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美国天才儿童受教育权利保障的经验与启示

教学与管理（小学版） 2010年第2期 62-64页

作者：范明丽河北大学教育学院

北京理工大学杨东平教授在博客中的言论“打倒万恶的奥数教育”引起了社会各界的广泛讨论，央视的《实话实说》栏目还就这个问题专门策划播出了一期节目。看过之后，感想颇多。从智力超常儿童所占的比例（如韦氏量表智商130以上的儿童... 详细信息

北京理工大学杨东平教授在博客中的言论“打倒万恶的奥数教育”引起了社会各界的广泛讨论，央视的《实话实说》栏目还就这个问题专门策划播出了一期节目。看过之后，感想颇多。从智力超常儿童所占的比例（如韦氏量表智商130以上的儿童理论上占儿童总数的1～3％）来看，让90％乃至更多的中小学生学习奥数确实是不可取的。

关键词：天才儿童权利保障教育经验美国北京理工大学《实话实说》智力超常儿童

幼儿园教师工作生活质量与工作投入的关系:组织承诺的中介作用

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学前教育研究 2022年第8期 68-82页

作者：范明丽刘佳河北大学教育学院保定071002

教师工作投入水平直接影响幼儿园的保教质量,进而影响幼儿的健康成长。为探讨幼儿园教师工作生活质量与组织承诺对其工作投入的影响,本研究以394名幼儿园教师为研究对象进行问卷调查。结果发现,幼儿园教师工作投入、工作生活质量与组织... 详细信息

教师工作投入水平直接影响幼儿园的保教质量,进而影响幼儿的健康成长。为探讨幼儿园教师工作生活质量与组织承诺对其工作投入的影响,本研究以394名幼儿园教师为研究对象进行问卷调查。结果发现,幼儿园教师工作投入、工作生活质量与组织承诺的总体水平较高,且两两呈显著正相关;工作生活质量当中的福利待遇、领导管理、教学特性三个维度能显著正向预测工作投入;组织承诺在工作生活质量和工作投入之间起部分中介作用,其中情感承诺和规范承诺两个维度达到显著性水平。为进一步提高幼儿园教师工作投入水平,幼儿园的领导管理应以人为本,为教师减负增效,并着力提高教师工资和福利待遇,同时应注意增强教师的情感承诺,提高其规范承诺。

关键词：工作生活质量组织承诺工作投入幼儿园教师

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我国学前教育管理体制改革的历程与方向——改革开放40周年回眸与展望

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学前教育研究 2019年第1期 22-32页

作者：范明丽洪秀敏河北大学教育学院保定071002 北京师范大学教育学部北京100875

学前教育管理体制包括国家组织领导和管理学前教育事业的基本体系和工作制度,是学前教育体制的核心。改革开放40年来,我国学前教育管理体制经历了以下四个发展阶段:集中领导,分级管理,成立托幼工作领导小组;地方负责,分级管理,各有关部... 详细信息

学前教育管理体制包括国家组织领导和管理学前教育事业的基本体系和工作制度,是学前教育体制的核心。改革开放40年来,我国学前教育管理体制经历了以下四个发展阶段:集中领导,分级管理,成立托幼工作领导小组;地方负责,分级管理,各有关部门分工协作;地方负责,分级管理,进一步明确主管部门;政府主导职责回归,地方负责,有关部门分工协作。当前我国学前教育管理体制改革的基本方向是促进公平,保障质量;明确政府主导责任;实现政府职能转变;合理配置权责,实行绩效管理;充分考虑基本国情,分阶段、分区域逐步推进改革。

关键词：学前教育教育管理管理体制体制改革

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美国农村社区学院研究

美国农村社区学院研究

作者：范明丽河北大学

学位级别：硕士

美国农村社区学院起源于19世纪末20世纪初的初级学院运动,经过一百多年的发展,它已经成为关系美国农村社区发展的社区教育专业化机构,在当地农村社区发展中发挥着重要的推动和促进作用。随着美国现代化进程不断加快,一些农村社区出现了... 详细信息

美国农村社区学院起源于19世纪末20世纪初的初级学院运动,经过一百多年的发展,它已经成为关系美国农村社区发展的社区教育专业化机构,在当地农村社区发展中发挥着重要的推动和促进作用。随着美国现代化进程不断加快,一些农村社区出现了发展滞后的问题。20世纪90年代中期,福特基金会发起了农村社区学院创新计划(RCCI),旨在通过援助农村社区学院来促进当地农村社区的发展。本文以教育社会学和教育生态学基本理论模式为指导,采用比较教育学国别专题分析框架,运用因素分析法、历史法、比较法等研究方法对美国农村社区学院的历史沿革、组织运行和职能特征等进行研究。本论文共分五大部分,第一部分界定美国农村社区学院的相关概念,阐释其理论基础;第二部分分析美国农村社区学院产生的社会背景,回顾其发展历史;第三部分深入分析美国农村社区学院的组织运行,包括美国社区学院的类型和美国农村社区学院概况、美国农村社区学院的管理体制、组织成员、组织条件、专业课程设置、教育教学活动以及美国农村社区学院创新计划等内容,形成对美国农村社区学院的全面认识;第四部分在对美国农村社区学院整体把握的基础上,根据现有背景资料和基本教育事实,分析总结美国农村社区学院的职能和特征;第五部分针对我国农村社区教育和农村地区的发展进行反思,提出有益的启示和借鉴。

关键词：美国农村社区学院农村社区发展农村社区学院创新计划

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对外承包工程对人力资源错配的影响研究

对外承包工程对人力资源错配的影响研究

作者：范明丽安徽大学

学位级别：硕士

改革开放初期,中国资源短缺,将有限的资源配置到经济基础较好的地区,并通过这些地区经济先行带动其他地区经济发展是当时切合中国实际的选择,因此东部地区率先得到发展,但这种经济发展的区域差异却带来了人力资源错配。东部地区经济发... 详细信息

