检索结果-南通市图书馆

基于AHP-FCE模型的高校绿色校园评价体系构建——以盐城四所高校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

住宅与房地产 2024年第5期 79-83页

作者：程杰骆媛媛陈延东盐城幼儿师范高等专科学校建筑工程学院

“双碳”背景下绿色校园建设是践行生态文明和绿色发展的必然趋势。文章以绿色校园评价体系为基础,从校园空间结构、校园绿色建筑、校园绿色交通、校园生态风貌、校园绿色技术五个二级要素出发,基于层次分析法构建了高校绿色校园评价模... 详细信息

“双碳”背景下绿色校园建设是践行生态文明和绿色发展的必然趋势。文章以绿色校园评价体系为基础,从校园空间结构、校园绿色建筑、校园绿色交通、校园生态风貌、校园绿色技术五个二级要素出发,基于层次分析法构建了高校绿色校园评价模型,通过模糊综合评价法对江苏省盐城市四所高校的绿色校园建设进行了实证评价,从而发现校园建设的相关问题,为高校绿色校园建设与运行提供参考。

关键词：绿色校园绿色建筑绿色技术 AHP-FCE模型

初中物理跨学科实践的研究与实施——以“防溺水安全教育”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教师 2024年第5期45卷 39-43页

作者：彭延兵山东省淄博市高青县教学研究室山东淄博256300

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体... 详细信息

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体,整合生物、地理、心理等学科中的相关知识来探索跨学科实践的实施路径.

关键词：跨学科实践防溺水安全教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感悟思想伟力践行思政担当

思想政治课教学 2024年第4期4卷 93-94页

作者：潘月兵山东省沂南第一中学

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题... 详细信息

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题教育成果,就要深刻感悟新思想“真理”伟力、铸就信仰坚定的“忠诚本色”,“创新”伟力、擦亮立德树人的“人生底色”,“实践”伟力、夯实担当有为的“实干成色”,不断践行思政课“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”之目的,为培育时代新人用心教、建新功。

关键词：时代新人思政课教师立德树人巩固拓展主题教育总结报告启智固本培元

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字阅读基础设施:元概念、方法论与意义场

编辑之友 2024年第6期 31-38页

作者：赵立兵西南政法大学新闻传播学院重庆401120

作为当代阅读活动的外部环境与底层结构,数字阅读基础设施不仅涵盖互联网硬件设备、设施与物理环境,还包括数字平台的数据、程序及规范体系,且指向诸多阅读行动者间的互动互构关系。文章以基础设施倒置的研究方法,揭示出数字媒介平台并... 详细信息

作为当代阅读活动的外部环境与底层结构,数字阅读基础设施不仅涵盖互联网硬件设备、设施与物理环境,还包括数字平台的数据、程序及规范体系,且指向诸多阅读行动者间的互动互构关系。文章以基础设施倒置的研究方法,揭示出数字媒介平台并非被动、中立且不可见的实践背景,其蕴藏的能动性深刻影响着阅读意义的生成模式、象征机制与时空结构,重塑了作者、读者、文本、介质等要素之间的构序法则。同时,作为数字阅读基础设施的意义冗余,其潜在的信息超载、过度联结、“信息茧房”等负面效应,将给人类知识生产的独立性与创新性带来巨大风险。如何克服数字阅读的“熵增”现象,开启知识创新的“负熵”进程,是阅读研究必须回应的时代之问。

关键词：数字阅读阅读实践知识基础设施基础设施转向活力物质主义

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

石墨烯基材料在电磁屏蔽领域的研究进展

新型炭材料（中英文） 2024年第2期39卷 223-239页

作者：杨赏娟曹赟贺艳兵吕伟清华大学深圳国际研究生院广东深圳518055

通信技术在为人类的生活带来便利的同时,其产生的电磁辐射对社会安全、人体健康产生的危害也受到了社会各界的广泛关注,宽屏蔽范围、高吸收效率和高稳定性的电磁屏蔽材料逐渐成为研究热点。石墨烯是一种导电性高、比表面积大且可调控性... 详细信息

通信技术在为人类的生活带来便利的同时,其产生的电磁辐射对社会安全、人体健康产生的危害也受到了社会各界的广泛关注,宽屏蔽范围、高吸收效率和高稳定性的电磁屏蔽材料逐渐成为研究热点。石墨烯是一种导电性高、比表面积大且可调控性高的轻质材料,可有效实现电磁衰减,保护精密电子设备和人体健康,在电磁屏蔽领域具有广阔的应用前景。本综述从电磁屏蔽的基本原理与石墨烯基材料的结构特性角度,阐述了石墨烯及其衍生物的电磁屏蔽特点,总结了结构调控以及表面异质化、复合化策略在电磁屏蔽领域的应用。结构调控有利于提高石墨烯基材料对电磁波的吸收损耗和多重反射损耗;表面异质化和复合化策略有利于提高石墨烯基材料的界面极化和磁特性,从而加强对电磁波的吸收损耗和磁损耗。总结了石墨烯基电磁屏蔽材料的改性方法,旨在为开发新一代绿色、轻薄、高屏蔽带宽的电磁屏蔽材料提供启发,指明石墨烯基电磁屏蔽材料的未来发展方向。

