpUGT1、RpUGT6和RpUGT30。针对这三个基因进行了生物信息学分析,并在大肠杆菌表达系统中成功实现了其外源表达。2.掌叶大黄糖基转移酶催化蒽醌类化合物的功能研究通过6-羟基茜草素、大黄酸、大黄酚、大黄素、大黄素甲醚和芦荟大黄素六种蒽醌类化合物,对三个候选糖基转移酶基因的催化功能进行筛选。结果显示,三个候选糖基转移酶均可催化6-羟基茜草素生成三个糖基化产物。采用高效液相色谱、高分辨质谱以及核磁共振波谱对三个糖基化产物的结构进行了鉴定。鉴定出RpUGT1、RpUGT6和RpUGT30可催化6-羟基茜草素的C-3和C-6位羟基糖基化,形成两个单糖苷和一个二糖苷。3.掌叶大黄糖基转移酶催化香豆素类化合物的功能研究。对RpUGT1、RpUGT6和RpUGT30三个糖基转移酶进行了进一步的催化功能研究,选用了秦皮乙素、染料木素、东莨菪内酯、滨蒿内酯、4,4’-二羟基二苯甲酮、香豆素、7-羟基香豆素和7-羟基-4-甲基香豆素八种香豆素类化合物作为底物进行了酶促反应,并通过高效液相色谱法进行了检测。三个糖基转移酶均能将东莨菪内酯、秦皮乙素、染料木素和4,4’-二羟基二苯甲酮进行糖基化。此外,RpUGT1和RpUGT30还能够将7-羟基香豆素和7-羟基-4-甲基香豆素进行糖基化,且仅产生一个糖基化产物。综上所述,本研究利用掌叶大黄转录组数据对糖基转移酶同源基因进行了筛选,并成功鉴定出了具有灵活的底物宽泛性和较高催化效率的三种掌叶大黄糖基转移酶。RpUGT1、RpUGT6和RpUGT30可作为用于合成蒽醌和香豆素的生物活性糖苷类化合物的良好工具酶。这为蒽醌和香豆素类化合物糖基化的解析提供了分子基础,并为进一步利用酶工程以及用酶法或合成生物学对化合物进行修饰提供了依据。

关键词：掌叶大黄糖基转移酶6-羟基茜草素功能研究

绿色供应商整合对企业绿色创新的影响机理研究

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绿色供应商整合对企业绿色创新的影响机理研究

作者：程嘉珍西安邮电大学

学位级别：硕士

绿色创新是调和中国经济发展与环境保护之间尖锐矛盾的关键途径,反映了企业的创新质量与中长期环境改善潜力。在经济和市场环境频繁变化的经济转型期,单个企业很难仅靠自身资源满足绿色创新的需求,低成长性和高风险性问题日益突显。如... 详细信息

绿色创新是调和中国经济发展与环境保护之间尖锐矛盾的关键途径,反映了企业的创新质量与中长期环境改善潜力。在经济和市场环境频繁变化的经济转型期,单个企业很难仅靠自身资源满足绿色创新的需求,低成长性和高风险性问题日益突显。如何摆脱绿色创新弱性,使其做到持续改进和健康发展,已成为企业管理者亟需解决的难题。虽然已有研究认可绿色供应商整合对企业绿色创新的促进作用,但对于二者之间的影响关系和作用机制仍缺乏深入的理论剖析和实证支持。而环境不确定性作为企业绿色创新的关键环境条件,其不确定性特征会对绿色供应商整合及知识创造产生重大影响。故明确绿色供应商整合、知识创造、环境不确定性如何影响企业绿色创新成为了重要议题。本文基于知识基础观、双元创新理论和资源依赖理论,分析了绿色供应商整合通过知识创造(知识交流、知识组合)的中介作用影响企业绿色创新(突破式绿色创新、渐进式绿色创新)的作用机理,并探讨了环境不确定性(需求不确定性、技术不确定性)在绿色供应商整合和知识创造间的边界作用。利用SPSS26.0和AMOS28.0软件对线上回收的455份有效问卷数据进行回归分析后,得到了概念模型的验证结果。实证结果表明:(1)绿色供应商整合分别对绿色创新和知识创造有显著的正向影响。绿色供应商整合作为整个供应链的源头和核心环节,能够为企业提供多样化的信息资源,从而助力企业开展知识创造与绿色创新活动;(2)知识创造在绿色供应商整合和绿色创新之间发挥部分中介作用。绿色供应商整合使企业原有知识同供应商所提供的异质性知识通过交流、组合的方式升级为新知识,而知识创造为企业开展绿色创新活动提供了更为丰富的灵感和资源;(3)环境不确定性在绿色供应商整合和知识创造间起正向调节作用。市场需求频繁变动,技术创新周期缩短,企业借助绿色供应商整合能够拓宽自身知识库的广度和深度,为知识创造提供强有力的要素储备。本研究从知识创造层面揭开了绿色供应商整合与绿色创新之间的中介“黑箱”,明确了绿色供应商整合影响企业绿色创新的作用机理,并进一步探究了环境不确定性在绿色供应商整合对知识创造影响中起到的调节效应。该研究结论对绿色创新相关研究具有一定的理论推动作用,也为企业在绿色创新过程中维护绿色供应商整合关系、提升知识创造水平等方面提供了指导建议。

