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“小先生”带队小组学习在课堂教学中的实践研究——以T校幼儿心理学课堂为例

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教育现代化 2018年第50期5卷 296-299页

作者：罗斐悦太原幼儿师范学校

当前中高职院校课程改革中面临诸多亟待解决的问题,如教育时间短、效率难以保证、学生需求难以被满足等,"小先生"带队小组学习以其一人带队、同组交流、共同展示的特点,对课程改革有着重要的借鉴价值。本研究以T校为例,在幼儿心理学的... 详细信息

当前中高职院校课程改革中面临诸多亟待解决的问题,如教育时间短、效率难以保证、学生需求难以被满足等,"小先生"带队小组学习以其一人带队、同组交流、共同展示的特点,对课程改革有着重要的借鉴价值。本研究以T校为例,在幼儿心理学的课堂上选取实验班尝试"小先生"带队小组学习,十二周后与普通班级进行心理学成绩比较成绩明显提高,通过分析原因、总结结果,以期为同类学校的课堂教学改革提供参考。

关键词：小先生小组学习合作

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中职生消极从众行为心理探析

教育界（高等教育） 2011年第2期 213-213,212页

作者：罗斐悦太原幼儿师范学校

笔者从学生认知水平、个性特征、环境因素、群体压力四个角度对中职学生消极从众的原因进行了心理分析，认为中职生认知水平低、个性品质不佳、不良的环境因素以及消极的群体压力是造成中职生消极从众行为的主要原因。

关键词：中职生从众心理

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基于协同教学的中职教师合作文化的建构策略

现代职业教育 2016年第29期 20-21页

作者：罗斐悦太原幼儿师范学校

对中职教师专业发展亟须建构教师合作文化的必要性进行了理论阐述,确定协同教学是建构中职教师合作文化的有效途径,并通过对T校协同教学实践跟踪、观察和访谈,揭示教师合作从"人为合作"到"自然合作"的过程,在此基础上形成教师合作文化... 详细信息

对中职教师专业发展亟须建构教师合作文化的必要性进行了理论阐述,确定协同教学是建构中职教师合作文化的有效途径,并通过对T校协同教学实践跟踪、观察和访谈,揭示教师合作从"人为合作"到"自然合作"的过程,在此基础上形成教师合作文化的构建策略,为中职学校课堂教学改革提供借鉴,为促进教师专业发展提供新思路。

关键词：中职教师专业发展协同教学合作文化

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我国研究生心理问题的现状及其对策的研究

辽宁行政学院学报 2006年第4期8卷 59-60页

作者：罗斐悦宋官东东北大学辽宁沈阳110004

论述了我国研究生心理问题的现状。分析了研究生心理问题产生的原因,提出了解决研究生心理问题的三方面对策,即研究生的心理问题要引起全社会的关注;我国高校研究生心理健康教育要系统化;营造良好的家庭氛围、同时提高个人修养。本研究... 详细信息

论述了我国研究生心理问题的现状。分析了研究生心理问题产生的原因,提出了解决研究生心理问题的三方面对策,即研究生的心理问题要引起全社会的关注;我国高校研究生心理健康教育要系统化;营造良好的家庭氛围、同时提高个人修养。本研究对于研究生心理问题的调适和防范有重要的现实意义和理论价值。

关键词：研究生心理问题对策

“全方位”协同教学模式在中等幼儿师范学校的应用研究

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科学大众(科学教育) 2016年第10期 94-94页

作者：罗斐悦李艳菊太原幼儿师范学校

中等幼儿师范院校是培养高素质幼儿教师的重地,"全方位"协同教学对促进幼儿师范院校学生的职业素质和教师的专业发展有重要意义。研究在协同教学概念的基础上,构建了适合中等幼儿师范院校的"全方位"协同教学模式,在教学中应用取得了一... 详细信息

