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“三维立体”校内实践教学质量监控体系构建研究
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职教论坛 2015年 第15期31卷 79-82页
作者： 胡常海 安徽省皖江职业教育中心
校内实践教学是学生进企业实习实训,顶岗实习等其他实习方式的基础与前提。因此,提高校内实践教学质量就显得尤为重要。校内实践教学质量监控体系既促进了学校、教师及学生参与教学监控的积极性,又保证了实践教学质量。
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新课标视域下中职历史课堂有效教学探析
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中国职业技术教育 2020年 第20期36卷 17-21页
作者： 胡常海 皖江职业教育中心学校 安徽马鞍山243000
《中等职业学校历史课程标准(2020版)》的颁布,是落实立德树人根本任务的重要举措。通过对中职历史新课标与普通高中历史课标的比较,发现中职历史教育和普高历史教育有着殊途同归的教育结构,承担着大同小异的学生历史核心素养的培养,承... 详细信息
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中职校企文化融合:解析、描述与途径
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中国教育技术装备 2012年 第5期 7-12页
作者： 胡常海 安徽省马鞍山市职教中心
推进中职校园文化与企业文化融合，是提升中职学生职业人文素质，促进学生就业，构建中职特色学校文化，提升办学竞争力的必然需要。中职学校实现校企文化融合，应做到“全程、全面、全员”的多维立体的融合。
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基于社会主义核心价值观的新时代中职学校学生人文素养培育研究
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中学教学参考 2020年 第18期 94-96页
作者： 胡常海 皖江职业教育中心学校 243000
新时代中职学校必须重视培育学生的人文素养。文章根据问卷调查,针对中职学校学生人文素养培育的现状与问题,提出可通过课程设置、教学过程、教学评价、师资培训、技能大赛、校园文化建设、第二课堂和实习实训、校企合作等途径,全面培... 详细信息
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职业学校汽车文化教学中的人格教育
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广西教育 2010年 第36期 19-21页
作者： 胡常海 安徽省马鞍山市职教中心
职业学校自身的职业性、技术性和应用性等特殊性,决定了其开展德育人文素质教育的重要性。汽车文化教学在注意知识积累与能力培养的同时,必须加强人格教育,以适应职业学校发展人文素质教育的大潮流,为社会培养实际可用的人才。本文主要... 详细信息
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中职学校德育课堂渗透社会主义核心价值观教育——以《遵守职业道德是从业之本》一课为例
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中学教学参考 2020年 第33期 86-88页
作者： 胡常海 皖江职业教育中心学校 243000
中职学校德育课堂教学应注重渗透社会主义核心价值观教育,培养中职学生以“敬业、诚信”为核心的人文素质,为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦培养合格建设者和可靠接班人。
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Moodle在中职汽车文化课堂教学中的应用研究——以大众汽车车标与人文内涵一课为例
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职业 2013年 第18期 113-115页
作者： 胡常海 皖江职业教育中心学校
随着现代信息技术的发展,传统的教学方式已经无法满足中职汽车文化课程教学的需要,于是各种教学模式被引入到课堂教学中。本文结合中职汽车文化课程教学现状,架设Moodle教学平台进行教学,改变传统教学以教师为中心的教学模式,搭建既能... 详细信息
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谐音记忆法在历史教学中的方法与实例
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中国教师 2006年 第7期 29-31页
作者： 胡常海 安徽省马鞍山市职教中心
记忆是思维的仓库，在学习过程中具有非常重要的作用，历史学科更是如此。法国著名思想家伏尔泰说：“人如果没有记忆，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重朗说：“记忆力就是效率的别名……是发明创造性的基础。”现在流行着... 详细信息
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网络环境下的中学历史课堂教学——“祖国统一大业”教学设计
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中国教育技术装备 2011年 第23期 97-100页
作者： 胡常海 安徽省马鞍山市职教中心
1简介教材,阐明目标本课内容在课程标准中的要求是：＂简述‘一国两制’的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。＂通过本课的教学,要使学生明确＂一国两制”这一伟大构想的深刻内涵以及这一伟大构想的形成过... 详细信息
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中职学校德育创新的实践研究——创新运用“谈心”与“谈话”的教育模式
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职业 2012年 第11期 115-117页
作者： 胡常海 安徽省马鞍山市职教中心
深化教育教学的改革,全面实施德育综合素质教育,提高教育教学的质量和效益,是中等职业教育自身发展的要求,也是中等职业教育面临的紧迫任务。随着社会进步和社会主义市场经济的纵深发展,中等职业学校培养的学生不仅要有知识和技能,也要... 详细信息
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