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种下一颗理想的种子

父母必读 2022年第9期 70-72页

作者：苏婧高婷北京教育科学研究院早期教育研究所北京市教育学会学前教育专业委员会不详

无论孩子树立什么样的理想,将来想从事什么样的职业,都应该让孩子意识到他是社会的一份子,能为社会做出自己的贡献。理想是指人对未来的想象和希望,对学龄前阶段的孩子来说,这个概念看似有些抽象,理想教育有必要开展吗?答案是肯定的,但... 详细信息

无论孩子树立什么样的理想,将来想从事什么样的职业,都应该让孩子意识到他是社会的一份子,能为社会做出自己的贡献。理想是指人对未来的想象和希望,对学龄前阶段的孩子来说,这个概念看似有些抽象,理想教育有必要开展吗?答案是肯定的,但一定要尊重孩子的身心发展规律,提供适合其年龄特点的理想教育。具体应该如何实施呢?

关键词：身心发展规律年龄特点尊重孩子学龄前理想

剖宫产术后产妇护理中应用快速康复外科护理的效果及对其早期离床活动的影响

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实用妇科内分泌电子杂志 2023年第21期10卷 118-120页

作者：苏婧涟水县中医院妇产科江苏涟水223400

目的探讨在剖宫产术后产妇护理中应用快速康复外科护理的效果及对其早期离床活动的影响。方法选取53例行剖宫产术分娩的产妇,按照随机数字表法分为对照组(26例)与观察组(27例)。对照组采用常规护理,观察组采用快速康复外科护理。比较两... 详细信息

目的探讨在剖宫产术后产妇护理中应用快速康复外科护理的效果及对其早期离床活动的影响。方法选取53例行剖宫产术分娩的产妇,按照随机数字表法分为对照组(26例)与观察组(27例)。对照组采用常规护理,观察组采用快速康复外科护理。比较两组产妇产后康复情况、并发症发生情况,并采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估产妇心理状态的变化。结果与对照组相比,观察组首次离床活动时间、首次肛门排气时间、肠鸣音恢复时间、泌乳时间均更短,且观察组产妇术后24 h阴道出血量更少(P<0.05)。与护理前相比,护理后两组HAMA、HAMD评分均降低,且观察组HAMA、HAMD评分低于对照组(P<0.05)。观察组术后并发症发生率3.70%低于对照组的23.08%(P<0.05)。结论在剖宫产术后产妇护理中应用快速康复外科护理,能够显著促进产妇术后的康复进程,并有效缓解其不良情绪,降低其术后并发症发生率,值得临床推广。

关键词：剖宫产术快速康复外科护理早期离床活动心理状态

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大学英语跨文化交际能力培养体系研究与实践

科技资讯 2022年第8期20卷 168-171页

作者：苏婧青岛恒星科技学院山东青岛266100

近年来,社会在高速发展的同时,世界各国的交流也越来越密切,交际不再受时间和空间的局限。而英语作为当前世界上应用最为广泛的语言,其重要性逐渐凸显。但在中外交际期间,因为各个国家的文化存在较大差异,使得交际面临了诸多挑战。对此... 详细信息

近年来,社会在高速发展的同时,世界各国的交流也越来越密切,交际不再受时间和空间的局限。而英语作为当前世界上应用最为广泛的语言,其重要性逐渐凸显。但在中外交际期间,因为各个国家的文化存在较大差异,使得交际面临了诸多挑战。对此,在今后的大学英语教育教学工作开展期间,应该结合时代发展需求,并围绕教学内容,强化对跨文化交际能力培养体系的构建,保证跨文化教学水平在整体提升的同时,学生还能掌握更多跨文化交际的要领。

关键词：大学英语跨文化交际能力培养体系中外交际

涉农应用型本科院校农村电子商务人才培养路径探究

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信阳农林学院学报 2022年第3期32卷 157-160,1-156,161页

作者：苏婧信阳农林学院工商管理学院河南信阳464000

农村电商的蓬勃发展,对农村电商专业人才提出了更高的需求。涉农应用型本科院校作为农村电子商务应用型人才培养的主要阵地,面临着学生从事农村电商意愿不强,课程体系建设和市场需求存在一定差距,农村电商人才实践教学体系设置不完善和... 详细信息

农村电商的蓬勃发展,对农村电商专业人才提出了更高的需求。涉农应用型本科院校作为农村电子商务应用型人才培养的主要阵地,面临着学生从事农村电商意愿不强,课程体系建设和市场需求存在一定差距,农村电商人才实践教学体系设置不完善和农村电商教育师资力量不足等问题。基于此,应该培养学生知农爱农为农情怀,构建学生学习的保障体系,全方位建成实践教学体系,并加强电子商务专业师资队伍建设。

关键词：农村电子商务应用型本科人才培养

从危机传播到风险沟通——突发公共卫生事件的传播转型

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新闻与写作 2020年第4期 4-13页

作者：苏婧张镜清华大学健康传播研究所

通过梳理危机传播与风险沟通的起源、内涵、发展和特点,本研究认为二者在目标、理念、内容和阶段四方面存在明显差异。尽管传播学者多将突发公共卫生事件置于危机传播的视阈下考察,但本研究从对突发公共卫生事件的风险不确定性、多元主... 详细信息

