检索结果-南通市图书馆

从教学模式改革到教学流派生成--基于尝试教学理论流派形成的个案研究

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中国教育学刊 2012年第10期 45-48页

作者：苏春景鲁东大学教育科学学院鲁东大学教师教育学院院长教授山东烟台264025

研究以邱学华为代表的尝试教学理论流派的生成个案,有助于探究从教学模式改革到教学流派生成的逻辑发展规律,其重要启示为:教育家诞生于从教学模式改革到教学流派生成的过程中;教学改革应理论与实践并重,注重实验;教学实验应长期坚持,... 详细信息

研究以邱学华为代表的尝试教学理论流派的生成个案,有助于探究从教学模式改革到教学流派生成的逻辑发展规律,其重要启示为:教育家诞生于从教学模式改革到教学流派生成的过程中;教学改革应理论与实践并重,注重实验;教学实验应长期坚持,不断完善。教学流派研究需注意以下几点:结合教育家成长研究关注中国特色教学流派的理论探索;正确处理教学模式改革与教学流派生成的辩证关系;强化教学流派的个性化与特色化。

关键词：教学模式教学流派尝试教学

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当代中国特色教学流派的生成机制

教育研究 2015年第9期36卷 104-110页

作者：苏春景鲁东大学教育科学学院

当代中国特色教学流派具有独特的内涵与基本特征,其生成机制可概括为"二三五",即妥善处理两对关系、大致经过三个阶段、重点把握五个关键,其生成启示可归结成反复实验并与时俱进、理论指导且及时有效、正视局限偕着眼发展、留意失衡又... 详细信息

当代中国特色教学流派具有独特的内涵与基本特征,其生成机制可概括为"二三五",即妥善处理两对关系、大致经过三个阶段、重点把握五个关键,其生成启示可归结成反复实验并与时俱进、理论指导且及时有效、正视局限偕着眼发展、留意失衡又避免误区。其未来走向应奠基于自信自觉、交叉整合原则,着力强化教学模式的理论研究、引领教学模式的深层改革和促进教学流派的多元生成。

关键词：中国特色教学流派教学模式教学法

中国特色教学流派视角下尝试教学理论的生成机制及其启示

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课程．教材．教法 2016年第5期36卷 45-52页

作者：苏春景鲁东大学教育科学学院山东烟台264025

中国特色教学流派异彩纷呈,分为"经验生成""教学实验"和"完善认可"三种类型。尝试教学理论是公认的流派之一。其生成机制对我国教学论的启示是;立足教学的原创性;抓住教学的本质性;突出教学的应用性;强化教学的推广性;直面教学的现实性... 详细信息

中国特色教学流派异彩纷呈,分为"经验生成""教学实验"和"完善认可"三种类型。尝试教学理论是公认的流派之一。其生成机制对我国教学论的启示是;立足教学的原创性;抓住教学的本质性;突出教学的应用性;强化教学的推广性;直面教学的现实性;扎根教学的朴实性。

关键词：中国特色教学流派尝试教学理论

监护人性侵未成年被监护人现象分析及受害人生态重塑之路

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东岳论丛 2019年第4期40卷 168-175页

作者：苏春景鲁东大学教育科学学院山东烟台264025

未成年人被性侵的问题,已经成为困扰世界各国的难题。在严格的文化约束与道德禁忌以及严重的法律制裁之下,被监护人性侵案件却屡屡发生,原因在于:当前文化传统中的糟粕依然存在;作为加害者的监护人自身存在种种缺陷和需求不满;目击者或... 详细信息

未成年人被性侵的问题,已经成为困扰世界各国的难题。在严格的文化约束与道德禁忌以及严重的法律制裁之下,被监护人性侵案件却屡屡发生,原因在于:当前文化传统中的糟粕依然存在;作为加害者的监护人自身存在种种缺陷和需求不满;目击者或者知情者的不作为甚至冷漠;未成年人性教育的乏力无效;受害者认知、情感等方面的心理缺陷等。对于已经遭受监护人性侵害的受害者来说,应帮扶其走出困境、助力健康成长,重塑自身与周围的绿色生态系统,从内、外两个层面协同展开工作是解决该问题的根本出路。在内层方面,需要对受害人进行身体与心理修复;在外层方面,需要对其所处的"生态系统"进行修复,具体包括:在微观系统层面,为受害人重建安全、稳定、温暖的家庭环境;在中间系统层面,协调其家庭、学校、社区的关系,为受害人营造宽松、温馨的交往环境;在外层系统层面,加强社会保障与亲职教育;在宏观系统层面,国家和社会采取切实措施保障未成年人保护工作;在历时系统方面,对受害人进行长时间的追踪调查,开展有针对性的帮扶与救助。总之,保护未成年人需要国家主导、完善顶层设计,社会采取强力而切实的措施,最大效度地整合家校合作的力量,真正保障未成年人的利益。

