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秀洲区引进高层次人才助推产业培育的路径研究

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高中英语阅读课堂中文化意识融合的思考与实践

现代经济信息 2024年第1期38卷 160-162页

作者：颜惠萍嘉兴市秀洲区园林市政管理服务中心

为贯彻落实"人才资源是第一资源"的方针战略,打造高层次人才队伍建设,提高核心竞争力,促进学科发展,秀洲区正在经历从要素驱动、投资驱动向创新驱动转变的新阶段,创新驱动实质是人才驱动,经济转方式、调结构,关键靠人才支撑.近年来,秀... 详细信息

为贯彻落实"人才资源是第一资源"的方针战略,打造高层次人才队伍建设,提高核心竞争力,促进学科发展,秀洲区正在经历从要素驱动、投资驱动向创新驱动转变的新阶段,创新驱动实质是人才驱动,经济转方式、调结构,关键靠人才支撑.近年来,秀洲深入贯彻"四个强省"战略,紧扣省委"五位一体"人才生态优化工程,大力实施人才强区政策,保障人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保障、人才制度优先创新,使得区域人才集聚环境不断优化,通过"定政策""重奖励""引进来""走出去"等一系列的人才方针,优化人才结构,加强高水平人才建设工作,有力促进了秀洲区产业发展建设.

关键词：高层次人才助推产业发展培育思路

来源：博看期刊评论

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英语画刊(高中版) 2024年第21期 19-21页

作者：顾惠萍江苏省昆山中学

文化的差异性和多样性造就了世界文化的多姿多彩，也不可避免导致各个地区的文化出现了一定的隔阂与冲突。英语不仅仅是语言知识的学习，也是文化的载体，是文化得以传承的重要工具。鉴于此，深挖英语背后蕴含的文化元素，在课堂教学中...

文化的差异性和多样性造就了世界文化的多姿多彩，也不可避免导致各个地区的文化出现了一定的隔阂与冲突。英语不仅仅是语言知识的学习，也是文化的载体，是文化得以传承的重要工具。鉴于此，深挖英语背后蕴含的文化元素，在课堂教学中融合文化意识已经成为当前课堂教学的主流趋势。对此，在最新版的课程标准中，基于英语学科固有的特点，凝练出了提高学生“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”的课程目标，旨在将学生培养成为具备中国情怀、国际视野、跨文化交流和沟通能力的综合型人才。

关键词：

千屈菜中2个具有抗氧化活性的新酚苷类化合物

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中国中药杂志 2024年

作者：王越杜金风陈惠萍徐雪峰张绪元海南科技职业大学化学与材料工程学院

综合运用现代色谱分离技术对千屈菜Lythrum salicaria地上部分中具有抗氧化活性的成分进行了系统地分离纯化，采用1D/2D NMR、旋光以及高分辨质谱对纯化的单体化合物进行结构鉴定，共分离鉴定了6个化合物，分别为6'-（对甲氧基苯基）没... 详细信息

综合运用现代色谱分离技术对千屈菜Lythrum salicaria地上部分中具有抗氧化活性的成分进行了系统地分离纯化，采用1D/2D NMR、旋光以及高分辨质谱对纯化的单体化合物进行结构鉴定，共分离鉴定了6个化合物，分别为6'-（对甲氧基苯基）没食子酸-7-O-β-D-葡萄糖苷（1）、6'-乙基对羟基苯乙醇-β-D-葡萄糖苷（2）、3，4，5-三甲氧基苯酚-β-D-葡萄糖苷（3）、3，4，5-三甲氧基苯酚-β-D-葡萄糖（1''→6'）呋喃芹糖苷（4）、苯甲醇-β-D-葡萄糖（1→6）-O-α-L-阿拉伯糖苷（5）、6'-乙酰基乙醇-β-D-葡萄糖苷（6）。其中化合物1和2为新的酚苷类化合物，化合物3～6均为首次从千屈菜属植物中分离得到。对鉴定的6个糖苷类化合物进行了抗氧化活性测试，结果表明化合物1具有显著的抗氧化活性，其IC50为0.16 mmol·L-1，强于阳性对照水溶性维生素E(IC50为0.24 mmol·L-1)。