中等幼儿师范院校是培养高素质幼儿教师的重地,"全方位"协同教学对促进幼儿师范院校学生的职业素质和教师的专业发展有重要意义。研究在协同教学概念的基础上,构建了适合中等幼儿师范院校的"全方位"协同教学模式,在教学中应用取得了一定的教学效果,以期为中职幼儿师范院校的教学改革提供参考。

关键词：协同教学模式幼儿师范应用研究

幼儿园初任教师专业自我的主体建构——基于教师脆弱性视角

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湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期44卷 127-132页

作者：张娜娜李艳菊罗斐悦太原幼儿师范高等专科学校山西太原030401

专业自我的主体性水平是教师专业发展的根基,而脆弱性体验和应对深刻影响着教师的自我觉醒。采用个案研究,以“教师脆弱性”理论作为分析框架,动态谱写“专业自我”和“教师脆弱性”之间互动和调整过程,阐释了伴随着“外控式”的脆弱性... 详细信息

专业自我的主体性水平是教师专业发展的根基,而脆弱性体验和应对深刻影响着教师的自我觉醒。采用个案研究,以“教师脆弱性”理论作为分析框架,动态谱写“专业自我”和“教师脆弱性”之间互动和调整过程,阐释了伴随着“外控式”的脆弱性冲击、“交互式”脆弱性游移到“内驱式”脆弱性拥抱的进阶,幼儿园初任教师专业自我实现由分离、碰撞到和解的成长。

关键词：幼儿园初任教师专业自我教师脆弱性主体建构个案研究

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教育师范生学分银行建设探析

山西广播电视大学学报 2023年第1期28卷 30-33页

作者：罗斐悦李艳菊张娜娜太原幼儿师范高等专科学校山西太原030027

“专业自我”理论着重研究人的自我意识对其专业的理解,教师专业自我强调个人在与专业情景互动中形成的对“我是谁”“我将成为怎样的幼儿教师”的理解。学前教育专业师范生学分银行在其影响下关注到学生内在自我,以人性化的评价体系激... 详细信息

“专业自我”理论着重研究人的自我意识对其专业的理解,教师专业自我强调个人在与专业情景互动中形成的对“我是谁”“我将成为怎样的幼儿教师”的理解。学前教育专业师范生学分银行在其影响下关注到学生内在自我,以人性化的评价体系激发出师范生的自我潜能,并坚持以促进学生教师专业自我为主线,依托“岗课赛证”实现分层多元评价,凝聚合力营造良好评价生态,能够为学前教育专业师范生的评价体系建设提供新思路。

关键词：专业自我学前教育师范生学分银行评价

浅埋地铁隧道在两侧密贴深基坑异步开挖影响下的变形分析

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水利水电技术(中英文) 2025年

作者：康大勇刘运生罗斐中交第一航务工程局有限公司中国交通建设股份有限公司轨道交通分公司

城市地下空间开发常在地铁线路两侧开挖基坑，两侧基坑一般采用同步对称开挖，但受外部环境影响很难实现完全同步，异步开挖对控制隧道变形不利，严重时将影响运营安全。然而近年来随着地下空间开发强度加大，基坑越来越贴近地铁既有线... 详细信息

城市地下空间开发常在地铁线路两侧开挖基坑，两侧基坑一般采用同步对称开挖，但受外部环境影响很难实现完全同步，异步开挖对控制隧道变形不利，严重时将影响运营安全。然而近年来随着地下空间开发强度加大，基坑越来越贴近地铁既有线路，开挖深度也远超既有线深度，形成浅埋隧道高悬在两侧深基坑之间的情况，在这种工况下异步开挖对隧道变形更为不利，因此有必要研究其变形规律，为控制隧道变形提供依据。依托广州地铁十二号线赤岗站在既有八号线两侧密贴基坑的异步开挖，将既有地铁运营隧道变形监测数据与开挖工况、开挖速率、地层等相结合进行变形分析。结果表明：隧道开始向先行开挖基坑侧平移，最大平移量3.14mm，发生在先行开挖侧基坑开挖至隧道底板高度时；随着另一侧基坑的开挖平移速率减缓，当另一侧基坑也开挖至隧道底板以下时，隧道转向后续开挖侧基坑平移，最大平移量6.12mm，发生在基坑封底前；异步开挖在一定程度上抑制隧道沉降，但会导致隧道产生横向差异沉降，横向差异沉降在基坑封底前最大值3.38mm，封底稳定后2.51mm。结果表明：在异步开挖工况下隧道两侧平移量不等，平移方向在开挖过程中会发生改变，与基坑变形高度相关；异步开挖导致隧道向先行开挖基坑侧倾斜；隧道水平位移和差异沉降最大值出现在基坑封底前，基坑封底能有效控制隧道变形，两侧基坑封底后隧道变形趋于稳定。

