检索结果-南通市图书馆

教学与管理（小学版） 2005年第7期 51-52页

作者：蒋红军荆文伟江苏丹阳市横塘中心小学江苏丹阳市皇塘中心小学

新一轮课程改革倡导'自主、合作、探究'的有效学习方式,提出'有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式'.它的核心理念是'为了每一位学生的发展',为了使这些先进的理念得以落... 详细信息

新一轮课程改革倡导'自主、合作、探究'的有效学习方式,提出'有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式'.它的核心理念是'为了每一位学生的发展',为了使这些先进的理念得以落实,转变学生的学习方式就成为教师思考的首要问题.

关键词：数学学习活动课程改革有效学习动手实践学习数学合作交流自主探究核心理念学习方式学生模仿教师

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让老教材“新”起来——“圆柱的认识”教学片段与评析

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小学教育科研论坛 2003年第12期2卷 46-47页

作者：荆文伟丹阳市皇塘中心小学，江苏丹FEl212327

《数学课程标准》指出:“教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。”而教材的更新是周期性较长的过程,如何在新课标思想的指导下,创造性地使用好现行的老教材,做到“穿旧鞋走新路”。

关键词：数学教学人教版第十册 “圆柱的认识” 教学片段评析教学设计学习方法

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关注数学“隐性”教学资源的开发和利用

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教育科研论坛 2006年第12期 36-37页

作者：荆文伟丹阳蒋墅中心小学江苏丹阳 212364

新课标要求教师要因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种教学资源,努力以“丰富”和“适切”的课程资源来实现课程目标。问题在于多数教师对于教材资源、图书音像资料、光盘、实践活动材料、信息技术资源等显性的资源给予了足够的重... 详细信息

新课标要求教师要因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种教学资源,努力以“丰富”和“适切”的课程资源来实现课程目标。问题在于多数教师对于教材资源、图书音像资料、光盘、实践活动材料、信息技术资源等显性的资源给予了足够的重视和开发,而对于需要动脑去发现和捕捉的“隐性”资源,如学生的差异甚至错误、课堂教学中生成性的因素等资源的开发和利用,意识不强或重视不够。那么,在数学教学中如何关注“隐性”教学资源的开发和利用呢?

关键词：公倍数回答课堂教学生成性班级授课制教学方式数学教学资源教材资源

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