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企业数字化水平、动态能力与绿色创新 ——基于A股制造业上市公司的经验证据

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企业数字化水平、动态能力与绿色创新 ——基于A股制造业上市公司...

作者：罗诗瑶中国财政科学研究院

学位级别：硕士

随着中国经济快速发展,环境生态等问题也日益凸显。为顺应我国经济高质量发展的趋势和“双碳”目标,需要强壮我国实体经济发展水平,着力推动构建国家制造业现代化数字化产业体系。在时代大背景下,本文从制造业企业切入,探究企业数字化... 详细信息

随着中国经济快速发展,环境生态等问题也日益凸显。为顺应我国经济高质量发展的趋势和“双碳”目标,需要强壮我国实体经济发展水平,着力推动构建国家制造业现代化数字化产业体系。在时代大背景下,本文从制造业企业切入,探究企业数字化水平、动态能力和企业绿色创新之间的影响关系,一定程度为现有研究丰富了研究角度,也为企业发展的实践活动提供参考。通过文献阅读,梳理了企业数字化、动态能力和企业绿色创新的相关研究成果后,在信息不对称理论、动态能力理论、技术创新理论以及可持续发展理论的基础上,提出本文假设。为进一步验证假设,本文选取2012-2022年我国A股制造业上市企业的相关数据,研究企业数字化水平与企业绿色创新的影响关系以及动态能力在其中的中介作用,并将动态能力细分为吸收能力、创新能力和适应能力来深入分析不同维度的动态能力的中介效果,同时还在产权性质、区域性质和制造业细分行业性质角度对企业进行深入一步的异质分析。通过回归分析,得到以下研究结论:一是企业数字化水平的提升可对企业绿色创新具有明显的促进作用;二是企业数字化水平的提升对动态能力具有正向影响;三是动态能力在企业数字化水平对企业绿色创新的过程中具有中介作用;四是相比于国有企业、中西部地区企业以及资本密集型企业和劳动密集型企业,企业数字化水平的提升对绿色创新的促进作用均在非国有企业、东部地区企业以及技术密集型企业中体现的更为明显。此外,本文还对数据进行稳健性检验和内生性检验,以确保实证结果的稳定性和可靠性。基于上述研究分析,本文在企业层面提出以下建议:企业要加快数字化建设,深化数字化转型;落实数字技术的应用,推动企业绿色创新;完善数字化人才的培养体系;缩小企业异质差异,推进经济协调发展;注重吸收能力、创新能力和适应能力等动态能力的培养。

关键词：企业数字化水平动态能力绿色创新制造业企业

小学低年级音乐课教学困难与对策研究——以武汉三眼桥小学为例

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小学低年级音乐课教学困难与对策研究——以武汉三眼桥小学为例

作者：罗诗谣华中师范大学

学位级别：硕士

小学低年级学生的教育问题一直以来都是素质教育改革颇为重视的一个部分,这些学生的成才和成长关系到祖国的未来。因而,培养小学低年级学生的素质教育是目前小学教育的关键。而音乐教育是素质教育中最为重要的一环,受到了教育界的广泛... 详细信息

小学低年级学生的教育问题一直以来都是素质教育改革颇为重视的一个部分,这些学生的成才和成长关系到祖国的未来。因而,培养小学低年级学生的素质教育是目前小学教育的关键。而音乐教育是素质教育中最为重要的一环,受到了教育界的广泛关注。在小学低年级教学中,要将音乐课教学放到重点,才能培养出优秀的音乐人才,促进小学生的全面发展。由此来看,对小学低年级音乐课教学进行研究至关重要。本文运用文献资料法、现状调查法、访谈法以及逻辑分析等相关方法,首先研究了我国小学音乐教育的现状,对学生学习情况和教师教学情况进行分析,从而确定了小学低年级音乐教育的重要性,并找到了当前小学低段音乐教育中存在的问题。继而以三眼桥小学低年级音乐教学为研究对象,展开调查。通过对三眼桥小学低年级学生进行调查,对三眼桥小学专职和兼职音乐教师进行了访谈,从中发现三眼桥小学低年级的音乐教育存在的主要问题和教学困难。根据以上问题,对三眼桥低年级小学音乐课存在的困难提出解决对策,确定了本文的研究价值。根据本文的研究,可以得出如下结论:第一,三眼桥小学低年级学生的音乐素养不够,需要及时解决这一现象;其次,三眼桥小学低年级学生音乐课堂教师理论不足,领导不够重视,需要从学校管理者入手解决这一问题;第三,三眼桥小学低年级音乐教学能够为我国小学低年级音乐教学提供借鉴,有利于我国促进小学低年级音乐课堂的发展。

关键词：三眼桥小学低年级音乐课困难

易地扶贫搬迁农户可持续生计评价及影响因素研究 ——以陕南为例

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易地扶贫搬迁农户可持续生计评价及影响因素研究 ...

