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小学数学教学中的德育渗透策略

吉林教育 2022年第31期 82-84页

作者：纪美玲宜兴市第二实验小学

数学是基础教育阶段的重要学科，对学生逻辑思维的形成、知识的深度掌握具有重要意义，对事物的剖析、现象的认识也有重要作用。数学知识的学习与德育理念的树立具有紧密联系。因此，数学教学不仅要进行知识的传递，还要注重正确德育理... 详细信息

数学是基础教育阶段的重要学科，对学生逻辑思维的形成、知识的深度掌握具有重要意义，对事物的剖析、现象的认识也有重要作用。数学知识的学习与德育理念的树立具有紧密联系。因此，数学教学不仅要进行知识的传递，还要注重正确德育理念的渗透，让数学教学与德育内涵相融合，实现人才的全面发展。本文就小学数学学科的德育范畴进行阐述，探索数学教学中的德育渗透策略，为更好地开展数学教学提供借鉴。

关键词：小学数学德育师爱传承

掺钾碳酸纳米羟基磷灰石的制备及其封闭牙本质小管的效果研究

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掺钾碳酸纳米羟基磷灰石的制备及其封闭牙本质小管的效果研究

作者：纪美玲福建医科大学

学位级别：硕士

目的：牙本质敏感症是口腔临床常见的症状，尤其是对活髓牙进行基牙预备后，牙本质敏感更是不可避免。关于牙本质敏感的机制目前尚未明确，被广泛接受的为流体动力学理论。目前临床上常用的脱敏剂种类较多，作用机制也不尽相同，而纳... 详细信息

目的：牙本质敏感症是口腔临床常见的症状，尤其是对活髓牙进行基牙预备后，牙本质敏感更是不可避免。关于牙本质敏感的机制目前尚未明确，被广泛接受的为流体动力学理论。目前临床上常用的脱敏剂种类较多，作用机制也不尽相同，而纳米羟基磷灰石因与人体硬组织的相似性及其优良的生物相容性越来越受到关注。本研究拟合成一种含有钾元素的碳酸纳米羟基磷灰石作为脱敏剂，并通过X线衍射仪、傅立叶转换红外光谱仪、钙磷比测试、透射电镜、比表面积测试等方法对其组成及性状进行分析，并通过扫描电镜对其封闭牙本质小管的效果进行分析评价。方法：用化学沉淀法分别制备碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)，通过X线衍射仪、傅立叶转换红外光谱仪、钙磷比测试、透射电镜、比表面积等方法对其组成及性状进行表征，并对所得结果进行分析比较。收集完整无龋坏的上颌第三磨牙，制备牙本质磨片，分别用纳米羟基磷灰石、碳酸纳米羟基磷灰石、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石涂布牙本质表面，扫描电镜下观察其封闭牙本质小管的效果及其进入牙本质小管的深度。结果： 1.1碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)的XRD图谱出现标准纳米羟基磷灰石的所有衍射峰。 1.2碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)的FT-IR图谱除出现磷酸根、氢氧根的主要波峰之外还出现对应碳酸根的波峰。 1.3碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)的能谱结果出现的峰值对应为元素Ca、C、O、P，掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)能谱结果出现的峰值对应为元素K、Ca、C、O、P，计算两组样品的钙磷比均小于1.67。 1.4碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)、掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)通过TEM观测到为六方柱状晶体结构。 2掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)的比表面积大于碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)的比表面积，二者均大于纳米羟基磷灰石（nHA）的比表面积。掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)和碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)的孔径分布在纳米级范围，且孔径分布范围均大于纳米羟基磷灰石(nHA)。 3扫描电镜下，四种不同处理方法均能有效封闭牙本质小管口，掺钾碳酸纳米羟基磷灰石深入到牙本质小管内部的深度大于其他三组。结论：通过对本实验合成材料的表征，证实合成的材料为碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)和掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)。在体外实验中，碳酸纳米羟基磷灰石(CHAp)和掺钾碳酸纳米羟基磷灰石(K-CHAp)能够有效封闭牙本质小管，对预防和治疗牙本质过敏症有较好的疗效，效果优于单纯的纳米羟基磷灰石。