关键词：深基坑异步开挖变形分析浅埋隧道密贴

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我国西部矿井涌水分布特征及充水模式研究

煤炭科学技术 2025年

作者：杨建蒲悦西安科技大学地质与环境学院西安科技大学煤炭绿色开采地质研究院西安科技大学陕西省煤炭绿色开发地质保障重点实验室

我国能源禀赋特征决定了煤炭是未来长期稳定的主体能源，随着东部煤炭资源的枯竭，西北赋煤区已成为煤炭资源开发的核心区域。随着近30年来西部矿区持续深入的地质水文地质勘探、井下采掘揭露，发现不同矿区/矿井地层结构、水文地质条... 详细信息

我国能源禀赋特征决定了煤炭是未来长期稳定的主体能源，随着东部煤炭资源的枯竭，西北赋煤区已成为煤炭资源开发的核心区域。随着近30年来西部矿区持续深入的地质水文地质勘探、井下采掘揭露，发现不同矿区/矿井地层结构、水文地质条件差异极大，导致矿井涌水量也存在非常大的差异，在对西部主要煤炭基地矿井涌水量进行分析的基础上，结合矿区地质水文地质条件，提出开采扰动下顶板/底板含水层充水模式。蒙东煤炭基地主采白垩系煤炭资源，煤系及其顶板地层成岩较差，含水层孔隙率较大，为地下水的储存、运移提供了良好的条件，蒙东基地的平均富水系数最大(2.09m3/t)，总涌水量也最大(5.54×108m3/a)；其他煤炭基地主采侏罗系煤炭资源，平均富水系数都在0.60m3/t左右(除了黄陇基地陕西部分，平均富水系数为1.85m3/t)。蒙东基地的DM、ZNH、YBS等煤矿紧邻大型河流，煤矿涌水量均大于4000m3/h；陕北基地的JJ煤矿煤层埋藏浅，第四系风积沙层厚度大、富水性强，煤炭开采导水裂隙带沟通第四系含水层，矿井涌水量>3000m3/h，高峰期甚至超过6000m3/h；陕北基地的NTT、XW等煤矿受到烧变岩含水层影响，矿井涌水量达到1000m3/h左右；蒙陕接壤区地表为毛乌素沙漠，第四系和白垩系地层厚度大（超过400m），持续补给基岩含水层形成了多层叠加复合含水层结构，矿井涌水量>1500m3/h；黄陇基地（彬长矿区）河流切割白垩系基岩，白垩系含水层厚度大（500～700m），形成了一个“海绵型”巨厚含水层，导水裂隙带发育沟通白垩系含水层中下段，区内GJP煤矿涌水量超过7000m3/h；榆横北区煤层裂隙较发育，煤层含水层赋存范围广，煤层水的静储量大，矿井涌水量>1000m3/h。在西部矿区地质水文地质条件、开采扰动下矿井涌水量差异性分析基础上，总结出常规的煤层顶底板含水层充水模式基础上，提出了“强补径型”浅埋含水层充水模式、“海绵型”厚层含水层充水模式、煤层含水层充水模式。本研究可以为蒙东、蒙西、陕北、黄陇等西部煤炭基地地下水资源主动保护、矿井水协调利用提供科学依据。

关键词：西部矿区地下水资源充水模式富水性水文地质条件