作者：罗诗艺西北农林科技大学

学位级别：硕士

贫困的发生程度与生态环境状况联系紧密,地形条件复杂与自然灾害频发是导致我国山区贫困人口众多,区域发展不平衡的重要原因,易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚工程的重大举措,可以有效解决此类特困地区贫困问题和实现跨越式发展,这项政策以贫... 详细信息

贫困的发生程度与生态环境状况联系紧密,地形条件复杂与自然灾害频发是导致我国山区贫困人口众多,区域发展不平衡的重要原因,易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚工程的重大举措,可以有效解决此类特困地区贫困问题和实现跨越式发展,这项政策以贫困农户为对象,将他们搬离不适宜生产生活的生态脆弱区,以期摆脱生计困境,提升发展能力。目前使农户“搬得出”的目标已经基本实现,但是易地扶贫搬迁不止带来空间位置的变化,也是各种资源“瓦解-聚集-重构”的复杂过程,提高农户生计的可持续性是易地扶贫搬迁的最终目标,更是深度贫困地区打赢脱贫攻坚战的重点所在。因此,厘清搬迁农户可持续生计情况以及影响因素,有利于了解搬迁农户生计的现状与存在问题,对提高易地扶贫搬迁的有效性,帮助搬迁农户实现生计的可持续性具有重要意义。本文以易地扶贫搬迁农户为研究对象,基于可持续生计理论、可行能力理论以及农户行为理论,并根据课题组在陕西省南部地区的汉中市、安康市和商洛市19个行政村与移民安置区实际调研所得的397份样本数据,进行定量和定性研究。首先,从生计稳定性、发展能力、满意度三个维度构建农户可持续生计指标评价体系,运用熵值法与层次分析法测算出指标组合权重,由此计算出搬迁农户的可持续生计评价值。然后,从风险感知、生计资本、生计策略方面对农户可持续生计的影响路径进行探讨,构建了“生计资本/风险感知—生计策略—可持续生计”影响链条,利用偏最小二乘法的结构方程模型以探究影响农户可持续生计的关键因素和路径。研究发现,（1）农户可持续生计评价值测算结果为1.41,大部分农户达到中等水平,极端生计困境的人群处于少数。在可持续生计的三个维度中,发展能力指标评价值占比最大,生计稳定性与满意度评价值占比较小。（2）风险感知显著正向影响生计策略,意识到搬迁风险的农户会选择非农活动以缓解风险带来的利益与心理损失。（3）生计策略显著正向影响可持续生计,即农户偏向非农就业的生计策略对农户生计稳定性、能力获取和满意度存在积极影响。（4）自然资本显著负向影响生计策略,其余生计资本显著正向影响生计策略,影响大小依次为金融资本＞物质资本＞人力资本＞社会资本。（5）生计资本的不同导致了搬迁农户后续生计发展程度各有差异,其中自然资本显著负向影响可持续生计,其余生计资本显著正向影响可持续生计,直接影响大小依次为金融资本＞社会资本＞人力资本＞物质资本,此外,中介效应检验表明搬迁农户的生计资本和风险感知也通过影响生计策略的方式间接作用于可持续生计。最后,根据研究结论,本文从风险感知与生计资本的角度,对农户的可持续生计提出以下对策建议:提高政策透明度和宣传力度;建立财政、金融、社会馈赠多元化的融资机制,减少农户获得资金支持的难度,并在移民安置点进一步完善配套周边产业和基础设施,为农户提供更多的发展与就业机会;盘活搬迁农户闲置撂荒土地,推动土地流转市场化进程,提高农户的满意度。

