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匹配调整间接比较用于生存数据分析:在R语言中的实现

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中国循证医学杂志 2024年第1期24卷 105-111页

作者：胡宏飞马越裘怡津李宇昕周挺中国药科大学国际医药商学院南京211198 中国药科大学药物经济学评价研究中心南京211198

随着单臂临床试验日益增多,缺乏头对头临床研究,未调整的间接比较和网状Meta分析应用局限性日益突出。当个体数据数量有限时,匹配调整间接比较能够充分地利用单项研究个体数据并通过倾向得分匹配其他研究的汇总数据,有效地平衡不同试验... 详细信息

随着单臂临床试验日益增多,缺乏头对头临床研究,未调整的间接比较和网状Meta分析应用局限性日益突出。当个体数据数量有限时,匹配调整间接比较能够充分地利用单项研究个体数据并通过倾向得分匹配其他研究的汇总数据,有效地平衡不同试验中人群差异带来的潜在偏倚,并完成目标干预措施间的疗效比较。本研究一方面围绕匹配调整间接比较有关概念和原理进行介绍,另一方面,基于当前肿瘤药物评价的广泛应用,系统展示如何基于R语言使用锚定匹配调整间接比较法针对生存数据进行分析,以期为科学循证决策提供参考。

关键词： R语言匹配调整间接比较生存数据

“双线进阶”式“四有”好教师团队建设路径探索

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江苏教育研究 2024年第4期 72-77页

作者：胡宏飞陈菊江苏省陶都中等专业学校

“四有”好教师团队建设是推动学校教师队伍建设的重要途径,而目前“四有”好教师团队建设普遍存在建设任务不明确、团队建设与学校教师队伍建设界限模糊、不同学科教师难以融合发展等问题。“跨界、融合、创生”的“四有”好教师团队... 详细信息

“四有”好教师团队建设是推动学校教师队伍建设的重要途径,而目前“四有”好教师团队建设普遍存在建设任务不明确、团队建设与学校教师队伍建设界限模糊、不同学科教师难以融合发展等问题。“跨界、融合、创生”的“四有”好教师团队基于教师专业发展理念探索“双线进阶”式团队建设路径,通过构建主题鲜明的团队建设目标,营造融合发展的团队文化,建设“四阶四维”团队培训体系,健全团队建设保障机制,使成员发展与团队发展同向同行,互相成就,最终实现团队建设目标,更好服务学校人才培养。

关键词： “四有”好教师团队双线进阶教师队伍建设

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脂肪酸修饰胰岛素与白蛋白结合活性的研究

药物生物技术 2024年第2期31卷 137-140页

作者：胡宏飞徐同杰魏莹张甜甜秦宇正大天晴药业集团股份有限公司江苏南京210000

文章对胰岛素-白蛋白体外结合活性测定方法进行研究,以判定自制长效胰岛素TQ05849与原研药物的相似性,同时探索脂肪酸链在该结合过程中的作用。通过活性琼脂糖基质固定化白蛋白体外结合长效胰岛素、SPR亲和力及结合/解离动力学测定两种... 详细信息

文章对胰岛素-白蛋白体外结合活性测定方法进行研究,以判定自制长效胰岛素TQ05849与原研药物的相似性,同时探索脂肪酸链在该结合过程中的作用。通过活性琼脂糖基质固定化白蛋白体外结合长效胰岛素、SPR亲和力及结合/解离动力学测定两种方法对结合率进行测定,并设置长效胰岛素前体为阴性对照组,考察脂肪酸链在长效胰岛素与白蛋白结合过程中发挥的作用。通过固定化白蛋白体外结合长效胰岛素的方法测得TQ05849及原研制剂的体外白蛋白结合率分别为86.52%及86.71%,通过SPR亲和力及结合/解离动力学测定法测得TQ05849及原研制剂体外白蛋白亲和力R_(max)值分别为332及346 RU,KD值分别为124.8及122.4μmol/L,均基本一致,且结合/解离动力学图谱无显著差异。两种方法中阴性对照组长效胰岛素前体与白蛋白基本无结合,自制长效胰岛素TQ05849与原研制剂体外白蛋白结合活性相似,脂肪酸链在长效胰岛素与白蛋白体外结合过程中起主要作用。

