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和谐师生关系的促进策略研究

和谐师生关系的促进策略研究

作者：范士龙东北师范大学

学位级别：硕士

师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用,对学生身心发展会产生深刻的影响。从一定意义上说:教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。因此,在深入实施教育改革... 详细信息

师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用,对学生身心发展会产生深刻的影响。从一定意义上说:教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。因此,在深入实施教育改革,全面实施素质教育的今天,对和谐师生关系的深入研究就显得十分重要了。本文从和谐师生关系的历史发展和时代对师生关系提出的要求分析出发,通过分析师生关系异化表征,有的放矢地对和谐师生关系促进策略作一些初步的探讨。全文共由五部分组成。第一部分:引言。该部分对和谐师生关系研究的问题缘起、研究意义、研究状况、研究方法、论文新意等作了简要的阐述。第二部分:何谓和谐师生关系。该部分对历史上和谐思想及其历史源流的进行考察,为和谐师生关系提供思想依据;梳理了中外师生观,对师生关系予以界定;并在以上分析研究的基础上,界定和谐师生关系,提出和谐师生关系判断的方法论依据。第三部分:现代师生关系的异化表征及成因。本部分主要从师生社会关系、师生人际关系、师生教学关系三个方面阐述了当下我国师生关系现状中存在的问题,并系统地分析了师生关系异化的社会家庭原因、教育结构内部原因、老师与学生自身原因。在着重探讨我国师生关系中存在的问题的基础上,对这些问题的原因进行了剖析,既分析社会、家庭、学校教育结构方面的客观原因,也指出教师学生自身的主观原因。第四部分:和谐师生关系的促进策略。首先,概要地对和谐师生关系目标体系进行解说;然后,针对前文提出的师生社会关系、师生人际关系、师生教学关系三个方面出现的问题,指出师生关系的构建取向;在学校教育中的和谐师生关系促进策略问题上,从树立科学的教育观念、加强校园文化管理、创建和谐育人环境、创设理解开课堂、促进师生共建和谐、改革教育评价制度等方面,就如何促进和谐师生关系提出了自己的看法。最后,对和谐师生关系的现实制限进行了简述。

关键词：和谐师生关系促进策略

马泰勒虫TeRON2和TeAMA1蛋白表达及其相互作用关系鉴定

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马泰勒虫TeRON2和TeAMA1蛋白表达及其相互作用关系鉴定

作者：范士龙新疆农业大学

学位级别：硕士

马泰勒虫(Theileria equi)是一种由硬蜱传播,寄生于马属动物红细胞及网状内皮细胞内的顶复门血液原虫,与马驽巴贝斯虫(Babesia caballi)同属于马梨形虫范畴。该病的感染主要由媒介蜱在吸食马属动物血液时引起,由于我国蜱虫分布广泛,增... 详细信息

