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创生“德智融合”的学校活动文化的个案研究 ——以上海S中学为例的实证研究

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创生“德智融合”的学校活动文化的个案研究 ——以上海S中学为例...

作者：穆战华东师范大学

学位级别：硕士

当前,素质教育逐渐深入人心,但在具体落实过程中却往往无法正确处理“智育”与“德育”两者间的关系,使之在育人活动的开展中相互分离,导致学校的育人活动缺乏活力与特色,无法收到理想效果。笔者以“如何创生‘德智融合’的学校活动文... 详细信息

当前,素质教育逐渐深入人心,但在具体落实过程中却往往无法正确处理“智育”与“德育”两者间的关系,使之在育人活动的开展中相互分离,导致学校的育人活动缺乏活力与特色,无法收到理想效果。笔者以“如何创生‘德智融合’的学校活动文化”为主要问题,以S中学为个案,采集大量相关的文献素材,调查走访了该校的前任及现任领导、教师及部分毕业生,对S中学在创生“德智融合”的学校活动文化予以了深入的实践、研究和总结,从而得到了一些有价值的收获。笔者首先对学校目前在创生“德智融合”学校活动文化面临的发展问题予以分析,辩析出创生“德智融合”学校活动文化的整体思路,并历经四个阶段参与和研究学校的创生历程,分别为第一阶段：以学生为主：滋养学生成长。充分认识到学生是教育的主体,一切教育的评价标准都应围绕着学生展开。学校以艺术教育作为学校活动文化的一个支撑,将艺术教育渗透到教育常规中来,不断创新活动形式,使其在学生心田里生根、发芽、开花。第二阶段：教师为重：助推教师成长。设法通过创生“德智融合”的学生活动文化,以特色活动教育管理来积聚教师能量,使用培训和评价等多种手段来培养教师,对教师的成长与发展予以助推。第三阶段：课程为先：引领学校课程文化。将“德智融合”学校活动文化纳入校本课程的建设中,充实了校本课程改革的内涵,推动学校课程的建设,并力图通过纳入学校课程的方式,使学校“德智融合”活动得以在课程的规范下,有序发展,稳步推进。第四阶段：教学为木：探索学校教学文化。将学校的教学活动作为学校活动文化创生的基本载体、评价依据及最终归宿。通过此四个阶段依次从学生的发展、教师的成长、课程的建设及教学活动的开展等层面逐步推进,将“德智融合”融入到学校育人方方面面,使参与其中的每一成员都能从中受益。通过对此问题的一系列的实践与研究,获取了具有一定价值的成效和结果,即通过创生“德智融合”的学校活动文化的实践,可以从成人成事中成就学生,以美育成就德育,以德育促进智育,关注学生的个性发展;从解决问题中成就教师,提高教师的“育人定力”及探究精神;在坚持不懈中成就学校,提升学校的文化追求与办学品位。并在校长的办学理念、教师的专业成熟、学生的主体创造以及师生主动发展的成长机制等方面获得宝贵的启示。在此研究的基础上,还衍生出了对“如何创生‘德智融合’的学校活动文化”的后续思索和启发,在学校文化主体的文化自觉、“德智融合”的方向性、教育性、过程性和情境性以及创生‘德智融合’的学校活动文化的体制建设等诸多方面赋予了更深层次的思考。对学校管理方式、教师教研方式、学生学习方式以及文化活动方式的更新拓展了新的思路。从而有效推进学校文化的整体建设,真正实现素质教育的有效推进,向着创建具有优质办学理念的现代化学校而逐步迈进。

关键词：德智融合学校文化办学特色

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化学美育对智育和德育的促进作用

化学教育 1996年第11期11卷 5-7页

作者：穆振永王峰山东博兴一中

化学美育对智育和德育的促进作用穆振永，王峰（山东博兴一中２５６５００）报载钱学森呼吁：“要重视学生右脑的开发，加强形象思维训练”’“。而传统的化学教学，人们比较重视基础知识的传授和基本技能的训练，即重视人脑的左半球—... 详细信息

化学美育对智育和德育的促进作用穆振永，王峰（山东博兴一中２５６５００）报载钱学森呼吁：“要重视学生右脑的开发，加强形象思维训练”’“。而传统的化学教学，人们比较重视基础知识的传授和基本技能的训练，即重视人脑的左半球—一逻辑思维、语言、计算的半球的开发...

