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完善突发公共卫生事件预警制度之思考

学海 2020年第5期 67-72页

作者：缪昌武常州工业职业技术学院党委江苏常州213164

预警制度在应对突发公共卫生事件中具有重要作用。我国于2004年正式建立了突发公共卫生事件的预警制度,但在应对突发公共卫生事件尤其是应对2019年末发生的新冠疫情中反应迟缓,未能发挥出应有作用,从而引发广泛质疑。调整预警权限,赋予... 详细信息

预警制度在应对突发公共卫生事件中具有重要作用。我国于2004年正式建立了突发公共卫生事件的预警制度,但在应对突发公共卫生事件尤其是应对2019年末发生的新冠疫情中反应迟缓,未能发挥出应有作用,从而引发广泛质疑。调整预警权限,赋予地方政府乃至基层政府预警权,成为改革预警制度的思考方向之一。本文通过对现行预警制度的特点及权限配置模式进行解析,将预警制度置于我国应急管理体制中,对其运行机制及存在问题进行具体考察,并基于“属地管理”原则,对优化预警制度的路径进行理性思考。

关键词：预警突发公共卫生事件属地管理原则

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试论实事求是是科学决策的根本要求

理论与改革 2000年第6期 84-86页

作者：缪昌武杨州大学!邮编:225009

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论马克思恩格斯的生态文明思想及其当代意蕴

毛泽东邓小平理论研究 2008年第5期 52-56页

作者：缪昌武扬州大学文学院党委

人与自然的有机统一是马克思恩格斯生态文明思想的核心理念,马克思恩格斯从制度层面寻求生态危机的原因,指出世界历史条件下生态文明具有了全球性含义,共产主义制度是生态文明的最终归宿。实践性、可持续性和时代性是马克思恩格斯生态... 详细信息

人与自然的有机统一是马克思恩格斯生态文明思想的核心理念,马克思恩格斯从制度层面寻求生态危机的原因,指出世界历史条件下生态文明具有了全球性含义,共产主义制度是生态文明的最终归宿。实践性、可持续性和时代性是马克思恩格斯生态文明思想的主要特征。当前历史条件下,我们需要汲取马克思恩格斯生态文明思想中的精华,以科学发展观为指导,加强生态治理的国际化交流,坚定不移地走中国特色社会主义道路,努力建设生态文明。

关键词：马克思恩格斯生态文明当代意蕴

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探索“2＋2”班主任工作新模式

江苏高教 2009年第2期 117-118页

作者：缪昌武扬州大学文学院党委副书记、副教授、博士研究生江苏扬州225002

"2+2"班主任工作模式是指在本科生的大一、大二年级实行"导生制",在本科生的大三、大四年级实行"班导制",构建导师制与导生制协调互动的新模式。通过注重人选素质、加大培训力度、完善评估体系、建立激励机制、学生自主选择等措施确保"2... 详细信息

"2+2"班主任工作模式是指在本科生的大一、大二年级实行"导生制",在本科生的大三、大四年级实行"班导制",构建导师制与导生制协调互动的新模式。通过注重人选素质、加大培训力度、完善评估体系、建立激励机制、学生自主选择等措施确保"2+2"工作模式取得预期的效果。

关键词：导生制班导制导师制

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马克思主义中国化的基本研究方法及其展望

中国特色社会主义研究 2011年第6期 47-50页

作者：缪昌武扬州大学文学院

重视马克思主义中国化研究方法的研究和创新,对推进马克思主义中国化意义重大。理论研究与实践研究相结合、继承研究与创新研究相结合、阶段性研究与整体性研究相结合、注重调查研究方法的运用,这些都是马克思主义中国化研究方法中较为... 详细信息

重视马克思主义中国化研究方法的研究和创新,对推进马克思主义中国化意义重大。理论研究与实践研究相结合、继承研究与创新研究相结合、阶段性研究与整体性研究相结合、注重调查研究方法的运用,这些都是马克思主义中国化研究方法中较为基本的方法,要进一步加以完善和运用。随着马克思主义中国化研究主体越来越多,研究客体范围越来越广,研究手段越来越先进,加上对国外社会科学研究的借鉴,研究的方法将会更丰富,这对推动马克思主义中国化研究大有裨益。