马泰勒虫(Theileria equi)是一种由硬蜱传播,寄生于马属动物红细胞及网状内皮细胞内的顶复门血液原虫,与马驽巴贝斯虫(Babesia caballi)同属于马梨形虫范畴。该病的感染主要由媒介蜱在吸食马属动物血液时引起,由于我国蜱虫分布广泛,增加了该病的防治难度,再加上目前无有效疫苗,对于该病还是以化学药物治疗为主。对宿主细胞的入侵是原虫建立感染体系的基础,因此能否有效地阻断马泰勒虫对宿主细胞的入侵,是预防该病感染的关键。研究发现,在弓形虫、疟原虫等顶复门原虫入侵宿主细胞时,AMA1(Apical membrane antigen 1)与RON2(Rhoptry neck protein 2)蛋白之间存在相互作用,由此形成的移动连接体(Moving junction,MJ)是入侵宿主细胞的关键结构。但是马泰勒虫是否如其它顶复门原虫一样,具有AMA1和RON2蛋白并能产生互作反应,目前还未见报道。本研究首先通过筛选扩增马泰勒虫RON2和AMA1基因片段,分别构建马泰勒虫Te RON2和Te AMA1真核和原核重组蛋白,利用蛋白互作技术,鉴定二者之间的相互作用关系,最后通过分子对接技术预测其互作位点。主要研究结果如下:(1)获得马泰勒虫新疆株RON2基因序列(Gen Bank登录号MT939257),与马泰勒虫美国WA株进化关系最接近,基因序列保守性较高。成功构建原核和真核表达重组质粒,原核Te RON2融合重组蛋白分子质量为26 k Da,真核Te RON2融合重组蛋白分子质量为37 k Da,多克隆抗体效价1:409600。生物信息学分析表明,Te RON2蛋白是一种碱性、不稳定跨膜蛋白,α螺旋在二级结构中的比例超过50%,亲水性较差,抗原性较弱。与其他顶复门原虫RON2蛋白具有相似的三级空间特殊结构和氨基酸序列,且可能与其他入侵蛋白存在相互作用关系。(2)获得马泰勒虫新疆株AMA1基因序列(Gen Bank登录号MW346657),基于AMA1基因遗传进化分析显示,马泰勒虫新疆株与马泰勒虫美国WA株进化关系最接近,核酸和氨基酸序列都具有较高保守性。并成功构建Te AMA1原核和真核表达载体,Te AMA1原核和真核重组蛋白分子质量分别约为60 k Da和55 k Da,制备的多克隆抗体效价为1:819200。Western Blot结果显示,马泰勒虫阳性马血清可以识别Te AMA1重组蛋白,表明重组蛋白正确表达。蛋白抗原性分析表明,Te AMA1蛋白为亲水性Ⅰ型跨膜蛋白,二级结构不规则折叠50%以上,具有多个亲水性、柔韧性以及表面可及性区域,具有形成抗原表位的位点,且与B细胞抗原表位预测一致。马泰勒虫与其它顶复门原虫的AMA1蛋白,在三级结构上具有较高的相似性,而且与其它入侵相关蛋白可能存在相互作用关系。(3)GST-pull down结果显示,在His-Te RON2和GST-Te AMA1共孵育的洗脱液,通过Western blotting检测到了His-Te RON2重组蛋白。免疫共沉淀结果显示,成功构建了GFP-Te AMA1和mcherry-Te RON2真核重组蛋白,在鼠抗GFP单抗与兔抗mcherry单抗的免疫沉淀复合物中,分别检测到了mcherry-Te RON2和GFP-Te AMA1蛋白。双分子荧光结果显示,成功构建VN155-Te AMA1和VC155-Te RON2表达载体,在共转染组中观察到绿色荧光,表明Te AMA1与Te RON2在细胞内外的发生了相互作用。通过分子对接从Te AMA1与Te RON2中,预测到了4组潜在作用位点,分别对应Te AMA1中的5种氨基酸和Te RON2中的4种氨基酸,分别为:TRY43-PRO178、TRP53-MET198、GLY45-GLY149、ASN153 GLU196-SER190。综上所述,本研究首次扩增获得马泰勒虫RON2和AMA1基因,成功表达Te RON2和Te AMA1原核与真核重组蛋白,通过GST-Pull down、免疫共沉淀及双分子荧光互补技术三种实验技术,成功鉴定了马泰勒虫Te AMA1与Te RON2之间的相互作用关系,通过分子对接预测到4组潜在作用位点,为探究马泰勒虫入侵宿主细胞关键结构——移动连接复合体的组成,以及后续的疫苗和新型药物靶点的开发提供了理论基础与参考。

关键词：马泰勒虫 AMA1基因 RON2基因蛋白表达蛋白相互作用

以“发展—和谐”过程为中心的教育价值观研究

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教育探索 2011年第12期 29-31页

作者：范士龙曲铁华东北师范大学教育科学学院长春130051 吉林财经大学法学院长春130117

以"发展—和谐"过程为中心的教育价值观,是以"人、自然和社会的和谐发展"为目的,以"人、自然和社会互相促进"为行为取向标准,以"教育实践过程中的个体不断发展和社会不断进步的动态过程"为基本途径,指导人们对教育价值的认识和评价,并... 详细信息

以"发展—和谐"过程为中心的教育价值观,是以"人、自然和社会的和谐发展"为目的,以"人、自然和社会互相促进"为行为取向标准,以"教育实践过程中的个体不断发展和社会不断进步的动态过程"为基本途径,指导人们对教育价值的认识和评价,并以此引领教育实践的价值观。这种价值观反映了教育的人本诉求、过程诉求、和谐诉求和生活诉求。

关键词：教育价值观 “发展-和谐”过程研究

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网络社会和谐师生关系促进策略研究

现代教育技术 2013年第9期23卷 81-85,80页

作者：范士龙曲铁华东北师范大学教育学部吉林长春130051 吉林财经大学研究生学院吉林长春130117

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中,虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用,使师生关系正在发生深刻变革,"和谐师生关系"作为网络社... 详细信息

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中,虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用,使师生关系正在发生深刻变革,"和谐师生关系"作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点,师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基础上发生了深刻变化,和谐师生关系促进策略是内化尊重教育理念、营建和谐教育文化、体验和谐网络课堂、寻求师生共同发展、坚持过程评价。

关键词：网络社会和谐师生关系促进策略

基于“网络支持协作学习”的小学数学图形与几何教学提升策略研究

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中国教育学刊 2020年第S01期 59-60页

作者：范士龙李月萍岳丽爽吉林师范大学教育科学学院吉林长春130000 辽宁师范大学教育学院辽宁大连116000 吉林师范大学吉林长春130000

该研究主要采用教育实验法,在实验前后通过调查问卷对对照班与实验班进行前测与后测。研究表明:基于WSCL的小学数学图形与几何教学没有明显提高学生的数学成绩;能够改变学生的数学学习态度;能够提升学生的协作学习能力。