关键词：化学美化学教学奇异性化学实验德育爱因斯坦教学过程审美意象逻辑思维变化规律

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培育志愿者精神改善高校德育现状

时代经贸 2010年第8期8卷 240-241页

作者：穆为来华东理工大学艺术设计与传媒学院上海200237

在当前社会价值多元化、功利化和世俗化的现实冲击下，高校德育工作的现状不容乐观：一方面，在理念上存在“智育至上”的倾向，高校德育始终处于弱势地位，并且每况愈下；另一方面，在高校德育实践中，重视课堂知识灌输，轻视课外实践... 详细信息

在当前社会价值多元化、功利化和世俗化的现实冲击下，高校德育工作的现状不容乐观：一方面，在理念上存在“智育至上”的倾向，高校德育始终处于弱势地位，并且每况愈下；另一方面，在高校德育实践中，重视课堂知识灌输，轻视课外实践指导，即使在课程设置上，也存在着内容固化、缺乏时代性等弊端。针对以上问题，结合志愿者精神的内涵和特点，笔者认为：通过大力培育志愿者精神，能够有效地改善当前德育教育的现状。

关键词：高校德育志愿者精神培育

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小学生文明礼仪素养成长性评价的实践与思考

江苏教育 2022年第25期 15-17页

作者：穆利娟江苏省连云港市苍梧小学江苏连云港222000

文明礼仪教育是提高青少年道德修养的一大抓手。学生的文明礼仪素养评价是学校德育评价的重要内容之一。当下,小学生文明礼仪素养评价存在过分重视横向评价、过于享受虚高评价、混淆智育评价和德育评价、轻易给予结果评价等问题。为改... 详细信息

文明礼仪教育是提高青少年道德修养的一大抓手。学生的文明礼仪素养评价是学校德育评价的重要内容之一。当下,小学生文明礼仪素养评价存在过分重视横向评价、过于享受虚高评价、混淆智育评价和德育评价、轻易给予结果评价等问题。为改变这一状况,教师可开展学生文明礼仪素养成长性评价,注重激发纵向内驱力,关注礼与德,调和评价过程性。

关键词：道德与法治文明礼仪素养成长性评价

基于地方特色资源的体验式暑期实践课程设计初探

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新余高专学报 2006年第2期11卷 114-115页

作者：穆湘兰韶关学院教育系广东韶关512005

基于地方特色资源的体验式暑期社会实践课程设计是对大学生社会实践课程化的一种设想和尝试。它具有情境性、共创性、开放性等特点,是使德育、智育、美育等落到实处的有效途径。

关键词：地方资源实践课程设计体验式暑期

改革开放中崛起的我国普通高等学校音乐教育(下)

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乐府新声（沈阳音乐学院学报） 1995年第1期13卷 50-54页

作者：穆礼弟李以明伍湘涛

协同理论指导下的食品科学专业实验教学模式多维度实现

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农产品加工 2017年第8期 80-82,88页

作者：穆渴心李述刚王然刘枣钟晓凌湖北工业大学生物工程与食品学院湖北武汉430068

协同理论指导教学尽管已经在国内开展了大量尝试和应用,但协同理论指导下的高校专业实验教学模式研究相对较少。食品科学实验教学对学生的创新创业能力提升至关重要,协同理论指导实验教学有利于建立开放共享的高校食品科学专业实验教学... 详细信息

协同理论指导教学尽管已经在国内开展了大量尝试和应用,但协同理论指导下的高校专业实验教学模式研究相对较少。食品科学实验教学对学生的创新创业能力提升至关重要,协同理论指导实验教学有利于建立开放共享的高校食品科学专业实验教学环境,使教育教学可持续化,全方位满足校、企、师、生的利益需求。协同理论指导下的食品科学实验教学模式多维度实现,需要在专业教师队伍、实验与实践环节、专业知识模块、教学方式与方法、德育与智育等多个维度展开。

关键词：协同理论食品科学实验教学高校多维度

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浅议学校德育“五注意”

决策探索 2018年第18期 64-64页

作者：胡周平穆晓淅川县金河镇中吴小学

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化,中华五千年,孝道自古传。学生是祖国的未来和希望,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国... 详细信息

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化,中华五千年,孝道自古传。学生是祖国的未来和希望,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球”。智育为首,德育为先,加强学生思想品德教育,势在必行。百年大计,在于树人,树人的关键在德育,而德育的主阵地在学校。

关键词：学校德育思想品德教育中华民族百年大计少年智育主阵地学生

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中学体育教学发展的当代窘境分析

当代体育科技 2014年第13期4卷 63-63,65页

作者：练一龙李文卿穆良一郑州大学体育系河南郑州450001

中学体育与健康教学因为所处的特殊教育阶段,让其处于一种尴尬的发展状态,发展中学阶段体育与健康教育的必要性与重智轻体的现状的抉择、体育与德育和情商教学的融合、体育竞技精神与安全至上理念的冲突、传统体育项目与时尚项目的两难... 详细信息

中学体育与健康教学因为所处的特殊教育阶段,让其处于一种尴尬的发展状态,发展中学阶段体育与健康教育的必要性与重智轻体的现状的抉择、体育与德育和情商教学的融合、体育竞技精神与安全至上理念的冲突、传统体育项目与时尚项目的两难选择,都是中学体育与健康教育面对的问题,面对这些问题,中学体育与健康教学何去何从显得异常重要,正确面对这些问题,才能有所取舍的采取措施,促进中学体育与健康教育的理性发展。

关键词：体育教学悖论智育德育情商教学竞技精神安全意识时尚