检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

共建“一带一路”对企业对外直接投资影响研究——基于中欧班列的准自然实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太经济 2024年第2期 109-117页

作者：刘璠秦续天黄润倩中南财经政法大学工商管理学院武汉430070

运用多时点双重差分法,以2010-2022年上市公司为数据样本,论证了中欧班列开通这一准自然实验对企业对外直接投资的影响。研究发现:中欧班列开通显著加快了中国企业对外直接投资,促进了企业跨国贸易活动。异质性分析表明,中欧班列开通对... 详细信息

运用多时点双重差分法,以2010-2022年上市公司为数据样本,论证了中欧班列开通这一准自然实验对企业对外直接投资的影响。研究发现:中欧班列开通显著加快了中国企业对外直接投资,促进了企业跨国贸易活动。异质性分析表明,中欧班列开通对企业对外直接投资的促进作用在国有企业和东部地区尤为显著。中欧班列影响机制表明,在母国层面,政府补贴和银企关联对企业对外直接投资范围有显著促进作用;在东道国层面,市场环境和法治环境更有助于推进企业对外直接投资决策;在企业层面,创新数量和创新质量显著促进了企业对外直接投资决策和范围。

关键词： “一带一路” 中欧班列开通企业对外直接投资多时点双重差分

维普期刊数据库

APP/PS1模型小鼠早期视觉通路结构与功能变化的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

APP/PS1模型小鼠早期视觉通路结构与功能变化的研究

作者：柴晓倩电子科技大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语读后续写语篇叙事研究

高中英语读后续写语篇叙事研究

作者：关晓倩集美大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为高中英语教学提供基准,强调在主题意义的引领下,依托语篇和已有知识,通过多元化的学习活动,全面整合语言知识和语言技能。读后续写作为一种综合性的写作任务,不仅检验了学生英语叙事能力... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为高中英语教学提供基准,强调在主题意义的引领下,依托语篇和已有知识,通过多元化的学习活动,全面整合语言知识和语言技能。读后续写作为一种综合性的写作任务,不仅检验了学生英语叙事能力,还综合考察了读写技能。本研究旨在探讨高中英语读后续写语篇的叙事特点,揭示学生在读后续写所采用的叙事策略以及存在的问题,为提高高中英语教学质量提供参考。本研究以某市某高中三个年级标准化考试读后续写作文为语料,以叙事学、输入假说、输出假说等理论为研究视角,探究高中英语读后续写语篇叙事特点,并试图回答以下三个问题:(1)高中英语读后续写语篇话语层面有何特点?(2)高中英语读后续写语篇故事层面有何特点?(3)高中英语读后续写语篇叙述层面有何特点?研究发现:(1)在话语层面,续写写作词性使用呈现出动词化向名词化的发展趋势,更倾向于采用名词短语和动词短语进行表述,常选择时间型连接词和附加型连接词加强叙事衔接。(2)在故事层面,学生在读后续写中对于人物选择显示出不同倾向。其中,大部分学生倾向于沿用原材料中的人物角色,仅有少数学生选择引入新的人物角色(高一占比9.41%,高二占比2.35%,高三占比2.35%)。续写故事时,倾向于采用人物对话的形式,推动情节发展。(3)在叙述层面,学生对于人称指称的使用呈现出一定的倾向性,学生更倾向于使用人称代词和物主代词,反身代词的使用频次则相对较低。这一特点与阅读材料中所出现的人称指称具有较强的相关性。然而,高中生在叙述人称的使用上也存在一些不足之处,如过度使用、指代错误和搭配不当等。主要遵循单线性顺叙结构的写作手法,叙述时序多样性有待进一步提高。通过纵向比较各年级的叙事特点发现,高三年级在话语层面能更为熟练的运用高级词汇和句式的能力,其写作句式复杂度更高。在故事层面,高一、高二年级学生更多地关注时间和人物元素,而高三年级学生则更倾向于对故事背景进行深入描述,叙事复杂性更高。在叙述层面,叙述人称过度使用在各年级较为普遍,但高一年级学生在叙述人称指代错误和搭配错误方面的问题较为突出。本文基于研究得到以下启示,教师在指导学生进行读后续写时,应注重学生话语知识的习得、深化故事层面创作的以及运用多样叙述技巧。通过这些措施,提升学生的叙事写作能力,促进他们在英语学习中的全面发展。

关键词：高中英语语篇叙事写作读后续写

二氧化碳加氢制烯烃铁基催化剂的制备和反应性能

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

二氧化碳加氢制烯烃铁基催化剂的制备和反应性能

作者：公晓倩北京化工大学

学位级别：硕士

利用可再生能源产生的H2将CO2直接转化为烯烃是非化石工艺生产高价值化学品的有效途径,也是CO2可持续利用的方法之一。传统的费托合成铁基催化剂是CO2加氢反应的首选,因为Fe3O4相是逆水煤气反应的活性位点,其在活化和反应过程中形成的Fe... 详细信息