关键词：千屈菜酚苷糖苷抗氧化活性

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学习共同体视角下“三结构调整”的阅读范式

今日教育（幼教金刊） 2024年第3期 29-31页

作者：姜惠萍江苏省江阴市敔山湾实验幼儿园教育集团

阅读是教师专业成长最直接、最简单、最经济、最有效的方法之一,是教师成长的阶梯,也是教师职业特点对教师终身学习提出的要求。专业阅读是一种主动的阅读,是以提高教育素养、解决教育实践问题为目的的深度阅读。为激发教师持续学习的... 详细信息

阅读是教师专业成长最直接、最简单、最经济、最有效的方法之一,是教师成长的阶梯,也是教师职业特点对教师终身学习提出的要求。专业阅读是一种主动的阅读,是以提高教育素养、解决教育实践问题为目的的深度阅读。为激发教师持续学习的内驱力,学校通常会组建学习共同体,即由具有共同阅读愿景或研究项目需要的教师自愿结成团队,一起完成一定的阅读任务。在过程中成员间相互尊重、互相交流、互相支持,共享资源、共同探讨,形成良好的对话、协作氛围。

关键词：教育素养深度阅读教师成长教师专业成长内驱力学习共同体共享资源互相交流

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小米“香酥脆”曲奇饼干的研制

中国乳业 1999年第10期 5-5页

作者：郭二虎郭鸿亮王军范惠萍王秀清程丽萍山西省农科院谷子研究所长治046011

小米营养价值较高，富含多种氨基酸和维生素，本文着重介绍以其为主的原料，研制“香酥脆”小米曲奇饼干的工艺方法及配方等。

关键词：小米曲奇饼干

数字媒体时代下工艺美术在定格材料动画制作教学中的运用与研究

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天工 2024年第7期 91-93页

作者：陈惠萍晋中信息学院

数字媒体时代的到来,加快了信息技术及新媒体动画的发展。当今世界上主流的动画展现形式仍是以数字技术支撑的三维动画。在动画作品中,观众常常会对影片中的人和事进行不同程度的融合,这是因为受众在观看艺术作品时会有强烈的共情。整... 详细信息

数字媒体时代的到来,加快了信息技术及新媒体动画的发展。当今世界上主流的动画展现形式仍是以数字技术支撑的三维动画。在动画作品中,观众常常会对影片中的人和事进行不同程度的融合,这是因为受众在观看艺术作品时会有强烈的共情。整体上讲,定格动画作为材料动画的类型,极具亲和力。当人们对数字技术的动画片有距离感、生疏感后,定格动画的真实感和亲切感会越来越受到观众和创作者的关注。人们可以用定格动画中的材质纹理传递情感。在定格动画中,很多场景模型都是用陶土、黏土等材料制成的,经由创作者的手,再运用工艺美术技法,使角色更加可爱,给观众带来身临其境的感觉。

关键词：定格动画材质模型制作工艺美术

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写好“生活化”作文有妙招

作文成功之路 2024年第15期 29-31页

作者：陈惠萍甘肃省平凉市崆峒区白水镇焦庄小学

很多学生怕写作文，这是因为缺少生活经验，缺少对生活美妙瞬间的捕捉以及情感的融入，导致没有内容可写。因此，要经常观察身边的人、事、物，并记录有趣或有意义的片段。可以记录自己与家人、朋友、宠物之间的互动，或者记录有趣的郊...

很多学生怕写作文，这是因为缺少生活经验，缺少对生活美妙瞬间的捕捉以及情感的融入，导致没有内容可写。因此，要经常观察身边的人、事、物，并记录有趣或有意义的片段。可以记录自己与家人、朋友、宠物之间的互动，或者记录有趣的郊游、参观活动等，写作时将这些内容转化成写作素材，通过具体的场景和细节描写，使作文更加生动有趣。在日常生活中，

关键词：

系统评价体验式教学在老年护理教学中的效果分析

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产业与科技论坛 2024年第7期23卷 61-63页

作者：张惠萍武威市凉州医院内科

目的:研究系统评价体验式教学在老年护理教学中的效果。方法:选取武威市凉州医院于2022年1月至2022年12月接收的护理实习生60例,对照组(30例)和观察组(30例),对照组护理实习生采用传统教学法,观察组护理实习生采用体验式教学法,对比两... 详细信息

