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面向航空发动机的镍基合金磨削技术研究进展

机械工程学报 2019年第1期55卷 189-215页

作者：丁文锋苗情李本凯徐九华南京航空航天大学机电学院南京210016

磨削加工是制造航空发动机镍基合金零件的重要方法。为进一步提高镍基合金磨削加工的材料去除效率、提升工件表面质量,国内外学者开展了诸多基础理论与工艺探索工作。在概述镍基合金材料磨削加工技术发展过程的基础上,全面总结了国内外... 详细信息

磨削加工是制造航空发动机镍基合金零件的重要方法。为进一步提高镍基合金磨削加工的材料去除效率、提升工件表面质量,国内外学者开展了诸多基础理论与工艺探索工作。在概述镍基合金材料磨削加工技术发展过程的基础上,全面总结了国内外学者在镍基合金材料磨削去除机理、磨削工艺特性、磨削加工新方法等方面的主要研究成果,并对镍基合金磨削加工技术的难点与发展趋势进行了展望。

关键词：镍基合金磨削加工材料去除机理砂轮

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超声振动辅助磨削弧区的单颗磨粒切厚特征

金刚石与磨料磨具工程 2022年第1期42卷 88-96页

作者：张坤殷振戴晨伟苗情程祺辉苏州科技大学机械工程学院江苏苏州215009

为准确描述超声振动下的单颗磨粒切厚特征,实测多层金属结合剂金刚石砂轮表面的相邻2颗磨粒的周向间距以及磨粒出刃高度;依据超声振动辅助磨削的磨粒运动轨迹方程及相邻磨粒运动轨迹干涉理论,采用等分线法,利用MATLAB软件求解磨粒在完... 详细信息

为准确描述超声振动下的单颗磨粒切厚特征,实测多层金属结合剂金刚石砂轮表面的相邻2颗磨粒的周向间距以及磨粒出刃高度;依据超声振动辅助磨削的磨粒运动轨迹方程及相邻磨粒运动轨迹干涉理论,采用等分线法,利用MATLAB软件求解磨粒在完整接触弧区的单颗磨粒切厚值,并分析各主要参数对单颗磨粒切厚特征的影响。结果表明:相邻磨粒间距、相邻磨粒高度差对单颗磨粒切厚的影响均呈线性变化;单颗磨粒切厚随超声振幅的增大而线性增大,且随超声振动频率的增大而阶段性变化;超声振动辅助磨削的单颗磨粒切厚特征受砂轮转速、磨削深度的影响较大,受工件进给速度的影响相对较小。

关键词：超声振动磨削单颗磨粒切厚数值计算

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镍基单晶高温合金微动摩擦磨损特性研究

机械制造与自动化 2021年第6期50卷 21-24页

作者：况伟杰苗情南京航空航天大学江苏南京210016 苏州科技大学江苏苏州215009

采用SRV-IV微振动摩擦磨损试验机研究了航空发动机材料DD6镍基单晶高温合金的室温微动摩擦磨损特性。微动试验条件为:试验块与合金球水平垂直接触干摩擦,正向载荷为50~180 N,振幅为60μm,频率为50 Hz,循环次数为1×10^(5)次。试验结果表... 详细信息

采用SRV-IV微振动摩擦磨损试验机研究了航空发动机材料DD6镍基单晶高温合金的室温微动摩擦磨损特性。微动试验条件为:试验块与合金球水平垂直接触干摩擦,正向载荷为50~180 N,振幅为60μm,频率为50 Hz,循环次数为1×10^(5)次。试验结果表明:随着正向载荷的增大,磨痕中心区域磨损特征由微凹坑转变为平坦的挤压层;微动摩擦系数大幅度降低60%,微动磨损体积减少88%;微动磨损主要形式为磨粒磨损、黏着磨损、氧化磨损以及造成表面材料脱落的疲劳磨损。

关键词：镍基单晶高温合金微动摩擦磨损摩擦系数磨损体积

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多颗磨粒磨削异型面的材料去除过程仿真分析

多颗磨粒磨削异型面的材料去除过程仿真分析

2018年全国固体力学学术会议

作者：苗情丁文锋顾玉栊南京航空航天大学机电学院

磨削是异型面(如航空发动机叶片榫头)机械加工的重要方法之一。异型面加工过程中,磨削载荷随型面曲率不同而发生变化,导致型面不同位置的材料去除机制不同,由此形成的表面质量也相异。异型面通常具有的复杂结构也增加了研究的困难,因此... 详细信息

磨削是异型面(如航空发动机叶片榫头)机械加工的重要方法之一。异型面加工过程中,磨削载荷随型面曲率不同而发生变化,导致型面不同位置的材料去除机制不同,由此形成的表面质量也相异。异型面通常具有的复杂结构也增加了研究的困难,因此以往研究多集中在通过试验获取最佳工艺参数,对异型面不同位置的材料去除过程及机制探索不足。有限元仿真是获取材料磨削去除过程信息的有效手段。有鉴于此,本文通过在异型面不同曲率位置放置相同的氧化铝磨粒模型,考虑仿真计算量,开展多颗磨粒磨削镍基高温合金GH4169材料去除过程的仿真研究。分析了磨粒切削刃方向、磨粒切削深度、磨粒在异型面所处位置等因素对材料去除过程的影响规律。结果表明,磨削刃方向越接近垂直加工表面,材料划擦和耕犁范围越小;增大切削深度可有效降低隆起比,使得材料主要以切削形式去除;其他参数相同时,磨粒在异型面所处位置决定了磨粒实际切入工件深度,材料隆起比随异型面位置(凹弧或凸弧)呈现一定的规律变化。该仿真结果对进一步认识异型面不同位置材料去除机制具有重要意义,为优化异型面成型磨削加工工艺参数提供了指导方向。