关键词：马克思主义中国化研究方法展望

技能型社会建设中职业教育技术技能人才供需匹配性的实证分析

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教育与职业 2023年第17期1041卷 36-43页

作者：缪昌武江苏经贸职业技术学院

职业教育技术技能人才培养质量和社会需求的匹配度是提升技能型社会建设成效的重要因素。从学生、院校管理者和企业管理者三个层面开展技术技能人才培养匹配性调查研究,发现存在技术技能人才供给与需求不匹配、培养主体与需求主体对技... 详细信息

职业教育技术技能人才培养质量和社会需求的匹配度是提升技能型社会建设成效的重要因素。从学生、院校管理者和企业管理者三个层面开展技术技能人才培养匹配性调查研究,发现存在技术技能人才供给与需求不匹配、培养主体与需求主体对技术技能人才认识不匹配、人才培养对象对自身素质的认识与社会需求不匹配等问题。基于实证研究结果,提出开展职业教育政策实施效果评估,提升职业教育办学质量;扭转职业教育内部“重学历”观念,强化不同学段学生技能培养;创新产教深度融合体制机制,深化校企双主体协同育人;优化毕业生就业质量评价方式方法,倒逼职业院校深化教育教学改革的对策建议,以期为技能型社会建设和职业教育高质量发展提供实证参考。

关键词：技能型社会职业教育学历技能

两种社会主义过渡阶段理论--以陈独秀、邓小平的论述为比较

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党史研究与教学 2011年第4期 82-87页

作者：缪昌武扬州大学副教授江苏225002

陈独秀、邓小平身处不同的历史时期,依据中国当时的客观实际,前后分别提出"行向社会主义的社会"理论和社会主义初级阶段的过渡阶段理论,这两个理论之间有着某种相似之处。它们都主张其最终走向是共产主义,都坚持发展多种形式的经济成分... 详细信息

陈独秀、邓小平身处不同的历史时期,依据中国当时的客观实际,前后分别提出"行向社会主义的社会"理论和社会主义初级阶段的过渡阶段理论,这两个理论之间有着某种相似之处。它们都主张其最终走向是共产主义,都坚持发展多种形式的经济成分,都赞成多种经济成分存在。但由于时代不同,革命任务不同,社会发展目标不同,这两种社会主义过渡阶段理论存在着巨大的差异。

关键词：过渡阶段理论陈独秀邓小平异同比较

论中国特色社会主义理论体系的逻辑结构、理论特征及历史地位

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兰州大学学报（社会科学版） 2010年第5期38卷 146-150页

作者：缪昌武扬州大学文学院江苏扬州225002

中国特色社会主义是一个完整科学的理论体系,包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论基石。它们具有共同的理论渊源和立论基础,面临共同的历史任务和时代课题,三者形成和发展为一脉相承、与时俱进的科学体系,并以其严... 详细信息

中国特色社会主义是一个完整科学的理论体系,包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论基石。它们具有共同的理论渊源和立论基础,面临共同的历史任务和时代课题,三者形成和发展为一脉相承、与时俱进的科学体系,并以其严格的科学性、强烈的现实性和高度的开放性,反映了当今时代发展的潮流和中华民族振兴的要求,是我们顺利完成改革开放大业,实现社会主义现代化的精神支柱。

关键词：中国特色社会主义理论体系逻辑结构理论特征历史地位

“个性全面和谐发展”视阈下高职院校劳动教育问题刍议

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江苏高教 2020年第4期 60-63,90页

作者：缪昌武常州工业职业技术学院党办江苏常州213164

在“个性全面和谐发展”理论中,劳动教育作为“五育”之一,是构成学校教育的重要组成部分。把握新时期高职教育中劳动教育的内涵,以及劳动教育与其他“四育”的内在逻辑,并进而重新审视现有的人才培养体系,这是现阶段高校包括高职院校... 详细信息

在“个性全面和谐发展”理论中,劳动教育作为“五育”之一,是构成学校教育的重要组成部分。把握新时期高职教育中劳动教育的内涵,以及劳动教育与其他“四育”的内在逻辑,并进而重新审视现有的人才培养体系,这是现阶段高校包括高职院校落实立德树人根本任务的工作重心。劳动教育不会矮化高职的形象,在“个性全面和谐发展”视阈下,高职院校要注重在探究劳动教育与德育、智育、体育和美育的相互关系中寻求提升劳动教育效果的路径和方法。

关键词：劳动教育苏霍姆林斯基高职教育个性全面和谐发展