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新农合让农民得实惠 A02

锦州日报

作者：刘海华艾海英秦永生

本报讯（刘海华艾海英记者秦永生）不久前，常兴镇乔家村村民小张来到县新型农村合作医疗管理中心，为患病的母亲办理住院费报销手续。在工作人员的耐心指导下，他仅用20多分钟就拿到了报销凭证，他高兴地告诉记者：“有了新农合，我们...

本报讯（刘海华艾海英记者秦永生）不久前，常兴镇乔家村村民小张来到县新型农村合作医疗管理中心，为患病的母亲办理住院费报销手续。在工作人员的耐心指导下，他仅用20多分钟就拿到了报销凭证，他高兴地告诉记者：“有了新农合，我们心里有了底。”黑山县新型农村合作医疗工?

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来源： cnki报纸评论

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环境规制下中国工业绿色转型的创新类型选择

浙江大学学报（工学版） 2024年第1期58卷 188-196页

作者：刘海英蔡先哲大连海事大学航运经济与管理学院辽宁大连116026

为了解决严格环境规制背景下工业企业如何选择适宜的绿色技术创新类型来实现工业绿色转型的问题,采用包含非期望产出的超效率与基于松弛值测算(SBM)相结合的SBM模型,测算中国30个省份2008—2020年的工业环境效率,以该效率表征工业绿色... 详细信息

为了解决严格环境规制背景下工业企业如何选择适宜的绿色技术创新类型来实现工业绿色转型的问题,采用包含非期望产出的超效率与基于松弛值测算(SBM)相结合的SBM模型,测算中国30个省份2008—2020年的工业环境效率,以该效率表征工业绿色转型水平.通过面板门槛模型,探究不同环境规制强度下绿色技术创新类型对工业绿色转型的影响机理.结果表明,整体上,2008—2020年中国工业环境效率处于波动上升态势,区域间的效率差距整体上呈微幅减小的趋势.不同绿色技术创新的环境效应存在显著差异,其中强调工艺和产品的过程导向型绿色技术创新是实现工业绿色转型的关键.随着环境规制强度的加大,过程导向型绿色技术创新的正向环境效应会加大,结果导向型绿色技术创新的负向环境效应会降低.

关键词：绿色技术创新环境规制工业绿色转型超效率SBM模型面板门槛模型

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结构力学课程教学方法改革和实践的探讨

教育教学论坛 2017年第19期 125-126页

作者：路维杨建功王邵臻艾海英北京科技大学天津学院土木工程系天津301830

结构力学是固体力学的一个分支,它是土木工程专业和机械类专业学生必修的学科。文章针对目前结构力学课程当中存在的主要问题,从教学内容、教学模式、与工程实践环节的关联,三个方面进行阐述,并结合前人的研究成果,对结构力学课程教学... 详细信息

结构力学是固体力学的一个分支,它是土木工程专业和机械类专业学生必修的学科。文章针对目前结构力学课程当中存在的主要问题,从教学内容、教学模式、与工程实践环节的关联,三个方面进行阐述,并结合前人的研究成果,对结构力学课程教学方法的改革和实践提出建议。

关键词：结构力学教学内容教学方法教学实践

国际传播视阈下我国英语专业培养方案的问题及革新--基于内容分析法

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外语电化教学 2024年第1期 101-108页

作者：伍海英长江师范学院

本文对58所样本高校的英语专业人才培养方案进行内容分析,探究英语专业人才培养现状,重点关注英语专业培养方案中的国际传播元素及其对“加强国际传播能力建设”的支撑。统计数据反映出英语专业人才培养方案存在五个方面的问题,即人才... 详细信息

本文对58所样本高校的英语专业人才培养方案进行内容分析,探究英语专业人才培养现状,重点关注英语专业培养方案中的国际传播元素及其对“加强国际传播能力建设”的支撑。统计数据反映出英语专业人才培养方案存在五个方面的问题,即人才理念落后,培养目标雷同;国际视野充分,中国情怀薄弱;必修课程过多,自选空间受限;重视教育功能,轻视传播功能;国际项目匮乏,交流实践缺失。上述问题说明我国高校英语专业培养方案与当前我国“国际传播”需求存在一定程度的脱节,需要从五个方面开展针对性改革与创新:一是明确培养目标,明晰培养方向;二是涵养中国情怀,讲好中国故事;三是区分专业方向,设置传播模块;四是拓展国际项目,加强实践育人;五是注重学科交叉,创新培养模式。

关键词：英语专业培养方案国际传播

“新乡土幼教”：一个本土概念的社会学想象力

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教育发展研究 2024年第Z2期 1-11页

作者：王海英南京师范大学教育科学学院

作为一个兼具经验基础、理论洞察及学术使命感的概念，“新乡土幼教”试图以乡土幼教为支点再造乡土社会新形态，推动乡村生活新变革。所谓“新乡土幼教”是在县域范围内，超越传统乡土幼教单一本体功能，实现本体功能与社会功能、文化... 详细信息

作为一个兼具经验基础、理论洞察及学术使命感的概念，“新乡土幼教”试图以乡土幼教为支点再造乡土社会新形态，推动乡村生活新变革。所谓“新乡土幼教”是在县域范围内，超越传统乡土幼教单一本体功能，实现本体功能与社会功能、文化功能合一的全新“园-村”、“园-社”、“城-乡”互动关系新格局。文章从本体论故事、认识论自觉、方法论创新三方面阐述了“新乡土幼教”作为一个本土概念的社会学想象力。首先，本体论故事。强调如何通过“整体直观”“、察理悟道”“、以象会意”等方式，讲述辐合故事、编织理论体系、建构分析模型；其次，认识论自觉。强调如何运用嵌入性视角在结构性关系中思考，采取建构论取向在不透明的世界驰骋，践行大循环思维从实践到理论再到实践；最后，方法论创新。以长时段“结构”沉积，穿越乡村幼教的“历史小三峡”；以中时段“态势”变化，从局域性概念发展到模式化思维；以短时段“事件”节点，创新数字化行动研究。

