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以互文性为基础的语篇生成过程研究

东北师大学报（哲学社会科学版） 2014年第3期 174-178页

作者：胡苑艳南京师院大学外国语学院江苏南京210000

本文基于写作的互文特质,借用互文性理论和系统功能语法,考察互文性语篇生成过程。该过程阐释了语篇生成过程中所涉及的语境文本、读者文本、互文文本和个性文本的互动,详述了个性文本生成过程中四个文本间发生的四重互文进程。笔者希... 详细信息

本文基于写作的互文特质,借用互文性理论和系统功能语法,考察互文性语篇生成过程。该过程阐释了语篇生成过程中所涉及的语境文本、读者文本、互文文本和个性文本的互动,详述了个性文本生成过程中四个文本间发生的四重互文进程。笔者希望通过整合互文语篇生成过程,分析写作中影响语篇生成的因素,将其引入实践,发展写作教与学的新方向。

关键词：互文性语篇生成过程写作

线上线下混合式教学中的同伴中介研究:活动理论视角

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外语与外语教学 2021年第4期 124-135,F0003页

作者：胡苑艳曹新宇南京农业大学外国语学院江苏南京210095 东南大学外国语学院江苏南京211189

本研究从活动理论视角出发,运用混合研究法,对线下教学及线上线下混合式教学中的同伴协作活动展开调查,探讨其中同伴中介方式的特征及异同。研究发现,较之纯线下教学模式,混合式教学中的同伴规则中介、同伴反馈中介与同伴竞争中介方式... 详细信息

本研究从活动理论视角出发,运用混合研究法,对线下教学及线上线下混合式教学中的同伴协作活动展开调查,探讨其中同伴中介方式的特征及异同。研究发现,较之纯线下教学模式,混合式教学中的同伴规则中介、同伴反馈中介与同伴竞争中介方式对协作学习的调节更为频繁,能有效促进协作规则的建立、提升协作理念、激发批判性反思和多元化反馈、促成互鉴互学。同时,混合式教学能通过整合双线资源,运用空间优势实现活动系统各要素的互联互通,在一定程度上解决过程缺乏监控、不和谐的同伴关系、认知差异和学习情境复杂性等带来的问题,促进协作知识建构,实现客体往结果的高效转化。

关键词：线上线下混合式教学活动系统同伴协作学习同伴中介

商务英语电子邮件互文性分析——基于Devitt互文性分类

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语言教育 2015年第1期 65-70页

作者：胡苑艳南京师范大学

本文基于Devitt的互文性三重分类,分析了国际贸易活动中商务英语电子邮件中的指涉互文性、功能互文性、体裁互文性,并从交际功能的角度出发,探讨了话语社团内文本之间如何互动;同行业话语团体内成员撰写文本时如何利用互文性实现特定的... 详细信息

本文基于Devitt的互文性三重分类,分析了国际贸易活动中商务英语电子邮件中的指涉互文性、功能互文性、体裁互文性,并从交际功能的角度出发,探讨了话语社团内文本之间如何互动;同行业话语团体内成员撰写文本时如何利用互文性实现特定的交际功能,为话语社团的交际目的服务;文本间的互文性联系如何反映社团价值体系,体现行业内工作构建等问题。研究发现,国际贸易活动中的商务英语电子邮件普遍存在指涉互文性、功能互文性以及体裁互文性三种互文表现形式。三种互文性不仅包含特定的交际功能,还体现了作者特殊的交际意图、人际意义和话语团体规则。一个特定行业话语团体内的文本处在丰富的互文环境中,而这些文本也织就了错综复杂的互文网络。

关键词：商务电子邮件互文性 Devitt互文性分类

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大学英语专业翻译教学的问题与对策

白城师范学院学报 2010年第5期24卷 94-97页

作者：胡苑艳西安外事学院民办教育研究所陕西西安710077

虽然翻译教学在大学英语专业教学领域的重要性日益增加,但其在课程设置、教学方法、教材乃至教师素质等方面都存在一些问题。本文就大学英语专业翻译教学中存在的问题进行初步探讨,并提出相关建议。

关键词：翻译教学问题对策

高校大学英语课堂思辨力发展的师生教学信念差异研究

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中国农业教育 2024年第2期25卷 89-101页

作者：胡苑艳南京农业大学江苏南京210095

师生双方的教学信念是教学的内在依据和基础,探究大学英语课堂中有关思辨能力发展的师生教学信念差异,有助于从根源上理解思辨培养进程中出现的问题并优化教学模式。研究选取某“双一流”建设农业院校大学英语课堂中的师生为研究对象,... 详细信息

师生双方的教学信念是教学的内在依据和基础,探究大学英语课堂中有关思辨能力发展的师生教学信念差异,有助于从根源上理解思辨培养进程中出现的问题并优化教学模式。研究选取某“双一流”建设农业院校大学英语课堂中的师生为研究对象,开展混合式研究,探讨有关思辨能力发展的师生教学信念差异以及该差异为教学活动的开展带来的影响,以期找出大学英语课堂引入思辨能力培养中所出现的问题的根源,为思辨培养模式优化提供理论与实证依据。