关键词：易地扶贫搬迁可持续生计评价生计风险感知

基于图式理论的印尼线上中级汉语阅读课教学实践

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基于图式理论的印尼线上中级汉语阅读课教学实践

作者：罗诗瑶华中师范大学

学位级别：硕士

阅读理解一直是对外汉语教学的重点与难点,长期以来,受到传统教学法的影响,多数教师的教学重点都放在词汇、语法等语言知识教学上,忽略了对文化背景知识以及文章结构的教学,导致学生无法形成良好的阅读思维,具备良好的篇章阅读能力。笔... 详细信息

阅读理解一直是对外汉语教学的重点与难点,长期以来,受到传统教学法的影响,多数教师的教学重点都放在词汇、语法等语言知识教学上,忽略了对文化背景知识以及文章结构的教学,导致学生无法形成良好的阅读思维,具备良好的篇章阅读能力。笔者在印尼线上中级汉语阅读课的教学实践中发现,尽管中级学习者具备一定的汉语基础知识,但在阅读过程中仍无法很好地处理生词,理解文章所附带的文化背景知识,也缺乏阅读技巧以及建立阅读框架的意识,从而导致其阅读水平无法得到进一步的提升。图式是存在于大脑记忆中的知识结构,它又分为语言图式、内容图式、形式图式三类。这三类图式与阅读材料中词汇的读取、文章的主题背景、框架结构紧密相连。将图式理论应用于汉语阅读教学中可有效地帮助学生增加词汇量,扩充文化背景知识,把握文章体裁特点,快速建立框架结构,从而在一定程度上弥补传统教学忽略培养学生的文化背景知识和文章框架知识的不足,进而整体提升学生的阅读能力和水平。因此,本文尝试将图式理论应用于印尼线上中级汉语阅读课的教学实践之中,以此探讨图式理论应用的可行性和构建思路,并在教学实践的基础上进行反思、提出教学建议。本文的章节安排如下:绪论部分主要论述本文的选题缘由、研究目的与意义、研究方法,并在文献梳理的基础上介绍了图式理论相关研究及其在语言教学中的应用研究、面向印尼的汉语阅读教学研究和线上中文教学研究。第一章是印尼线上中级汉语阅读课现状调查及问题分析,以印尼小太阳三语学校初三年级全体学生为对象,对其汉语阅读情况、阅读图式情况以及对线上教学的态度进行问卷调查,由此分析出学生汉语阅读中存在的诸多问题,从而阐明研究图式理论应用于线上阅读教学的必要性。第二章是图式理论应用于印尼线上中级汉语阅读课的可行性分析,主要从教学对象、教授级别与课型、线上教学模式三个方面阐述图式理论应用的可行性。第三章是汉语中级阅读课的图式构建思路,对阅读前图式的搭建、阅读中图式的激活与运用、阅读后图式的巩固与重建全过程进行了理论的探讨与分析。第四章是图式理论下的印尼线上中级汉语阅读课教学设计,在分析教学内容、教学对象和教学环境的基础上,结合图式理论选取了讲授法、讨论法和游戏法的教学方法,并以《中国书画》一课为例呈现了具体的教案。第五章是图式理论的应用效果评价与反思,基于学生课堂参与度和学习成绩展示图式理论的应用效果,同时根据应用过程中存在的问题提出对教师的建议。结语部分总结本文内容,并指出本研究的意义以及存在的不足。

关键词：图式理论中级汉语阅读线上教学印度尼西亚

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公司创业投资与价值创造 ——以腾讯为例

公司创业投资与价值创造 ——以腾讯为例

作者：罗诗洁中南财经政法大学

学位级别：硕士

在全球科技领域竞争加剧的背景下,企业所面临的市场环境愈加复杂多变,如何获得持续的价值创造能力和竞争优势显得至关重要。近年来,我国大力推行创新驱动战略,国内投资者纷纷开始重视对创新创业企业的投资,公司创业投资(CVC)逐渐受到学... 详细信息