目的:研究系统评价体验式教学在老年护理教学中的效果。方法:选取武威市凉州医院于2022年1月至2022年12月接收的护理实习生60例,对照组(30例)和观察组(30例),对照组护理实习生采用传统教学法,观察组护理实习生采用体验式教学法,对比两组护理实习生的学习成绩考核、护理满意度、护理共情能力、护理工作质量、职业认同感、教学成果、课程评价结果。结果:体验式教学法下护理实习生90分以上、70~89分、70分以下学习成绩考核情况分别为20(66.67%)、10(33.33%)、0(0.00%),传统教学法下护理实习生90分以上、70~89分、70分以下学习成绩考核情况分别为14(46.67%)、10(33.33%)、6(20.00%),对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生总满意度为100.00%,高于传统教学法,对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生观点采择、情感护理、换位思考各项护理共情能力评分分别为60.46±1.89(分)、44.63±1.60(分)、18.54±1.36(分),高于传统教学法的55.81±2.53(分)、40.28±2.27(分)、16.19±1.90(分),对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生病房环境管理、专业护理技能、服务态度、交流沟通各项护理工作质量评分分别为94.72±2.69(分)、93.81±1.86(分)、96.53±1.20(分)、96.20±1.31(分),高于传统教学法,对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生职业认知、职业期望、职业情感、职业价值观各项职业认同感评分分别为96.53±1.80(分)、94.85±1.32(分)、93.26±1.49(分)、96.17±1.60(分),高于传统教学法的90.42±3.26(分)、87.41±2.50(分)、86.28±2.63(分)、90.28±2.57(分),对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生团队协作能力、人际沟通能力、临床思维能力评分分别为92.20±2.31(分)、94.35±1.82(分)、91.54±3.47(分),高于传统教学法的85.26±4.89(分)、87.13±4.36(分)、84.72±5.34(分),对比结果差异显著(P<0.05)。体验式教学法下护理实习生课程价值、内容学习、个人领会、行为学习分别为30.24±1.78(分)、32.25±1.84(分)、30.87±1.91(分)、31.46±1.57(分),高于传统教学法的27.58±2.32(分)、28.40±2.63(分)、26.32±2.56(分)、27.03±2.68(分),对比结果差异显著(P<0.05)。结论:体验式教学在老年护理教学中的效果显著优于传统教学法,因此体验式教学法更具推广价值。

关键词：老年护理教学体验式教学教学成果课程评价

早期干预对高危儿神经系统发育的临床疗效研究

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中国现代药物应用 2024年第15期18卷 159-162页

作者：黄惠萍鄂州市妇幼保健院儿童保健科 436000

目的探讨早期干预对高危儿神经系统发育的影响。方法选取124例高危儿作为研究对象,采用随机数字表法将所有患儿分为各含62例的常规组(实施常规管理)与干预组(实施早期干预+常规管理)。比较两组神经系统发育状况与运动发育状况、6个月内... 详细信息

目的探讨早期干预对高危儿神经系统发育的影响。方法选取124例高危儿作为研究对象,采用随机数字表法将所有患儿分为各含62例的常规组(实施常规管理)与干预组(实施早期干预+常规管理)。比较两组神经系统发育状况与运动发育状况、6个月内异常神经征象发生情况。结果干预前,两组高危儿神经行为评定(NBNA)评分基本一致,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组NBNA中一般评估、原始反射、行为能力、主动肌张力、被动肌张力评分及总分分别为(3.65±0.34)、(3.81±0.28)、(11.52±0.23)、(7.76±0.17)、(7.54±0.15)、(34.28±2.69)分,高于常规组的(3.16±0.52)、(3.07±0.42)、(10.84±0.49)、(6.83±0.19)、(7.19±0.11)、(31.09±3.11)分,差异有统计学意义(P0.05);干预后,干预组GMQ、FMQ、TMQ分别为(48.34±3.74)、(46.85±3.27)、(95.19±4.47)分,均高于常规组的(44.62±3.52)、(43.39±3.69)、(88.01±4.19)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预组有2例(3.23%)高危儿6个月内出现异常神经征象;常规组有9例(14.52%)高危儿6个月内出现异常神经征象,干预组高危儿6个月内异常神经征象发生率明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对高危儿进行早期干预,有助于促使其神经系统与运动能力发育,改善其各方面的生长发育状况,还能够预防早期异常神经征象的发生,为患儿提供更多安全保障,具有较高的应用价值。

关键词：高危儿早期干预神经系统发育触觉听觉视觉运动发育