关键词：网络支持协作学习小学数学图形与几何

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网络时代视野下的高校师生文化传递新路向

现代教育技术 2011年第1期21卷 25-27页

作者：范士龙曲铁华吉林财经大学法学院吉林长春130117 东北师范大学教育科学学院吉林长春130051

随着信息社会的到来,高校教育教学方式正面临来自文化传递方式的巨大冲击。作为高校学生的子代基于在网络和计算机技术领域的应用优势,在网络世界中成为信息的"富者",具有向父代进行文化传递的话语权,传统"师道尊严"的高校师生关系面临... 详细信息

随着信息社会的到来,高校教育教学方式正面临来自文化传递方式的巨大冲击。作为高校学生的子代基于在网络和计算机技术领域的应用优势,在网络世界中成为信息的"富者",具有向父代进行文化传递的话语权,传统"师道尊严"的高校师生关系面临网络时代带来的前所未有的挑战,正确认识网络背景下高校师生关系"互喻"现状,让终身教育的理念贯穿于每个个体整个生命过程,把师生关系从过去的"对抗"中解放出来,转到"对话"的轨道上来,是为当下高校师生关系发展新路向。

关键词：网络时代互喻文化传递

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美国教师学习共同体的“微叙事”研究

比较教育研究 2018年第2期40卷 83-88页

作者：范士龙王桂芬李月萍吉林师范大学教育科学学院吉林四平136000 东北师范大学教育学部吉林长春130051

在美国,用户数量呈指数级增长的社交软件Twitter逐渐融入到教育领域。美国教师以Twitter"微型"字符软件用户数量作为交流平台进行微叙事,将教育故事或教育案例等以简短精悍的微型篇幅呈现在该平台上,并利用Twitter的即时性、精悍性、交... 详细信息

在美国,用户数量呈指数级增长的社交软件Twitter逐渐融入到教育领域。美国教师以Twitter"微型"字符软件用户数量作为交流平台进行微叙事,将教育故事或教育案例等以简短精悍的微型篇幅呈现在该平台上,并利用Twitter的即时性、精悍性、交互性、自由性等特性吸引多方参与者对内容进行讨论交流和分享。通过"草根式"协作,进行交互式学习,从而构建成以自愿自组织为前提,以促进学生学习为目标的教师学习共同体。在微叙事视角下美国教师学习共同体蕴含出三种新特质:在组织上呈现柔性化特质,在行为上呈现交互化特质,在个体发展上呈现个性化。

关键词：美国 Twitter 教师微叙事教师学习共同体

基于Facebook交互的美国教师发展共同体研究

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教学与管理 2018年第36期 118-121页

作者：范士龙李月萍孙莹吉林师范大学教育科学学院吉林四平136000 辽宁师范大学教育科学学院辽宁大连116000

网络迅速发展的同时也使教育发生了重大变革。社交软件的兴起为教师提供了新的以分享、互动、协作为宗旨的信息交互平台,一种借助Facebook等以短小教育故事为载体的多方交往互助和合作学习方式应运而生。美国教师借助Facebook等平台,在... 详细信息

网络迅速发展的同时也使教育发生了重大变革。社交软件的兴起为教师提供了新的以分享、互动、协作为宗旨的信息交互平台,一种借助Facebook等以短小教育故事为载体的多方交往互助和合作学习方式应运而生。美国教师借助Facebook等平台,在多方(包括教师、学生、教育研究者、教育管理者及其他社会人员)参与下,进行“平民化”教育叙事,实现了教学知识信息化交互的“草根式”合作发展愿景,摆脱了传统教学方式上的永久性分离,为教师和学生之间提供了“准永久性分离”的契机,构建了教师发展共同体,促进了教师的专业成长。

关键词： Facebook 美国教师教育叙事教师发展共同体

为什么学生感受不到教师的关怀?——基于诺丁斯关怀伦理学理解视角

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中小学德育 2016年第1期 23-27页

作者：范士龙吉林师范大学教育科学学院

基于诺丁斯关怀理论的视角,要解决什么是真正意义上的"教师关怀学生"这一基本问题,教育活动中,师生相互关心是互利的;在教育方法上,教师关怀强调对话和认可的方法;在课程教学上,强调教学内容的关怀性;在教师关怀的任务指向上,教师必须... 详细信息

基于诺丁斯关怀理论的视角,要解决什么是真正意义上的"教师关怀学生"这一基本问题,教育活动中,师生相互关心是互利的;在教育方法上,教师关怀强调对话和认可的方法;在课程教学上,强调教学内容的关怀性;在教师关怀的任务指向上,教师必须引导学生学会关心。

关键词：师德师爱师生关系诺丁斯关怀伦理教师关怀