利用可再生能源产生的H2将CO2直接转化为烯烃是非化石工艺生产高价值化学品的有效途径,也是CO2可持续利用的方法之一。传统的费托合成铁基催化剂是CO2加氢反应的首选,因为Fe3O4相是逆水煤气反应的活性位点,其在活化和反应过程中形成的Fe Cx是费托合成的活性位点。碱金属和过渡金属常常作为电子助剂和结构助剂调控铁基催化剂的表面电子特性,提高其催化性能。本文基于铁基催化体系,探究了Na/ZnFe2O4催化剂在CO2加氢过程中的结构演变,研究了具有大孔结构和金属铁骨架的高强度泡沫铁催化剂的性能以及其活性位点的协同作用。主要的研究内容与结果如下:1.制备了Na改性的ZnFe2O4尖晶石催化剂。在还原和反应过程晶相转变的顺序为ZnFe2O4→Zn O+Fe7C3+χ-Fe5C2→Fe O+Zn O+Fe7C3+χ-Fe5C2,Fe和Zn之间发生明显的相分离。Na助剂能显著增强碳化铁相（Fe7C3和χ-Fe5C2）的形成。同时Na助剂增加了Fe-Zn界面中的电子密度,增强了其解离CO*形成CHx*物种的能力,从而促进了烯烃的形成。这种Na改性的富电子Fe-Zn界面改变了催化剂表面氧化铁和碳化铁之间的平衡,加速了链生长反应,提高了串联反应的偶联效率。2.制备了一种由高导电/热泡沫铁作为基底,在其表面原位生成氧化铁层,并与助剂（Mn和K）纳米颗粒耦合的催化剂体系（FF@Fe Ox-Mn-K催化剂）。这种大孔催化剂实现了77.3%的烯烃选择性,CO2转化率为40.5%,副产物CO的选择性仅为5.5%。运行>1000h的过程中保持良好的稳定性。3.对泡沫铁基催化剂的表界面解析。基于一系列表征发现:FF@FeOx-Mn-K催化剂能形成Fe3O4/χ-Fe5C2界面和Mn CO3/χ-Fe5C2界面等多个界面位点。由于Fe3O4/χ-Fe5C2界面的存在,可以提高两个反应（RWGS+FTS）的偶联效率。光谱和形貌研究表明,多个界面位点的存在和助剂（Mn和K）的加入增强了C-C偶联反应,抑制了副反应CO2甲烷化或烯烃二次加氢。

关键词： CO2加氢 Fe基催化剂烯烃泡沫铁协同作用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

交际语境下初中应用文写作教学策略研究

交际语境下初中应用文写作教学策略研究

作者：纪晓倩曲阜师范大学

学位级别：硕士

初中阶段,学科知识逐渐深入拓展,是学生综合能力发展的关键时期。此时,写作能力和交际能力的发展尤为重要,这不仅关系到学生未来的学业成就,也直接影响到其社会适应能力和职业发展。近年来,随着教育研究的不断深入,应用文写作教学逐渐... 详细信息

初中阶段,学科知识逐渐深入拓展,是学生综合能力发展的关键时期。此时,写作能力和交际能力的发展尤为重要,这不仅关系到学生未来的学业成就,也直接影响到其社会适应能力和职业发展。近年来,随着教育研究的不断深入,应用文写作教学逐渐成为备受关注的话题。应用文写作不仅是语文教学的重要组成部分,也是学生实际应用能力的重要体现。然而,在实际的初中一线教学中,应用文写作没有得到应有的重视,这一现象导致学生对应用文写作缺乏足够的认识和兴趣,进而影响了他们写作能力的提升。本文通过对初中语文课堂的问卷调查、教师访谈和课堂观察,发现并揭示当前初中阶段应用文写作教学中存在的诸多问题。这些问题包括:教学模式过于僵化,缺乏创新;情境创设与学生实际生活脱节,无法激发学生的学习兴趣;写作目的不明确,导致学生写作时缺乏方向;课程内容安排不合理,不能有效覆盖应用文写作的各个方面等。研究发现,这些问题的根本原因在于教学观念的短期化和功利化倾向,教师在教学过程中忽视了学生能力培养的长远性。同时,教师自身素养的提升也是迫切需要解决的问题。此外,教师对现有的课程标准和考试体系理解不够深入,也会导致应用文写作教学重心偏离。为了解决上述问题,本研究提出了一系列基于交际语境写作理论的解决策略。这些策略包括:将写作教学立足于真实的交际语境,设计与学生生活紧密相关的情境任务;运用多样化的教学策略,打破传统写作教学模式的限制;明确写作目的,引导学生进行有目的的写作实践;拓宽教学意义,培养学生的长远意识和终身学习能力;改善应用文写作的评价方式等。这些策略的实施需要教师在课堂教学中进行尝试和创新,同时也需要学校和教育管理部门的支持和引导。通过在教学中践行这些策略,提升学生的写作兴趣和写作能力,减轻学生的学习负担,促进学生全面发展。最终,本研究基于对当前初中语文应用文写作现状的分析,将交际语境写作理论融入初中语文常见应用文写作教学当中,提出教学策略,目的是通过教学实践,改善当前的教学现状,发展学生写作能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：初中语文应用文写作交际语境