在全球科技领域竞争加剧的背景下,企业所面临的市场环境愈加复杂多变,如何获得持续的价值创造能力和竞争优势显得至关重要。近年来,我国大力推行创新驱动战略,国内投资者纷纷开始重视对创新创业企业的投资,公司创业投资(CVC)逐渐受到学术界的关注。公司创业投资在我国兴起的时间较短,与传统风险投资相比,公司创业投资为投资公司提供了接触新技术、新市场的窗口,是促进技术创新、推动经济转型的重要途径。在“双创”提出后,我国CVC虽然迎来了高速的发展,但是与资本市场成熟度更高的美国等国家相比,仍然有很长的路要走。本文立足于中国情景,探讨CVC创造公司价值(1)的路径与影响因素,期望能够给相关企业带来借鉴与启示,助力创造出更多的价值。与此同时,本文还期望能够通过揭露CVC在提升企业价值、促进科技发展的积极作用,引起政府相关部门对CVC的重视,加强对CVC领域的扶持力度,进一步推动公司创业投资在中国的发展。本文首先通过文献研究的方法系统地分析了公司创业投资领域的理论研究成果,并结合组织学习理论、实物期权理论和资源基础理论进行了概念延伸。然后回顾了国内外公司创业投资的发展历程,着重从行业特征、投资阶段、投资项目特征以及退出情况分析了目前国内创业投资的发展状况。为了更准确明晰地了解CVC过程中投资企业价值创造的情况,本文采用了案例研究方法,选取我国最活跃的CVC投资方——腾讯作为研究对象,通过梳理腾讯开展CVC的组织管理模式、所投CVC项目的基本情况以及展开CVC的主要动机,对腾讯开展公司创业投资的现状进行了分析。而后又从财务价值创造与战略价值创造两个方面,腾讯创业投资的价值实现路径以及对公司价值的具体影响。研究发现,腾讯主要以战略价值创造导向为主,同时兼顾了财务价值创造。在财务价值的实现上,本文发现CVC为腾讯带来的财务价值已经成了公司价值的重要组成部分,并为其提炼总结出了四条实现财务价值的具体路径。在战略价值的实现方面,本文从生态系统价值创造、核心能力的建设以及互补与协同效应三个方面对腾讯战略价值的创造路径进行了总结归纳。进一步,本文还对腾讯CVC价值创造模式进行了评价,一方面归纳总结了腾讯CVC的投资逻辑;另一方面,分析了腾讯CVC价值创造过程中的危机与不足,并基于此向未来开展CVC活动的企业给出了建议。本文旨在通过分析腾讯的CVC投资动机、运作模式以及其价值创造的基本机制,给出“公司创业投资如何影响投资公司价值创造”的中国答案,为未来开展公司创业投资的中国企业提供借鉴经验。本文主要的创新点在于采用了单案例研究法,更系统化地研究了公司创业投资价值创造的全过程,使相关方对价值创造路径可以有更全面、更生动的认识。其次,我国与美国的情境特征有诸多不同的地方,这会导致在美国情景下成立的研究结论并不一定适宜于中国。而本文立足于中国情景,结论更加贴合实际情况。

关键词：公司创业投资价值创造腾讯生态链构建

非线性Rosenau-Burgers方程和Schr?dinger方程的紧致有限差分格式研究

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非线性Rosenau-Burgers方程和Schr?dinger方程的紧致有限差分格式...

作者：罗诗栋闽南师范大学

学位级别：硕士

初中生历史地图阅读能力提升研究 ——以成都七中初中学校为例

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初中生历史地图阅读能力提升研究 ——以成都七中初中学校为例

作者：罗诗怡西南大学

学位级别：硕士

电针率谷穴对偏头痛患者即刻脑效应影响的fMRI研究

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电针率谷穴对偏头痛患者即刻脑效应影响的fMRI研究

作者：罗诗蕾上海中医药大学

学位级别：硕士

目的:本研究采用功能磁共振(fMRI)方法及基于体素水平的形态学分析(VBM)方法为技术手段,以偏头痛患者及健康受试者为研究对象,观察针刺足少阳经穴率谷(GB8)在无先兆性偏头痛患者身上引起的即刻中枢效应,同时观察偏头痛患者的脑形态学及... 详细信息