关键词：掺钾碳酸纳米羟基磷灰石合成表征脱敏剂扫描电镜

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论我国公民的迁徙自由权

论我国公民的迁徙自由权

作者：纪美玲安徽大学

学位级别：硕士

迁徙自由权近年来受到越来越多的社会关注,迁徙自由权是人的本能权利,是每个公民都应该拥有的基本权利,它作为一项基本人权,为世界多数国家和国际性人权文件所确立,也为该权利的实现建立了配套的制度。然而我国公民还没有迁徙自由的权利... 详细信息

迁徙自由权近年来受到越来越多的社会关注,迁徙自由权是人的本能权利,是每个公民都应该拥有的基本权利,它作为一项基本人权,为世界多数国家和国际性人权文件所确立,也为该权利的实现建立了配套的制度。然而我国公民还没有迁徙自由的权利,这是历史的产物,现行的宪法和有关的法律法规都没有确立迁徙自由的原则,一些制度的设计也违背了迁徙自由。随着经济的的快速发展和法制国家的建设,限制迁徙自由权已经不合时宜,确立该权利的条件已经逐步成熟,这也是大势所趋。目前,我国在实现公民的迁徙自由权上还存在较大争议和诸多问题。长期存在我国公民思想中的一些错误想法使得人们对自由迁徙产生了一种排斥的心理,迁徙自由并不得到认同;迁徙自由的法律体系未建立,立法上没有明确规定该项权利,我国公民的迁徙自由权缺少宪法依据,也缺乏与该项权利配套的具体法规、条例及实施细则,迁徙自由权在我国处于法律真空状态。同时,现行的一些制度严重阻碍了我国公民迁徙自由权的实现,特别是户籍制度和户籍配套制度,这是阻碍我国公民迁徙自由权实现的一个重大问题,附着在城乡二元户籍制度上的利益是实现我国迁徙自由权首先需要解决的问题,这一利益差距继续存在就很难实现自由迁徙,不能有效保障该项权利。在实现我国公民迁徙自由权的过程中我们需要注意的是,这是一个复杂曲折的道路,不是一蹴而就能够实现的,其实现需要一个过程,分阶段有步骤的进行才是合理正确的,我国在此问题上要借鉴先进国家的立法规定和制度设计并结合我国的实际情况实现迁徙自由权。在立法上,建立健全迁徙自由权的法律体系,以宪法修正案的形式对迁徙自由权做出一般性的规定,为迁徙自由权提供宪法基础,同时建立该权利配套的法规、条例等依据;制度构建上,尤其是户籍及相关制度,可以借鉴美国、法国、泰国和我国台湾地区的经验,简化我国的户籍功能,户籍仅仅作为统计人口的方式,不再有其它的用途,并且废除我国传统的城乡二元户籍制度,建立单一的户籍制度,更重要的是附着在户籍上的利益, 社会保障和教育制度等这些制度都与户籍制度相联系,这些利益在不同地区有较大的差异性,阻碍了迁徙自由权的有效实现,这就要求我们剥夺与户籍相挂钩的利益,逐步实现不同地区在这些利益上的一致性和均等化,保障迁徙自由。最后建立我国的违宪审查体制,为迁徙自由权的实现提供宪法救济。

关键词：迁徙自由基本人权户籍制度

基于真实问题,经历统计活动全过程——“简单数据的汇总”教学片断与思考

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小学数学教育 2023年第2期 97-99页

作者：吴文娟纪美玲江苏省宜兴市东氿小学江苏省宜兴市第二实验小学

“数据的简单汇总”是苏教版教材三年级下册“数据的收集与整理(二)”单元的内容。在教学中,如何引导学生在解决真实问题的过程中经历数据收集与整理的全过程,初步体会数据的价值,形成数据意识呢?我们在教学本节课的前后对这些问题进行... 详细信息

“数据的简单汇总”是苏教版教材三年级下册“数据的收集与整理(二)”单元的内容。在教学中,如何引导学生在解决真实问题的过程中经历数据收集与整理的全过程,初步体会数据的价值,形成数据意识呢?我们在教学本节课的前后对这些问题进行了反复思考和实践,现将我们在教学中的所思所想与大家分享。

关键词：教学片断

评价先行,促进学习发展——以苏教版数学五年级上册“解决问题的策略”的教学为例

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小学教学研究 2022年第28期 43-45页

作者：吴文娟纪美玲江苏省宜兴市第二实验小学

课堂评价的变革倡导“促进学习的评价”。评价先行可以提升学习目标的达成度,可以让学生学会评价和学习水平评估,可以使教师基于评价结果进行教学决策。要使评价驱动学习,首先,评价标准要与课程标准、教学目标一致;其次,评价过程要与教... 详细信息