植入式荧光内窥显微技术及其在活体脑成像中的应用(特邀)

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国激光 2024年第1期51卷 295-313页

作者：林方睿张晨爽连晓倩屈军乐深圳大学物理与光电工程学院光电子器件与系统教育部/广东省重点实验室广东深圳518060

高时空分辨可视化技术是脑科学研究的重要工具。荧光显微成像技术在特异性、多样性、图像对比度和时空分辨率等方面具有显著优势,但由于光在组织中的穿透深度有限,无创的荧光成像难以在活体水平获取深层脑区神经血管单元的高分辨结构和... 详细信息

高时空分辨可视化技术是脑科学研究的重要工具。荧光显微成像技术在特异性、多样性、图像对比度和时空分辨率等方面具有显著优势,但由于光在组织中的穿透深度有限,无创的荧光成像难以在活体水平获取深层脑区神经血管单元的高分辨结构和功能信息。因此,在脑科学研究中,荧光内窥显微成像技术受到越来越多研究者的青睐。得益于相关科学技术的发展,内窥镜探头在保持高性能的同时,实现了小型化并提供了更大的灵活性,可以植入活体大脑的不同深度处,开展特定深层脑区的功能调控研究。本综述介绍了基于梯度折射率透镜和单根多模光纤这两种探头的植入式荧光内窥显微成像技术及其发展和迭代进程,概述了它们在高分辨活体脑成像研究中的应用,以及在临床神经外科手术中的初步探索性应用。最后,展望了荧光内窥脑成像技术未来的发展前景。

关键词：显微荧光内窥显微成像活体脑成像梯度折射率透镜多模光纤

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生英语语用能力与英语成绩的相关性研究

初中生英语语用能力与英语成绩的相关性研究

作者：伍晓倩云南师范大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师教学范式现状调研及变革路径探索

教育发展研究 2024年第2期44卷 51-59页

作者：张倩王红南晓倩华南师范大学教师教育学部广州510631

范式是科学发展的底层逻辑,只有从范式层面推动教学改革才能真正改变课堂形态,只有推动教学范式从“输入为本”转变为“输出为本”才有望破解我国基础教育始终无法突破“创造性思维培养”的桎梏这一改革难题。为了解全国教师教学范式现... 详细信息

范式是科学发展的底层逻辑,只有从范式层面推动教学改革才能真正改变课堂形态,只有推动教学范式从“输入为本”转变为“输出为本”才有望破解我国基础教育始终无法突破“创造性思维培养”的桎梏这一改革难题。为了解全国教师教学范式现状,并为进一步深化教学改革提供科学依据,本研究采用问卷调查法、准实验法对全国范围内共33683名教师教学范式和近20所中小学推进教学改革的情况进行调研。研究结果表明:我国教师仍主要遵循“输入为本”的教学范式且各地区并未呈现出显著差异;遵循不同教学范式的教师在教学活动实施方面差异最为显著;人工范式是撬动教师教学范式转变的关键因素;评价导向是教学改革参与积极性的关键影响因素。由此,研究提出以推动教学范式变革作为基础教育改革的重要抓手、以教学实践行为作为教师教学范式的判断依据、以教学改革项目作为推动教师教学范式转变的重要路径、以评价导向转变激励教师积极参与教学改革等建议。

关键词：教学范式输出为本范式转变教学改革

维普期刊数据库

基于神经元细胞周期重启探讨针灸防治阿尔茨海默病的机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

针刺研究 2024年

作者：罗泳茵单晓倩宋京京郝楠赵岚天津中医药大学第一附属医院国家中医针灸临床医学研究中心

阿尔茨海默病（AD）是最常见的老年痴呆类型。研究表明，神经元细胞周期重启是AD早期的异常改变，也是介导神经元死亡的关键原因之一，而针灸可以治疗AD作用机制可能与调控异常细胞周期有关。本文对AD神经元细胞周期重启的发生及其介导... 详细信息

阿尔茨海默病（AD）是最常见的老年痴呆类型。研究表明，神经元细胞周期重启是AD早期的异常改变，也是介导神经元死亡的关键原因之一，而针灸可以治疗AD作用机制可能与调控异常细胞周期有关。本文对AD神经元细胞周期重启的发生及其介导的细胞死亡机制进行综述，列举了影响神经元细胞周期重启的因素，探讨针灸通过通过调节AD细胞周期蛋白、AD神经元细胞周期重启影响因素（β-淀粉样蛋白及Tau蛋白磷酸化水平、氧化应激、脑源性神经营养因子）多靶点调控神经元细胞周期重启防治AD的可能机制，以期为针灸防治AD的应用与研究提供参考。

关键词：阿尔茨海默病针刺艾灸神经元细胞周期