关键词：石墨烯电磁屏蔽结构调控异质掺杂复合材料

同方期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于辐射那些事

科学生活 2024年第6期 32-33页

作者：徐嘉璐程杰军上海市第一妇婴保健院

患者来医院检查,如果医生开具了如X线摄片、CT检查等相关项目,他们通常都会询问医生这个检查是不是有射线,对人身体损害大不大,影不影响怀孕等。另外在医院这些跟放射线有关的场所,经常可以看到“小心电离辐射”的警示标志。下面我们就... 详细信息

患者来医院检查,如果医生开具了如X线摄片、CT检查等相关项目,他们通常都会询问医生这个检查是不是有射线,对人身体损害大不大,影不影响怀孕等。另外在医院这些跟放射线有关的场所,经常可以看到“小心电离辐射”的警示标志。下面我们就来聊一聊医院中与射线有关的检查项目及辐射那些事。

关键词：医院检查身体损害 X线摄片电离辐射警示标志放射线 CT检查医生

大跨度连续钢箱梁悬索桥无索区钢梁施工控制技术

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

世界桥梁 2024年第1期52卷 72-78页

作者：董晓兵宋长兵桥梁智能与绿色建造全国重点实验室湖北武汉430034 中铁大桥科学研究院有限公司湖北武汉430034 武汉桥梁建筑工程监理有限公司湖北武汉430034

秀山大桥为主跨926 m的三跨连续弹性支承体系钢箱梁悬索桥,无索区梁段采用临时高支架+永久吊索法拼装,支架采用“钢管支架+纵移轨道”形式。采用MIDAS Civil软件建立主桥有限元模型,基于无应力曲率的全过程迭代法进行施工控制计算,确定... 详细信息

秀山大桥为主跨926 m的三跨连续弹性支承体系钢箱梁悬索桥,无索区梁段采用临时高支架+永久吊索法拼装,支架采用“钢管支架+纵移轨道”形式。采用MIDAS Civil软件建立主桥有限元模型,基于无应力曲率的全过程迭代法进行施工控制计算,确定无索区梁段支架预抬量和无索区梁段拼装线形,以及支架反力和索梁内力。通过计算,官山侧桥塔无索区梁段支架预抬量最大值0.625 m、最小值0.600 m,无索区梁段理论线形与设计值最大偏差-4 mm,支架各支点反力均匀,钢箱梁合龙后第1对吊索索力仅增大4.5%,无索区梁段内力变化较小。钢箱梁施工时,利用缆载吊机荡移法起吊无索区梁段至预定位置,采用液压千斤顶和移位器调整无索区梁段支架预抬量和梁段间拼装线形;利用缆载吊机起吊无索区相邻的第1对吊索梁段并与之精调连接,整体环焊结束后拆除支架。无索区梁段支架拆除后实测高程最大偏差-7 mm,桥面纵坡最大偏差-0.0373%,满足设计要求;成桥后钢箱梁纵坡最大偏差0.264%,成桥线形平顺光滑。

关键词：悬索桥钢箱梁无索区梁段支架全过程迭代法预抬量线形施工控制

智能建造背景下高职建筑专业人才需求调研及人才培养路径探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代职业教育 2024年第8期 57-61页

作者：程杰骆媛媛陈延东盐城幼儿师范高等专科学校建筑工程学院

智能建造技术是未来发展趋势，专业人才需求紧迫。通过所收集的311份有效调查问卷系统分析建筑行业的发展态势以及主要行业部门对智能建造背景下建筑人才在知识和能力方面的需求，在此基础上从人才培养的顶层设计、课程体系设置以及教... 详细信息

智能建造技术是未来发展趋势，专业人才需求紧迫。通过所收集的311份有效调查问卷系统分析建筑行业的发展态势以及主要行业部门对智能建造背景下建筑人才在知识和能力方面的需求，在此基础上从人才培养的顶层设计、课程体系设置以及教材与校企合作等方面给出建筑专业人才培养的建设路径，为高校建筑类专业人才培养优化提供借鉴。

关键词：智能建造调研分析人才培养课程体系

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

单元整体教学中融入表现性评价的研究

中小学外语教学 2024年第7期47卷 13-18页

作者：吕华兵何锋江苏省南京市玄武区教师发展中心江苏省教育科学研究院

本文阐述了如何围绕表现性评价的三个要素一评价目标、表现性任务以及评分规则的设计与实施,将表现性评价融入单元整体教学,以落实单元评价。教师应以评价目标引领教学目标的实现,以表现性任务促进深度学习的发生,以评分规则导引教与学... 详细信息

本文阐述了如何围绕表现性评价的三个要素一评价目标、表现性任务以及评分规则的设计与实施,将表现性评价融入单元整体教学,以落实单元评价。教师应以评价目标引领教学目标的实现,以表现性任务促进深度学习的发生,以评分规则导引教与学的方向,从而推动“教一学一评”一体化实施,落实学科核心素养的培育。

关键词：单元整体教学表现性评价评价目标表现性任务评分规则