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作者

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检索条件"作者=穆卫华"
115694 条 记 录,以下是31-40 订阅
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数据共享还是数据投资——基于数据财产权益分配的微观机制研究
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财会通讯 2024年 第4期 22-28页
作者: 内蒙古财经大学会计学院 内蒙古呼和浩特市010070
明确数据财产权益分配规则是现阶段建立数据确权制度中的关键一环,其难点在于平衡数据生产方、收集方和使用方等主体的利益诉求,在促进数据共享的同时保障数据投资。文章构建了一个博弈模型,在微观机制上讨论了不同的数据财产权益分配... 详细信息
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基于机器学习的航天器规避目标威胁博弈决策
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航空学报 2024年 第8期45卷 244-259页
作者: 张鸿林 罗建军 卫华 西北工业大学航天学院 西安710072 航天飞行动力学技术重点实验室 西安710072
针对航天器规避空间目标抵近威胁的决策问题,提出了一种智能决策框架和基于深度强化学习的自主决策方法。考虑到空间目标的机动特性和威胁规避的博弈性,基于感知-判断-决策-执行(OODA)环决策思想和机器学习方法,提出了一种航天器威胁规... 详细信息
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舟山特色海产品残留重金属的监测与评价
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广州化工 2016年 第4期44卷 101-103页
作者: 张鸟飞 穆卫华 张斯涵 房海娜 朱亮 郑程 嵊泗出入境检验检疫局 浙江嵊泗202450
采用石墨炉-原子吸收分光光度法对舟山群岛海域内鱼类和甲壳类共11个品种体内4种重金属(Cu、Cd、Cr、Pb)含量进行测定,并根据相应标准对重金属含量进行单因子污染指数评价和综合污染指数评价。研究结果表明:舟山群岛下属舟山本岛、岱山... 详细信息
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中国林业政策评估的研究主题、分析方法与未来展望
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世界林业研究 2024年
作者: 孟贵 卫华 中国科学院地理科学与资源研究所 中国科学院大学资源与环境学院 北京财贸职业学院
开展政策评估有利于识别政策效果并优化政策设计,是判断政策实施成效的重要依据以及推动政策完善的关键步骤。文中回顾了当前关于中国林业政策的研究进展,总结了中国林业政策研究的常用方法,并基于国外相关研究提出了当前开展中国林... 详细信息
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嵊泗县枸杞养殖贻贝残留重金属的监测与污染评价
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广州化工 2015年 第19期43卷 125-126页
作者: 张鸟飞 穆卫华 张斯涵 周凌敏 许小丽 陈雯 嵊泗出入境检验检疫局 浙江嵊泗202450
分析和评价了嵊泗县枸杞岛贻贝残留重金属"汞、砷、镉、铬、铅"的含量现状,并对潜在的污染风险进行评价。研究结果表明:嵊泗县枸杞岛两个采样站位的养殖贻贝中重金属"汞、砷、镉、铬、铅"的含量相当,均小于食品中污染物的限量标准;研究... 详细信息
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如何重新激活文学?——论德勒兹和伽塔利的“次要文学”概念
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福建论坛(人文社会科学版) 2024年 第2期2卷 149-160页
作者: 潇然 同济大学哲学系
德勒兹和伽塔利使用卡夫卡在《日记》(Tagebücher)中提出的“kleiner Litteraturen”观点,提出了次要文学(Littérature mineure)的概念来解决当下主流文学所面临的困境。德勒兹和伽塔利认为,次要文学不仅仅是使用小众语言的文学,而且... 详细信息
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基于工况知识引导注意力时间卷积网络的烧结终点预测
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控制理论与应用 2024年 第3期41卷 447-453页
作者: 方怡静 蒋朝辉 卫华 潘冬 中南大学自动化学院 湖南长沙410083 南洋理工大学化学化工与生物工程学院 新加坡637459
烧结终点位置的实时准确预测对于优化烧结工艺具有重要的意义.针对烧结过程中强非线性和动态时变性造成烧结终点高精度预测难的问题,本文提出了一种基于工况知识引导注意力时间卷积网络(AM–TCN)模型.首先,构建堆叠的时间卷积模块用于... 详细信息
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霸权的“獠牙”:美国经济制裁制度的生成与进化
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外交评论(外交学院学报) 2024年 第5期41卷 85-125,I0004页
作者: 睿彤 中国人民大学国际关系学院 北京100872
在大国之间发动现代战争成本愈发高昂的背景下,经济制裁成为美国在国际舞台上实施霸权强制力的最主要手段。美国之所以能够频繁且大规模地发起经济制裁,除了基于傲视同侪的总体国家实力,还得益于其国内一整套制定并执行经济制裁政策的... 详细信息
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高职院校轨道交通专业课程思政的实践探索
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城市轨道交通研究 2024年 第3期27卷 I0027-I0029页
作者: 苏州工业园区服务外包职业学院
高校是弘扬社会主义核心价值观的主阵地,课程思政是高校立德树人、最大限度发挥课堂教学育人功能的重要着力点。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求,把思政教育贯穿人才培养体系,全面推进课程思政建设,使全部教师、全部课... 详细信息
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激活思想品德课堂 提高课堂教学效率
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新课程 2012年 第1期 79-79页
作者: 穆卫华 河南省濮阳市华龙区第八中学
吕叔湘先生曾经说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。""活"其实就是激活学生的情绪和思维,使之精神振奋起来,调动他们的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。对于思想品德课来说,由于理论性比较强,学生不易理解、... 详细信息
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