关键词：监护人性侵未成年被监护人生态系统

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走出高师公共教育学教学的困境

课程．教材．教法 2002年第11期22卷 60-63页

作者：苏春景山东烟台师范学院心理与教育学院烟台　264025

高师公共教育学教学存在的问题导致“学生厌学，教师厌教”的困境，这就要顺应网络时代的要求，对公共教育学教学实施全方位的改革：一是尽快推出国家级水平的公共教育学优质教材；二是大胆改革教学方法。教育学教学的目标可分五个层次... 详细信息

高师公共教育学教学存在的问题导致“学生厌学，教师厌教”的困境，这就要顺应网络时代的要求，对公共教育学教学实施全方位的改革：一是尽快推出国家级水平的公共教育学优质教材；二是大胆改革教学方法。教育学教学的目标可分五个层次：备课上课技能、教学艺术水平、教书育人层次、开发潜能境界、人格感化理想。

关键词：公共教育教学教学改革教学现状备课教学艺术高等师范教育

中小学教学法改革实验40年:变革历程、基本走势与发展方向

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课程．教材．教法 2018年第11期38卷 32-38页

作者：苏春景鲁东大学教育科学学院烟台264025

改革开放40年以来,我国的教学法变革经过了大规模实验、教学模式形成与教学流派生成三个阶段,表现出四个基本走势:从城市到乡村再到城乡齐头并进,从单科实验到通用学科再到信息技术与课程的整合,从高效的知识教学到灵魂的情感陶冶再到... 详细信息

改革开放40年以来,我国的教学法变革经过了大规模实验、教学模式形成与教学流派生成三个阶段,表现出四个基本走势:从城市到乡村再到城乡齐头并进,从单科实验到通用学科再到信息技术与课程的整合,从高效的知识教学到灵魂的情感陶冶再到哲学层面的文化塑造,从教育理论研究者或实践工作者各自为战到二者紧密结合。构建教育理论与实践无缝对接机制,深度挖掘并有机渗透中华经典文化,采用融合范式创造性开展跨学科研究,精心打造乡村学校土生土长的教学流派,科学实施职前(后)培养(训)与自我发展的一体化工程,冷静反思并稳步推进"互联网+"背景下的系列改革实验等,是新时代中小学教学法改革实验的发展方向。

关键词：教学法改革实验基本走势发展方向

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关于“人本特教”的内涵及其思考

中国特殊教育 2009年第7期 19-22页

作者：苏春景刘英鲁东大学心理与教育学院鲁东大学图书馆烟台264025

"人本特教"的提出深化了人们对教育的认识,其观点既有牢固的中国教育思想基础,又是西方教育平等思想的体现;"人本特教"概念的提出对当代中国教育改革具有重要的参考价值。

关键词：人本特教以人为本有教无类教育平等

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美国青少年问题行为干预课程的设置及启示

课程．教材．教法 2017年第11期37卷 115-121页

作者：赵茜苏春景鲁东大学教育科学学院烟台264039

青少年期的问题行为,不仅对个体的社会化和学业成就有消极影响,也是人格障碍、越轨和犯罪的风险因素。美国学校主要设置三类青少年问题行为干预课程:基于社会与情绪学习理论的"第二步"课程、基于社会信息加工干预理论的"我能解决问题"... 详细信息

青少年期的问题行为,不仅对个体的社会化和学业成就有消极影响,也是人格障碍、越轨和犯罪的风险因素。美国学校主要设置三类青少年问题行为干预课程:基于社会与情绪学习理论的"第二步"课程、基于社会信息加工干预理论的"我能解决问题"课程、注重建立积极社会互动的连结家庭与教师课程。在能力培养导向的干预、普遍性与针对性干预相结合、尽早干预、理论基础与循证干预、创设有效的干预环境等方面,美国青少年问题行为干预课程的设置值得我国参考。

关键词：美国青少年问题行为干预课程

人工智能背景下问题青少年教育矫正:机遇·挑战·策略

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鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2022年第2期39卷 92-96页

作者：谢梦梦苏春景鲁东大学教育科学学院问题青少年教育矫正研究院山东烟台264039

问题青少年的教育矫正与国家和社会的稳定发展息息相关,高速发展的人工智能技术已经广泛应用在社会生活的各个领域,教育矫正工作也朝着智能化方向发展。人工智能时代,问题青少年的教育矫正机遇与挑战并存。一方面,人工智能在发展问题青... 详细信息

问题青少年的教育矫正与国家和社会的稳定发展息息相关,高速发展的人工智能技术已经广泛应用在社会生活的各个领域,教育矫正工作也朝着智能化方向发展。人工智能时代,问题青少年的教育矫正机遇与挑战并存。一方面,人工智能在发展问题青少年认知能力、诊治其负性情绪、评估其矫正效果方面有积极影响;另一方面,人工智能的空间虚拟性、数据共享性、监管全面性又使问题青少年的教育矫正受到严峻的挑战。人工智能背景下,问题青少年的教育矫正应从打造矫正智能平台、创新矫正路径、建立多元合作机制等方面进行改革,促进问题青少年回归正常生活。

关键词：人工智能问题青少年教育矫正