目的:本研究采用功能磁共振(fMRI)方法及基于体素水平的形态学分析(VBM)方法为技术手段,以偏头痛患者及健康受试者为研究对象,观察针刺足少阳经穴率谷(GB8)在无先兆性偏头痛患者身上引起的即刻中枢效应,同时观察偏头痛患者的脑形态学及脑功能变化的特征,为针灸脑效应找寻客观的影像学证据。方法:纳入无先兆性偏头痛患者50例,随机分为两组:经穴组及假穴组;纳入年龄、性别与患者相匹配的健康受试者21例作为对照组。所有受试者均采用3.0T磁共振仪器进行头部扫描,佩戴头颅柔性线圈(AHC-14)作为信号收发设备,并对经穴组及对照组进行电针率谷穴任务干预,假穴组进行电针假穴位任务干预。运用SPM软件对采集到的MRI图像进行后处理及统计分析,运用SPSS21软件对所有受试者基线资料作统计分析。结果:***结果显示,与健康受试者对照,偏头痛患者存在多个脑灰质体积降低的脑区,主要集中在前额叶皮层、海马旁回、小脑、扣带回、基底核团及脑岛。2.针刺前静息态结果显示,与健康受试者对照,偏头痛患者右侧额中回ReHo值升高,右侧小脑及右侧丘脑ReHo值降低。3.针刺前后对照静息态结果显示,经穴组针刺后小脑ReHo值升高,前额叶皮层及梭状回ReHo值降低。对照组针刺后颞下回ReHo值升高,小脑ReHo值降低。假穴组针刺后枕下回、额中回及距状裂周围皮层ReHo值降低。4.任务态结果显示,经穴组激活脑区为额下回三角部(BA46)、额中回、中央后回、缘上回、顶下小叶、颞中回、壳核及脑岛。对照组激活脑区为小脑及基底核团。假穴组激活脑区为小脑及缘上回。结论:1.相较于健康受试者,无先兆性偏头痛患者多个脑区出现脑结构及脑功能的异常,这部分脑区多数集中在“疼痛矩阵”脑网络的相关区域;2.病理状态下,前额叶皮层可能是率谷穴即刻中枢效应的靶向脑区;3.率谷穴较假穴具有更广泛、更具针对性的脑区调制作用,且在病理状态下有更强的脑激活作用;4.针刺率谷时大脑以正激活反应为主,可能是头部“局部取穴”效应在颅内的反映。

关键词：针刺偏头痛率谷穴 fMRI 任务态 VBM

高中英语教科书国际理解教育内容研究——以人教社2019年版教科书为例

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高中英语教科书国际理解教育内容研究——以人教社2019年版教科书...

作者：罗诗琪湖南师范大学

学位级别：硕士

本研究以人教社2019年版高中英语教科书必修第一册至第三册为研究对象,以美国学者Collins(1996)等人提出的国际理解教育内容分析框架为主要研究依据,采用文献研究法和内容分析法,分析高中英语教科书中所包含的国际理解教育内容,总结其... 详细信息

本研究以人教社2019年版高中英语教科书必修第一册至第三册为研究对象,以美国学者Collins(1996)等人提出的国际理解教育内容分析框架为主要研究依据,采用文献研究法和内容分析法,分析高中英语教科书中所包含的国际理解教育内容,总结其内容选择与分布的特色及不足,以期为教科书的完善提供建议。本文共分为五个部分。第一部分为引言,主要包括选题缘由、研究意义、概念界定、文献综述、研究方法五项内容。本研究的选题缘由主要有三点:全球化时代发展的必然要求、中国教育改革的必然趋势及英语学科特征的本质要求。研究方法主要包括文献研究法和内容分析法。第二部分结合我国教育改革相关条例及新课标要求,探究高中英语教科书国际理解教育的重要意义,厘清国际理解教育内容的分析框架设计思路,构建适用于本研究的内容分析框架。第三部分主要对该套必修系列教科书中的国际理解教育内容进行提取与归纳,从主题、板块与国家三个维度进行分析,从整体上探讨其内容分布特点。第四部分基于内容分析框架,聚焦于教科书国际理解教育内容的主题分布,结合教科书具体内容,进一步分析解读各次主题下的国际理解教育内容。第五部分结合以上分析,总结出教科书国际理解教育内容的特色与不足,并提供相关完善建议。特色主要体现在四个方面:内容丰富多样且涵盖主题范围广泛、兼具历史性与时代性、倾向于积极正向的态度价值观引导、与主题语境有机结合。其不足主要分为三个方面:首先,内容所涉及国家分布不均;其次,主题分布失衡;再者,对国际文化异同关注度不够。最后,基于教科书国际理解教育内容的不足,提出了相应的完善建议。

关键词：高中英语人教社2019年版英语教科书国际理解教育