关键词：绿色供应商整合知识创造绿色创新环境不确定性

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有序排布砂轮磨削加工BK7玻璃试验研究

湖南大学学报（自然科学版） 2024年第4期51卷 54-63页

作者：卜颖滨万珍平成雨华南理工大学机械与汽车工程学院广东广州510641

考虑磨削过程中任意相邻磨粒之间的相互作用,针对单颗磨粒进行有序排布研究,提出一种能够控制任意两颗磨粒间距的有序排布策略.经过排布后的每颗磨粒作为单独切削刃,在工件表面先后切除材料后形成沟痕.根据排布策略设计3种排布方式,任... 详细信息

考虑磨削过程中任意相邻磨粒之间的相互作用,针对单颗磨粒进行有序排布研究,提出一种能够控制任意两颗磨粒间距的有序排布策略.经过排布后的每颗磨粒作为单独切削刃,在工件表面先后切除材料后形成沟痕.根据排布策略设计3种排布方式,任意相邻磨粒间距分别为-50µm、0µm、50µm,利用电化学阳极溶解在砂轮基体表面制备排布模板,上砂电镀加厚制备相应的有序排布砂轮.采用磨削运动学方法,分析磨削中的磨削力和磨削温度变化情况,通过磨削试验测量实际磨削中磨削力和磨削温度并进行分析.结果表明,磨削力与进给速度呈正相关,磨削温度与进给速度呈负相关.磨削深度和磨粒排布间距综合影响温度和磨削力的变化,当磨粒间距较小时,随磨削深度的增加,磨削温度和磨削力稳步升高;当磨粒间距较大时,随磨削深度增加,两者先稳步升高,后缓慢升高.

关键词：磨削加工砂轮磨粒有序排布磨削性能 BK7玻璃

基于大数据平台的电商网站用户行为分析和研究

维普期刊数据库

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基于大数据平台的电商网站用户行为分析和研究

作者：薛瑞珍中北大学

学位级别：硕士

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农村小学新教师职业适应现状及策略研究

农村小学新教师职业适应现状及策略研究

作者：董慧珍黑龙江大学

学位级别：硕士

新教师是教师队伍中的新鲜血液,能为教师队伍注入新的活力,但是新教师具有其特殊性,他们处于职业生涯的起步阶段,入职初期的职业体验对新教师的职业生涯将产生深远影响,尤其是农村新教师面临着更多的挑战,因此,保障农村师资力量的当务... 详细信息

新教师是教师队伍中的新鲜血液,能为教师队伍注入新的活力,但是新教师具有其特殊性,他们处于职业生涯的起步阶段,入职初期的职业体验对新教师的职业生涯将产生深远影响,尤其是农村新教师面临着更多的挑战,因此,保障农村师资力量的当务之急是改善农村新教师职业适应。本文对W市T县农村小学的330名在职新教师发放问卷进行调查,通过与教育主管部门领导、农村小学校长和新教师的访谈后发现:新教师的心理适应问题突出;环境适应困难;专业适应不良;人际关系紧张。深入剖析原因后,针对性地提出改善农村小学新教师职业适应的建议:教育主管部门持续完善新教师培训制度、加强农村经费与师资的投入、增加新教师学习与发展的机会;学校积极营造良好的组织环境、改进对新教师的教学指导、家校协同助力新教师适应;农村小学新教师应树立正确的育人理念、加强教育研究的行动、提高终身学习的意识、增强自我调适能力。

关键词：农村小学教师新教师职业适应农村教育

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金属有机框架基碱氧电极材料设计与应用

金属有机框架基碱氧电极材料设计与应用

作者：陈瑜珍扬州大学

学位级别：硕士