关键词：长效胰岛素固定化白蛋白表面等离子共振脂肪酸体外结合率

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一种重组蛋白中内毒素的去除方法研究

药物生物技术 2024年第1期31卷 15-19页

作者：陈梅梅秦宇刘世萍胡宏飞张甜甜刘翔李盈淳正大天晴药业集团股份有限公司研究院江苏南京211100

细菌内毒素是革兰氏阴性菌细胞壁的脂多糖成分,是受污染的注射剂、制剂辅料和医疗器械等引起热原反应的主要原因,故应进行严格控制。本研究评价了阴离子交换层析、超滤和纳滤三种方法对一种哺乳动物细胞表达的重组蛋白中内毒素的去除效... 详细信息

细菌内毒素是革兰氏阴性菌细胞壁的脂多糖成分,是受污染的注射剂、制剂辅料和医疗器械等引起热原反应的主要原因,故应进行严格控制。本研究评价了阴离子交换层析、超滤和纳滤三种方法对一种哺乳动物细胞表达的重组蛋白中内毒素的去除效果。该蛋白的等电点为5.4~6.2,相对分子质量约为150000。采用鲎试剂法检测内毒素残留,并采用SEC-HPLC和紫外-可见分光光度法检测蛋白纯度及浓度。结果表明,阴离子交换层析对内毒素的去除效果不显著,30000的超滤膜将目的蛋白及内毒素同时截留。而纳滤膜将该重组蛋白中的内毒素含量从初始的大于160 EU/mg降低至10 EU/mg以下,该膜对目的蛋白无截留作用,且不影响蛋白纯度。推测蛋白溶液中钙离子等的存在使内毒素聚合成了更大的分子,故可利用纳滤膜进行去除。纳滤法操作简单,无需进行样品调节,故无需进行后续纯化、换液等工作,是精制内毒素超标样品的优选方法。

关键词：内毒素阴离子交换层析超滤纳滤重组蛋白去除回收率

基于研究性学习的中职数学“四问研学”课堂模式构建

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江苏教育研究 2022年第12期 17-21页

作者：胡宏飞江苏省陶都中等专业学校

为适应新课程标准的教学要求,转变教学观念,创新教学形式,经过实践探索,总结了基于研究性学习的中职数学“四问研学”课堂教学模式:发问——创设问题情境,探问——探究解决问题的方法,辩问——交流问题解决的途径,解问——提炼成果并加... 详细信息

为适应新课程标准的教学要求,转变教学观念,创新教学形式,经过实践探索,总结了基于研究性学习的中职数学“四问研学”课堂教学模式:发问——创设问题情境,探问——探究解决问题的方法,辩问——交流问题解决的途径,解问——提炼成果并加以应用。通过“四问研学”层层递进,让研究性学习在中职数学教学中落地生根,实现中职学生学习方式与教师教学模式的变革,助推学生数学学科素养与学习能力的提升。

关键词：中职数学研究性学习四问研学

福利经济学视角下多适应症抗癌药品基本医疗保险定价方式探讨

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医学与社会 2023年第1期36卷 80-86页

作者：朱圣文胡宏飞陈焱秋唐文熙马爱霞中国药科大学国际医药商学院江苏南京211198 中国药科大学药物经济学评价研究中心江苏南京211198

目的:从福利经济学视角出发,探索不同利益主体对不同基本医疗保险定价方法的偏好,为我国医保谈判准入中多适应症药品的医保支付价格确定提供参考。方法:以A药品为例,在基于价值定价框架下比较3种定价方法:基于市场份额和价值的加权定价... 详细信息