通过梳理危机传播与风险沟通的起源、内涵、发展和特点,本研究认为二者在目标、理念、内容和阶段四方面存在明显差异。尽管传播学者多将突发公共卫生事件置于危机传播的视阈下考察,但本研究从对突发公共卫生事件的风险不确定性、多元主体、风险共担和风险长存等特点的分析来看,认为风险沟通理念更具理论适用性与实践应用性,未来学者有必要从公众风险感知、公众自我效能、风险沟通效果研究、风险中的虚假信息与错误信息、媒体/社交媒体对风险的放大器作用等方面对突发公共卫生事件进行更深入的传播学研究。

关键词：风险沟通危机传播突发公共卫生事件传播转型

寻找一个完整而非碎片化的哈贝马斯——谈“公共领域”思想及其发展

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新闻界 2018年第5期 67-76页

作者：苏婧清华大学新闻与传播学院

作为现代性的大家,哈贝马斯启发了哲学、法学、社会学、传播学、政治学等各个领域的研究,其特色鲜明的理论体系对于人类社会当下面临的很多问题颇具现实解释力。然而,分工愈发精细化的社会科学却将哈贝马斯"肢解",每个学科占据"拼图"的... 详细信息

作为现代性的大家,哈贝马斯启发了哲学、法学、社会学、传播学、政治学等各个领域的研究,其特色鲜明的理论体系对于人类社会当下面临的很多问题颇具现实解释力。然而,分工愈发精细化的社会科学却将哈贝马斯"肢解",每个学科占据"拼图"的一角。以新闻传播学科为例,"公共领域"概念虽然如雷贯耳,但是缺乏联系性、系统性和发展性。因此,笔者拟在梳理哈贝马斯思想线索的基础上,尝试谈谈公共领域在其思想体系中的地位,并结合全球化和信息化的发展趋势,探讨公共领域是否依然具有解释力和理论张力。

关键词：哈贝马斯公共领域全球化信息社会

多学科协作团队干预早期肠内营养对危重症患者肺部感染的效果

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中华医院感染学杂志 2023年 465-468页

作者：苏婧李亚男南锐伶许娟王小艳张正馨兰州大学第二医院急危重症二病区兰州大学第二医院神内ICU 兰州大学第二医院急危重症三病区兰州大学第二医院普外ICU 兰州大学第二医院急救中心

目的探究多学科协作团队(MDT)干预早期肠内营养对危重症患者肺部感染率的效果。方法选择2021年1月-2022年8月兰州大学第二医院急诊科收治的98例ICU重症患者为研究对象,随机分为研究组与对照组,各49例,对照组给予常规的肠外营养支持,... 详细信息

目的探究多学科协作团队(MDT)干预早期肠内营养对危重症患者肺部感染率的效果。方法选择2021年1月-2022年8月兰州大学第二医院急诊科收治的98例ICU重症患者为研究对象,随机分为研究组与对照组,各49例,对照组给予常规的肠外营养支持,研究组予以MDT营养管理模式。对比干预前、干预10天后,两组患者营养指标、免疫功能指标及住院期间肺部感染率、早期康复指标及胃肠道并发症情况。结果对照组肺部感染感染率为18.37%(9/49)高于研究组(P=0.008);10天营养支持后,研究组前清蛋白(PA)较干预前升高(P<0.05),且总蛋白(TP)、血红蛋白(Hb)、PA及清蛋白(ALB)水平均高于对照组(P<0.05);研究组免疫球蛋白A(IgA)、IgG、IgM高于干预前及对照组(P<0.05),对照组IgA、IgM高于治疗前(P<0.05);研究组的呼吸机待机时间、首次经口进食时间、拔出胃管时间及拔出尿管时间均短于对照组(P<0.05);两组患者胃肠道并发症发生率差异无统计学意义。结论 MDT协作团队实施的早期肠内营养干预可改善免疫功能及营养状态,降低危重症患者肺部感染率,减少并发症发生率。

关键词：多学科团队协作早期肠内营养危重症患者肺部感染干预

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同方期刊数据库

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北京话ABCD式拟声词的生成机制

民族语文 2019年第5期 91-96,F0003页

作者：苏婧南京大学文学院

北京话的ABCD式拟声词由双音节拟声词CD重叠变形而来,AB音节韵母的主元音有高化现象,其重音模块是[中轻中重],语法功能为状态词,用于口语语体,音强韵律具有形态作用。

关键词：北京话 ABCD式拟声词重音模块韵律构词

作为形成性评价的面批——清华大学写作课特色分析

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高教探索 2021年第6期 81-88页

作者：苏婧清华大学人文学院北京100084 清华大学写作与沟通教学中心

清华大学面向全校本科新生开设写作课,以16人左右的小班为教学单位,教师围绕不同写作主题组织学生开展说理性写作,在国内高校中开创先河。清华大学写作课最大的特色之一是教师与学生的一对一面批环节,这不仅是超越课堂实体的教学形式的... 详细信息

清华大学面向全校本科新生开设写作课,以16人左右的小班为教学单位,教师围绕不同写作主题组织学生开展说理性写作,在国内高校中开创先河。清华大学写作课最大的特色之一是教师与学生的一对一面批环节,这不仅是超越课堂实体的教学形式的延展与创新,也是高等教育开展形成性评价的一种有益方式。对教师来说,写作课中的面批能指导教师有效调整和控制教学活动;对学生来说,写作课中的面批在及时强化学习效果的同时可以给学生提供有针对性的个性化指导意见。同时,面批作为一种形成性评价的手段搭建起了师生沟通与互动的桥梁,有助于师生进一步建立情感纽带,同时赋能教师的教学与学生的学习。

关键词：清华大学写作课形成性评价面批