改革开放初期,中国资源短缺,将有限的资源配置到经济基础较好的地区,并通过这些地区经济先行带动其他地区经济发展是当时切合中国实际的选择,因此东部地区率先得到发展,但这种经济发展的区域差异却带来了人力资源错配。东部地区经济发展程度高,对包括人力资源在内的资源配置要求高,而东部地区现有的劳动力无法满足全部需求,导致了东部地区人力资源配置不足;中西部地区经济发展程度低,因此对人力资源的配置要求低,大量劳动力供给导致中西部地区人力资源配置过度。为协调经济全面均衡发展,缩小地区之间的差异,必须对资源进行合理配置,因此解决人力资源错配问题迫在眉睫。封闭经济条件下可以通过减少政府干预、完善交通基础设施等方式来改善人力资源错配;在开放的大环境下,则可以通过合理开展对外承包工程等来改善人力资源错配。因此,本研究探讨对外承包工程与人力资源错配二者之间的关系及作用机理,具有重要的理论意义和现实意义。本研究首先梳理了国内外学者的成果和相关理论,现有对人力资源错配的研究更加关注于国内因素,国际因素则侧重于国际贸易和对外直接投资的影响,本研究深入探讨对外承包工程对人力资源错配的影响:对外承包工程不仅有利于带动劳动力海外就业、促进出口贸易,改善人力资源配置过度;实现国内过剩产能的转移,改善人力资源配置不足;还能促进市场竞争,提高人力资源配置效率。在理论分析的基础上,本研究测度了中国29个省(直辖市、自治区)2003年-2018年的人力资源错配指数,并构建静态面板模型实证检验对外承包工程对人力资源错配的影响。结果显示,中国东中西部地区普遍存在人力资源错配,且东部地区较中西部地区严重;东部地区大多人力资源配置不足,中西部地区大多人力资源配置过度;对外承包工程能够有效改善人力资源错配现象。在换取不同的人力资源错配衡量指标后,这一结果仍然稳健。进一步研究发现:对外承包工程对东西部地区人力资源错配影响显著,对产能过剩高与产能过剩低地区的人力资源错配影响均显著。因此,政府、行业组织和企业都应重视对外承包工程,政府和行业组织要为企业提供良好的环境,企业则要积极参与,通过这一途径改善人力资源错配现象。

关键词：对外承包工程人力资源错配区域差异影响

“省级统筹以县为主＂完善我国学前教育管理体制

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教育研究 2013年第10期34卷 24-28页

作者：庞丽娟范明丽北京师范大学教育学部、中国教育政策研究院北京100875 北京师范大学教育学部河北大学教育学院河北保定071002

当前,我国实行"地方负责,分级管理"的学前教育管理体制,存在着不同层级政府间职责不明确,权责配置不合理,特别是责任主体重心过低、统筹协调和财政保障能力严重不足等突出问题。为有效促进我国学前教育事业健康和可持续发展,需要明确"... 详细信息

当前,我国实行"地方负责,分级管理"的学前教育管理体制,存在着不同层级政府间职责不明确,权责配置不合理,特别是责任主体重心过低、统筹协调和财政保障能力严重不足等突出问题。为有效促进我国学前教育事业健康和可持续发展,需要明确"省级统筹,以县为主"的政策,提升学前教育责任主体重心。改革的重点在于实现管理主体重心和财政保障重心的"双上移";改革的关键在于抓住中央、省、县三级政府之间的权责利关系及其调整,并注意发挥地市和乡镇的职能。

关键词：教育管理体制学前教育省级统筹以县为主

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给孩子最好的教养

当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战

作者：范明丽

来源：南通市图书馆图书评论

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教育发展研究 2012年第4期32卷 39-43页

作者：庞丽娟范明丽北京师范大学中国教育政策研究院学前教育政策研究中心北京100875

学前教育管理体制在学前教育事业发展中起着领导、组织、协调、监控、保障、推动等重要作用,是保障学前教育事业健康发展的关键。当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、职能转变不到位、各级政府与政府各部门间职权责划... 详细信息

学前教育管理体制在学前教育事业发展中起着领导、组织、协调、监控、保障、推动等重要作用,是保障学前教育事业健康发展的关键。当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、职能转变不到位、各级政府与政府各部门间职权责划分不尽合理、管理机构和人员设置不健全等问题,已成为制约学前教育事业健康发展的体制性障碍。随着经济社会发展和宏观政策形势的变化,当前我国学前教育管理体制面临着前所未有的挑战,学前教育管理体制改革势在必行。

关键词：学前教育管理体制政府职责权责配置

当前我国学前教育管理体制的主要问题、挑战与改革方向

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学前教育研究 2013年第6期 3-7,48页

作者：范明丽庞丽娟北京师范大学教育学部北京100875 河北大学教育学院保定071002

当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、各级政府与政府各部门间权责划分不合理、管理机构和人员设置不健全、督导制度不完善等问题,已成为制约我国学前教育事业健康发展的体制性障碍。随着我国财政管理体制和教育管理体... 详细信息

当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、各级政府与政府各部门间权责划分不合理、管理机构和人员设置不健全、督导制度不完善等问题,已成为制约我国学前教育事业健康发展的体制性障碍。随着我国财政管理体制和教育管理体制改革的持续推进,当前我国学前教育管理体制面临着前所未有的挑战,改革势在必行。我国学前教育管理体制改革的基本方向应该是促进公平、保障质量,明确政府主导责任、实现政府职能转变,实行绩效管理,并充分考虑我国国情分阶段、分区域稳步推进。

关键词：教育管理体制学前教育政府职责权责配置