检索结果-南通市图书馆

浅谈初中生物学教学与信息技术的深度融合——参评“一师一优课、一课一名师”初中生物课例的思考

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中学生物教学 2017年第3期 16-19页

作者：肖廷忠重庆市綦江区教育科学研究所

为了促进优质数字教育资源的开发与共享，教育部于2014年启动了“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称“一师一优课”活动）。笔者有幸参与了教育部初中生物“部优”课和重庆市初中生物“市优”课的两次评审活动。从本人的观点看，... 详细信息

为了促进优质数字教育资源的开发与共享，教育部于2014年启动了“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称“一师一优课”活动）。笔者有幸参与了教育部初中生物“部优”课和重庆市初中生物“市优”课的两次评审活动。从本人的观点看，真正称得上“优课”的不多。撇开部分未按要求上传教学设计、课件资源和录制技术较差的不谈，很多教师不是讲得不“精彩”，也不是课件制作不“漂亮”，

关键词：初中生物生物学教学信息技术名师课例数字教育资源评审活动教学设计

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以课例研究为载体的校本研究的探讨

科学咨询(教育科研) 2010年第3期 7-8页

作者：赵小平肖廷忠重庆市綦江县教育科学研究所

自进入基础教育课程改革以来,教育行政和教研部门以多种形式大力推进校本教研,广大中小学校创新方式,大胆实践,逐步构建起"实践反思,同伴互助,专业引领"的校本教研模式,形成了基于学校的学习、研究、培训一体的新课程校本研训体

关键词：课例研究同课异构教研组观课课堂教学方式校本教研

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实施“一一三一”工程强力推进普通高中课改

科学咨询(教育科研) 2010年第11期 4-5页

作者：赵小平肖廷忠重庆市綦江县教育科学研究所

今年秋季,重庆市普通高中进入新课程改革,教育理念、教学方式、课程设置、评价体系等都发生了深刻变化。这对承担"研究、指导、服务"职能的区县教研机构提出了巨大挑战。在推进普通高中新课程改革中,我们立足实际,深入调

关键词：高中课改高中新课程高中学校通用技术课程教研员高中课堂教学课堂教学方式

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加强教学研究指导推动课改纵深发展

科学咨询(教育科研) 2008年第5期 6-7页

作者：赵小平肖廷忠重庆市綦江县教育科学研究所

从2004年秋季开始,綦江县全面进入义务教育阶段新课程改革。近四年来,綦江县教科所以高度的历史责任感,发扬科学求实的精神,深入研究、强化指导、有效实施、扎实推进新课程改革。在素质教育思想和新课程理念的引领下,我们把转变教师

关键词：指导课改教研员课堂教学改革新课程培训新课程改革通识培训全员培训纵深发展

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抓好研究指导奠基高中课改

今日教育 2010年第6期 26-27页

作者：赵小平肖廷忠重庆市綦江县教育科学研究所

一、抓课堂教学方式的研究和指导，促进高中课堂效益的提高在课堂调研中我们发现，高中课堂教学由于容量大、节奏快，绝大多数课堂都采用的是直接灌输式教学。而我县从2007年开始进入高一的学生，已经经历了新课程改革的洗礼，普遍不适... 详细信息

一、抓课堂教学方式的研究和指导，促进高中课堂效益的提高在课堂调研中我们发现，高中课堂教学由于容量大、节奏快，绝大多数课堂都采用的是直接灌输式教学。而我县从2007年开始进入高一的学生，已经经历了新课程改革的洗礼，普遍不适应这样的教学方式，导致了“教”与“学”矛盾突出。2007年12月对高一、高二学生进行的问卷调查显示，有高达68．7％的学生对现行课堂教学方式不满意，

关键词：高中课堂教学方式 “教”与“学” 2007年课改高二学生灌输式教学新课程改革

指向“结构与功能观”形成的生物学概念建构——以北师大版高中生物学“细胞骨架与内膜系统”一课为例

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新课程教学（电子版） 2022年第5期 25-27页

作者：向春柳肖廷忠周有祥重庆市綦江南州中学校重庆市綦江区教育科学研究所北京市昌平区第一中学

教师以变形虫的结构与功能为主线,采用课前实践活动导入、课上证据分析、课后模型构建等方式引导学生在理解“细胞骨架”“内膜系统”的基础上,建构“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”这一重要概念,促进学生形... 详细信息

教师以变形虫的结构与功能为主线,采用课前实践活动导入、课上证据分析、课后模型构建等方式引导学生在理解“细胞骨架”“内膜系统”的基础上,建构“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”这一重要概念,促进学生形成结构与功能相适应的生命观念,发展生物学核心素养。

关键词：结构与功能观高中生物学概念建构

利用生命科学史培养科学思维的教学实践——以“DNA是主要遗传物质的探索”为例

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新课程教学（电子版） 2022年第5期 23-24页

作者：莫良华肖廷忠周有祥重庆市綦江中学重庆市綦江区教育科学研究所北京市昌平区第一中学

生命科学史是前人探究生物学规律与知识的科学过程,是“学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点、解决问题的思路和方法”的重要素材。在“DNA是主要遗传物质的探索”一节课的教学中,笔者以“肺炎双球菌的体内转化实验”“噬菌体侵... 详细信息

生命科学史是前人探究生物学规律与知识的科学过程,是“学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点、解决问题的思路和方法”的重要素材。在“DNA是主要遗传物质的探索”一节课的教学中,笔者以“肺炎双球菌的体内转化实验”“噬菌体侵染细菌的实验”和“烟草花叶病毒的重建实验”三个经典实验为素材,引导学生通过查找资料、对比分析和讨论交流等活动,建构“DNA是主要的遗传物质”的重要概念,培养科学思维。

关键词：生命科学史核心素养科学思维

利用模型建构发展学生生物学核心素养的教学实践——以“光合作用的碳反应”为例

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新课程教学（电子版） 2023年第9期 65-67页

作者：张小平陈晓霞肖廷忠重庆市綦江中学北京市西城区教育研修学院重庆市綦江区教育科学研究所

本文以北师大版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第4章第四节“光合作用的碳反应”内容为例,以模型建构为思维工具,设计基于发展学生生物学学科核心素养的教学实践活动,旨在通过建构模型探索碳反应循环的科学过程,实现由科学探究入... 详细信息

本文以北师大版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第4章第四节“光合作用的碳反应”内容为例,以模型建构为思维工具,设计基于发展学生生物学学科核心素养的教学实践活动,旨在通过建构模型探索碳反应循环的科学过程,实现由科学探究入手,形成生命观念、发展科学思维,同时渗透社会责任的发展路径。

关键词：模型建构核心素养光合作用碳反应教学实践

西部农村县域整体推进课堂教学改革的实践与探索

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科学咨询(教育科研) 2009年第5期 4-6页

作者：高思成赵小平王毅肖廷忠綦江县教育委员会綦江县教育科学研究所綦江县教委基教科

重庆市綦江县幅员面积2182平方公里,人口96万,下辖17个镇、3个街道办事处,是一个山区农业县。全县现有各级各类学校135所,在校生138746人,90%的中小学生就读于村镇中小学。我县于2004年9月进入新课程改革,五年来就县域整体有

关键词：课堂教学改革实施素质教育课程改革学校办学水平教研员整体推进农村