关键词：异型面磨削仿真材料去除机制镍基高温合金氧化铝磨粒

来源： cnki会议评论

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超声振动辅助电火花微孔加工研究进展

航空制造技术 2022年第8期65卷 53-63页

作者：殷振张鹏于大国沈兴全苗情戴晨伟张坤李华苏州科技大学苏州215009 苏州科技大学苏州市精密与高效加工技术重点实验室苏州215009 中北大学太原030051

超声振动辅助电火花(UVE)微孔加工作为一种特种复合加工技术,是提高难加工材料微孔加工性能的有效途径之一。在UVE微孔加工中,根据超声振动作用形式不同,可分为电极振动、工件振动和工作液振动3种微孔加工方式。电极振动的UVE微孔加工中... 详细信息

超声振动辅助电火花(UVE)微孔加工作为一种特种复合加工技术,是提高难加工材料微孔加工性能的有效途径之一。在UVE微孔加工中,根据超声振动作用形式不同,可分为电极振动、工件振动和工作液振动3种微孔加工方式。电极振动的UVE微孔加工中,超声频率一般为20~40kHz,超声振幅为5μm左右,材料去除率可提高40%~60%,可加工深径比最大接近30的微孔。工件振动的UVE微孔加工中,超声频率大多小于30kHz,超声振幅小于10μm,材料去除率可提高40%左右,微孔锥度降低30%左右。工作液振动的UVE微孔加工中,超声频率一般大于40kHz,超声振幅大于5μm,材料去除率最大可提高33倍,孔壁粗糙度可达Ra0.2μm。对3种类型的UVE微孔加工的研究成果进行了总结与分析,探讨了3种类型的UVE微孔加工机理以及存在的问题,对比了3种振动类型的UVE微孔加工特点以及适用范围,并对UVE微孔加工发展趋势进行了展望。

关键词：电火花加工超声振动辅助电火花(UVE) 微孔加工加工质量加工机理

适应新工科特色的三维建模与机械创新设计教学模式探索

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科技视界 2022年第9期 147-149页

作者：苗情戴晨伟殷振曹自洋刘威苏州科技大学机械工程学院江苏苏州215009

三维建模与机械创新设计课程是一门理论与实践结合紧密的课程。在新冠肺炎疫情下,基于本课程的特点和教学问题,通过更新教学方式、丰富教学内容、引入课程思政等手段,探索教学模式,以不断提升教学效果,达到更加符合新工科建设要求的目的。

关键词：新工科特色三维建模与机械创新设计教学模式

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机械专业课程思政体系与方法探索

创新教育研究 2023年第6期11卷 1295-1299页

作者：刘威蒋全胜朱淑梅苗情汪帮富苏州科技大学天平学院江苏苏州苏州科技大学机械工程学院江苏苏州

针对目前课程思政在实施过程中存在的主要问题,结合机械专业特点,按照核心课程模块挖掘思政元素,将教学内容与思政元素有机融合,建立核心思政元素与专业课教学内容之间的内在关联关系,采用适合的教学方法实施教学,最终建立和完善以马克... 详细信息

针对目前课程思政在实施过程中存在的主要问题,结合机械专业特点,按照核心课程模块挖掘思政元素,将教学内容与思政元素有机融合,建立核心思政元素与专业课教学内容之间的内在关联关系,采用适合的教学方法实施教学,最终建立和完善以马克思主义哲学与中国特色社会主义为核心的课程思政体系。

关键词：机械专业思政元素教学方法课程思政体系

新工科背景下三维建模与机械创新设计课程教学改革探索

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中国现代教育装备 2023年第11期 99-101页

作者：苗情戴晨伟曹自洋蒋全胜刘威苏州科技大学机械工程学院江苏苏州215009

三维建模与机械创新设计课程具有专业基础知识点多、学科交叉性强、理论与实践结合紧密的特点。基于本课程特点和线上线下教学过程中出现的问题,开展教学方式更新、教学内容组织、思政元素融入等探索与研究。在此基础上,依据学生学习反... 详细信息

三维建模与机械创新设计课程具有专业基础知识点多、学科交叉性强、理论与实践结合紧密的特点。基于本课程特点和线上线下教学过程中出现的问题,开展教学方式更新、教学内容组织、思政元素融入等探索与研究。在此基础上,依据学生学习反馈结果,分析总结教学改革经验并完善课程教学,从而提升新工科专业建设水平。

关键词：新工科三维建模与机械创新设计教学方式教学思考

“教科产创赛”多维融合的机械类复合型人才培养模式研究与实践

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创新创业理论研究与实践 2021年第16期4卷 124-126页

作者：殷振曹自洋伯洁戴晨伟苗情苏州科技大学天平学院江苏苏州215009 苏州科技大学机械工程学院江苏苏州215009

基于我院较多课程注重理论教学,对实践教学环节不够重视,且理论教学、科研项目、产业项目、创新能力培养以及学科竞赛结合不够紧密的教学现状,提出了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式。通过教师科研项目与课堂理论教学... 详细信息

基于我院较多课程注重理论教学,对实践教学环节不够重视,且理论教学、科研项目、产业项目、创新能力培养以及学科竞赛结合不够紧密的教学现状,提出了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式。通过教师科研项目与课堂理论教学相融合,科研项目与产业项目相融合,理论、创新和实践相结合的课程体系,本科生导师制,成立学生学术性社团,现代信息技术教学,项目驱动激励模式等手段促进"教科产创赛"的多维融合。建立了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的多元化考核评价体系,对学生进行多元化的考核,调动学生多渠道学习的积极性,并促进学生综合能力的提高,我院经过5年多的培养模式研究、探索和实践,证明了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的有效性。

关键词：多维融合复合型人才培养模式考核评价体系教学改革