关键词：思辨意识师生教学信念大学英语思辨能力

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书面学术语篇多模态关系研究

西安外国语大学学报 2020年第2期28卷 38-43页

作者：胡苑艳陈莉萍南京农业大学外国语学院江苏南京210095 南京师范大学外国语学院江苏南京210023

书面学术语篇涉及多种符号表征的综合运用,是重要的多模态话语。尽管学界已关注到书面学术语篇中的符号间性,但对其多模态间相互关系以及如何实现交际目的尚未有系统研究。本文建构了适用于书面学术语篇的多模态关系分析框架,基于自建... 详细信息

书面学术语篇涉及多种符号表征的综合运用,是重要的多模态话语。尽管学界已关注到书面学术语篇中的符号间性,但对其多模态间相互关系以及如何实现交际目的尚未有系统研究。本文建构了适用于书面学术语篇的多模态关系分析框架,基于自建语料库探讨书面学术语篇中交际者如何有效运用多模态达成交际目的。研究发现成功学习者所运用的选择性共现模态与其他模态的关系呈现较强的趋同性,大多集中于互补类型下的强化-联合、强化-补充、强化-突出以及非强化-交替关系。针对具体交际目的,成功学习者能利用多模态之间的关系补足信息、展示数据、阐释理论,完成语篇整体意义的建构,并且有效避免意义的冗余、相互矛盾和抵消。

关键词：多模态关系语料库学术写作成功学习者

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显性词汇教学方法之研究

科技信息 2011年第1期 158-159页

作者：胡苑艳陈莉萍西安外事学院民办教育研究所陕西西安710077 南京师范大学外国语学院江苏南京210097 复旦大学博士后流动站中国上海200083

词汇教学在整个外语教学中占有相当的比重,但怎样进行词汇教与学一直是理论界探讨的焦点。本文作者认为词汇学习应该是隐性与显性的有机结合,在一定程度上,显性手段更有助于词汇的学习。本文列出诸多显性词汇教学方法旨在帮助教师教好... 详细信息

词汇教学在整个外语教学中占有相当的比重,但怎样进行词汇教与学一直是理论界探讨的焦点。本文作者认为词汇学习应该是隐性与显性的有机结合,在一定程度上,显性手段更有助于词汇的学习。本文列出诸多显性词汇教学方法旨在帮助教师教好词汇学生学好词汇。

关键词：隐性词汇:显性词汇教学

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修辞结构理论与汉语篇章结构

长春大学学报 2011年第1期21卷 39-43页

作者：胡苑艳陈莉萍西安外事学院民办教育研究所西安710077 南京师范大学外国语学院南京210097 复旦大学博士后流动站上海200083

国外一批计算语言学研究者为开发语篇结构自动生成系统,以修辞结构理论为支撑,对大量英语语篇进行标注后发现,语篇中的修辞关系应加以限制,语篇的抽象结构应为树型图式。这些国外研究成果带动了汉语篇章结构研究的发展,汉语语篇也应由... 详细信息

国外一批计算语言学研究者为开发语篇结构自动生成系统,以修辞结构理论为支撑,对大量英语语篇进行标注后发现,语篇中的修辞关系应加以限制,语篇的抽象结构应为树型图式。这些国外研究成果带动了汉语篇章结构研究的发展,汉语语篇也应由基本语篇单位构成,其抽象结构也应为树型图,但基本语篇单位的切分并不是以引导从句的连词或短语为标记而是以逗号为切分点。在对语篇中的修辞关系进行分析时,可套用修辞结构理论的关系集。

关键词：修辞结构理论基本语篇单位修辞关系汉语篇章结构

健行云端：高中生社交媒体使用状况及对策——基于15126份中美日韩高中生问卷调查结果的比较分析

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中小学管理 2025年第1期 39-43页

作者：孙宏艳中国青少年研究中心

青少年是社交媒体的活跃用户。通过对比分析中美日韩高中生使用社交媒体的问卷调查结果发现，我国高中生对社交媒体有较高认可度，承认其对自身人际关系改善、兴趣技能发展等方面的积极影响，但部分高中生使用社交媒体后也出现社交焦虑... 详细信息

青少年是社交媒体的活跃用户。通过对比分析中美日韩高中生使用社交媒体的问卷调查结果发现，我国高中生对社交媒体有较高认可度，承认其对自身人际关系改善、兴趣技能发展等方面的积极影响，但部分高中生使用社交媒体后也出现社交焦虑、社交沉迷等问题，或遭遇过网络安全风险。建议学校和家庭接纳未成年人亲近社交媒体的事实，关注其相关心理与情绪，并通过营造健康和谐的成长环境、创新网络素养教育方式，为未成年人提供强有力的社会支持，保障其健康使用社交媒体。

关键词：社交媒体使用社交沉迷社交焦虑网络素养生成式AI 国际比较