目的:从福利经济学视角出发,探索不同利益主体对不同基本医疗保险定价方法的偏好,为我国医保谈判准入中多适应症药品的医保支付价格确定提供参考。方法:以A药品为例,在基于价值定价框架下比较3种定价方法:基于市场份额和价值的加权定价、基于市场份额的单一加权定价和单适应症定价对医保基金负担、消费者剩余和生产者剩余的影响。结果:基于市场份额和价值的加权定价计算得A药品价格为4866.90元/100毫克,基于市场份额的单一加权定价为8614.10元/100毫克,单适应症定价A药品的价格为1501.00-21941.50元/100毫克不等。基于市场份额和价值加权定价,产生的医保基金负担、消费者剩余、生产者剩余分别为144.47亿元,5.16亿元和3.25亿元。基于市场份额的单一加权定价产生的医保基金负担、总消费者剩余、生产者剩余分别为255.69亿元,2838.60元和8.41亿元。单适应症定价产生的医保基金负担、总消费者剩余、生产者剩余分别为140.46亿元,0元和8.41亿元。结论:基于市场份额和价值计算多适应症药品价格能够切实减轻医保和患者负担,同时兼顾企业创新,为多适应症药品医保支付价格的制定提供了可行思路。

关键词：药品定价多适应症基本医疗保险支付标准国家基本医疗保险目录

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引水拉沙造田及土壤改良利用技术

中国水土保持 2003年第9期 31-32页

作者：胡宏飞榆阳区商品粮副食品基地建设项目办公室陕西榆林719000

榆林沙区人民多年的实践表明 ,引水拉沙造田具有工效高、质量优、投资小、用工少、效益好等优点。总结了引水拉沙造田需要的条件和主要施工方法 ,并介绍了新修沙地的土壤改良和利用措施。

关键词：引水拉沙土壤改良榆林沙区毛乌素沙地

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利用课后“动动手”小实验辅助教学培养能力

生物学通报 2001年第11期36卷 36-37页

作者：胡宏飞马鞍山市第二十二中学安徽马鞍山243000

初一教材中,有许多课后'动动手'小实验.其特点是:易于动手、便于参与,学生可在家单独完成,也可课后合作完成.因此,教师如能很好地利用,将是培养学生动手能力和探索创新思维的新天地.笔者在平时的教学中,比较重视这些小实验,将它作为教... 详细信息

初一教材中,有许多课后'动动手'小实验.其特点是:易于动手、便于参与,学生可在家单独完成,也可课后合作完成.因此,教师如能很好地利用,将是培养学生动手能力和探索创新思维的新天地.笔者在平时的教学中,比较重视这些小实验,将它作为教学的一种辅助手段来激活学生对生物学知识的兴趣,培养学生独立的动手能力和科学的思维能力.

关键词：中学生物学实验动手能力辅助教学

创设探究情境培养探究思维──脊蛙反射实验中探究式教法的尝试

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教育探索 2001年第7期 44-45页

作者：胡宏飞安徽省马鞍山市第二十二中学

探究式教学,是指在教师的引导下,在学生积极主动地参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动.目的是使学生更准确地认识客观世界的科学与真实,培养和发展学生的探究能力,掌握科学... 详细信息

探究式教学,是指在教师的引导下,在学生积极主动地参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动.目的是使学生更准确地认识客观世界的科学与真实,培养和发展学生的探究能力,掌握科学的思维方法.同时激发学生的学习兴趣,培育良好的个性品质.其程序是:教师根据教学内容、目标、学生的原有基础,通过各种手段创设一个问题情境→学生在教师的辅导下相对独立地动手动脑观察、收集处理各种材料与信息,探寻问题的解决→引导学生交流成果并归纳合理结论→总结应用探究所得的知识.这种教法所用的时间相对要多一些,但学生所学的知识少而精,是一种创新的教学.

关键词：中学教育脊蛙反射实验探究式教学教学方法实验教学生物教学