关键词：新乡土幼教本体论认识论方法论社会学想象力

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加快推进乡村教育振兴先行区建设

中国农业资源与区划 2024年第6期45卷 253-254页

作者：刘海英西昌民族幼儿师范高等专科学校

教育是乡村发展的重要支柱,是乡村全面振兴的重中之重。近年来,在各级政府和乡村的系统发力下,乡村学校生源不足、师资力量缺乏和教学设施落后等问题已得到极大改善。接下来,各地还应多举并措推进乡村教育综合改革,全面提升乡村教育质... 详细信息

教育是乡村发展的重要支柱,是乡村全面振兴的重中之重。近年来,在各级政府和乡村的系统发力下,乡村学校生源不足、师资力量缺乏和教学设施落后等问题已得到极大改善。接下来,各地还应多举并措推进乡村教育综合改革,全面提升乡村教育质量。加快推进乡村教育振兴先行区建设是推动乡村教育改革迈上坚实步伐的关键,更是增强乡村教育综合实力的重要举措,具体可从以下三方面入手。一要实施乡村全环境立德树人工程。

关键词：教育综合改革乡村教育乡村学校立德树人教育振兴先行区生源不足全面振兴

医患会话中的医生话语策略分析:人际意义建构视角

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外语教学 2024年第4期45卷 21-27页

作者：梁海英西北师范大学外国语学院

本文以系统功能语言学人际意义建构为理论框架,以自建的医患会话语料库为基础,对医患会话中的医生话语策略进行了分析。在详尽分析医生话语人际意义建构的语气资源和评价资源个体化差异之后,结合患者满意度调查,本文析出了患者满意度高... 详细信息

本文以系统功能语言学人际意义建构为理论框架,以自建的医患会话语料库为基础,对医患会话中的医生话语策略进行了分析。在详尽分析医生话语人际意义建构的语气资源和评价资源个体化差异之后,结合患者满意度调查,本文析出了患者满意度高的医生使用的五种人际意义建构策略,包括商讨策略、缓和策略、移情策略、详述策略和元交际策略。本文析出的医生话语策略有助于降低医患话语冲突,建构和谐医患关系。

关键词：系统功能语言学医患会话话语策略人际意义和谐医患关系

英汉交传中时态偏误类化、溯因与规避——以口译学习者为例

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中国翻译 2024年第3期45卷 81-89页

作者：傅艾广东外语外贸大学

本文以英汉时体理论和Palmer情态理论为分析框架,基于118位口译学习者的测试语料,系统考察了英汉交传中的时态偏误类型及成因。研究发现,单一式时态偏误和联动式时态与情态偏误为英汉交传中频现的两大偏误类别。本文通过分析口译学习者... 详细信息

本文以英汉时体理论和Palmer情态理论为分析框架,基于118位口译学习者的测试语料,系统考察了英汉交传中的时态偏误类型及成因。研究发现,单一式时态偏误和联动式时态与情态偏误为英汉交传中频现的两大偏误类别。本文通过分析口译学习者英语时态习得基础、语料难度、译员认知负荷、口译单次与即时特性等对听辨、笔记和产出的影响,并结合译员笔记和临场心理刻画,对英汉交传中的时态偏误进行了释因。本文综合微观、宏观视角,建议教师在口译分解技能教学阶段明示时态价值;提议协调教材与教学活动设计,优化教师配备,以强化学习者时态意识,促其自主规避时态偏误。

关键词：英汉交传时态偏误类化溯因规避

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“新乡土幼教”:一个本土概念的社会学想象力

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教育发展研究 2024年第15期44卷 1-11页

作者：王海英南京师范大学教育科学学院南京210097

作为一个兼具经验基础、理论洞察及学术使命感的概念,“新乡土幼教”试图以乡土幼教为支点再造乡土社会新形态,推动乡村生活新变革。所谓“新乡土幼教”是在县域范围内,超越传统乡土幼教单一本体功能,实现本体功能与社会功能、文化功能... 详细信息

作为一个兼具经验基础、理论洞察及学术使命感的概念,“新乡土幼教”试图以乡土幼教为支点再造乡土社会新形态,推动乡村生活新变革。所谓“新乡土幼教”是在县域范围内,超越传统乡土幼教单一本体功能,实现本体功能与社会功能、文化功能合一的全新“园-村”、“园-社”、“城-乡”互动关系新格局。文章从本体论故事、认识论自觉、方法论创新三方面阐述了“新乡土幼教”作为一个本土概念的社会学想象力。首先,本体论故事。强调如何通过“整体直观”“、察理悟道”“、以象会意”等方式,讲述辐合故事、编织理论体系、建构分析模型;其次,认识论自觉。强调如何运用嵌入性视角在结构性关系中思考,采取建构论取向在不透明的世界驰骋,践行大循环思维从实践到理论再到实践;最后,方法论创新。以长时段“结构”沉积,穿越乡村幼教的“历史小三峡”;以中时段“态势”变化,从局域性概念发展到模式化思维;以短时段“事件”节点,创新数字化行动研究。

关键词：新乡土幼教本体论认识论方法论社会学想象力