课堂评价的变革倡导“促进学习的评价”。评价先行可以提升学习目标的达成度,可以让学生学会评价和学习水平评估,可以使教师基于评价结果进行教学决策。要使评价驱动学习,首先,评价标准要与课程标准、教学目标一致;其次,评价过程要与教与学的过程整合;最后,要基于评价结果进行教学决策。

关键词：评价先行评价驱动学习发展

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“以不变应万变”——等积变形的解题策略

小学教学设计 2024年第17期 71-72页

作者：纪美玲吴文娟江苏省宜兴市第二实验小学宜兴市东沈小学

计算几何图形的面积是小学几何教学中一块重要的内容,但在实际教学中经常会遇到求不规则图形或缺少条件的规则图形的面积的问题,这些求图形面积的问题常让学生束手无策。利用等积变形,以“不变应万变”,往往能巧妙解决看似毫无头绪的问... 详细信息

计算几何图形的面积是小学几何教学中一块重要的内容,但在实际教学中经常会遇到求不规则图形或缺少条件的规则图形的面积的问题,这些求图形面积的问题常让学生束手无策。利用等积变形,以“不变应万变”,往往能巧妙解决看似毫无头绪的问题。但如何识别、构造、利用等积图形呢?

关键词：等积变形不规则图形图形面积解题策略小学几何实际教学以不变应万变几何图形

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动态生成：演绎数学课堂别样的精彩

教育界（教师培训） 2017年第7期 40-42页

作者：纪美玲江苏省宜兴市第二实验小学

小学数学课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念.生成性课堂突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长.在丰富而多变的小学数学课堂教学情景中,面对转瞬即逝的生成性资源,教师要善于捕捉,让它成为教育教学的契机,点燃学... 详细信息

小学数学课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念.生成性课堂突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长.在丰富而多变的小学数学课堂教学情景中,面对转瞬即逝的生成性资源,教师要善于捕捉,让它成为教育教学的契机,点燃学生智慧的火花,这样的数学课堂才会涌动生命的灵性.

关键词：小学数学动态生成生成资源

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果树文化在乡村振兴中的应用途径

果树实用技术与信息 2024年第5期 46-48页

作者：纪美玲刘彬李万里磁县职业技术教育中心河北056500

果旅融合即把果树的观赏价值与乡村旅游深度融合,充分利用乡村的自然环境和人文历史资源,打造出生态旅游、田园风光、休闲度假和民俗文化于一体的田园综合体,由此升级观光果园旅游模式,带动乡村全面振兴。在乡村振兴工作中,各地要因地制... 详细信息

果旅融合即把果树的观赏价值与乡村旅游深度融合,充分利用乡村的自然环境和人文历史资源,打造出生态旅游、田园风光、休闲度假和民俗文化于一体的田园综合体,由此升级观光果园旅游模式,带动乡村全面振兴。在乡村振兴工作中,各地要因地制宜,发挥果树文化在组织振兴、文化振兴、产业振兴、生态振兴、人才振兴中的作用,可以增加乡村的吸引力,促进城乡文化交流。

关键词：乡村振兴旅游模式产业振兴生态旅游全面振兴田园风光观光果园应用途径

把握数学本质培育核心素养——“分数的基本性质”磨课历程与思考

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小学数学教育 2019年第6期 27-30,52页

作者：徐锋纪美玲江苏省宜兴市第二实验小学

'分数的基本性质'是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。这部分内容是在学生学习分数的意义、分数与除法的关系、分数与小数的互化、商不变的规律等知识的基础上进行教学的。分数的基本性质是约分、通分的依据,也是进一步学习分... 详细信息

'分数的基本性质'是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。这部分内容是在学生学习分数的意义、分数与除法的关系、分数与小数的互化、商不变的规律等知识的基础上进行教学的。分数的基本性质是约分、通分的依据,也是进一步学习分数加、减计算和比的基本性质的基础。因此,分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位,起着承前启后的作用。以下是教学'分数的基本性质'这节课时,我们经历的实践与反思过程。

关键词：数学本质核心素养数学活动教学内容