检索结果-南通市图书馆

供需视角下的“中文+职业技能”人才培养模式构建

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

河南大学学报(社会科学版) 2025年第1期 107-113+155-156页

作者：梁宇李诺恩北京语言大学国际中文教育研究院香港中文大学教育学院

建构“中文+职业技能”人才培养模式是国际中文教育与职业教育携手服务国际产能合作的战略举措。人才供需调研发现，当前海外中资企业本土员工中文能力不足，综合素质有待提升，企业培训意识薄弱，合作培训亟待加强。“中文+”“四驱三... 详细信息

建构“中文+职业技能”人才培养模式是国际中文教育与职业教育携手服务国际产能合作的战略举措。人才供需调研发现，当前海外中资企业本土员工中文能力不足，综合素质有待提升，企业培训意识薄弱，合作培训亟待加强。“中文+”“四驱三环五要素”人才培养新模式依托“语技文养”四大驱动力，通过“供需分析→方案牵引→项目实践”三大关键环节，整合“课—标—师—资—评”五大育人要素，旨在培养“懂中文、会技能、通文化、高素质”的本土化复合型人才。该模式的创建与实施，有助于加强高素质“中文+”人才储备与供给，推动“中文+”教育的高质量发展。

关键词：国际中文教育中文+ 人才供需人才培养模式

环介导等温扩增技术的发展及其在耐药基因检测中的应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

畜牧兽医学报 2025年

作者：廖怡雯叶景芬武绍碧陈世雄杨婉罗雪杨琦贵州大学动物科学学院

本文介绍了环介导等温扩增（loop-mediated isothermal amplification，LAMP）技术的原理、过程和特点，以及其在耐药基因检测中的应用。LAMP技术以其高效、特异、灵敏和简便的特点，在分子生物学领域得到了广泛应用。除了基本的LAMP检... 详细信息

本文介绍了环介导等温扩增（loop-mediated isothermal amplification，LAMP）技术的原理、过程和特点，以及其在耐药基因检测中的应用。LAMP技术以其高效、特异、灵敏和简便的特点，在分子生物学领域得到了广泛应用。除了基本的LAMP检测方法外，本文还对一些新型LAMP技术，如IMS-LAMP、LAMP与CRISPR/Cas系统的联用、LAMP与Argonaute系统的联用、LAMP传感器以及LAMP与微流控芯片的结合等做了介绍。此外，针对耐药基因的检测中，LAMP技术展现了很好的应用前景，为快速、准确地检测耐药基因提供了有效的工具。

关键词：环介导等温扩增恒温扩增快速扩增检测方法耐药基因检测

鱿鱼墨基多孔炭/Fe3O4复合材料的合成及其储锂特性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电源学报 2025年

作者：程凤丽郝恩超山东金特安全科技有限公司宁德新能源科技有限公司

以鱿鱼墨为生物质碳源制备了具有高比表面积的多孔碳材料，并通过浸渍还原法制备出四氧化三铁和碳的复合材料(Fe3O4/HPBC)，其在锂离子电池方面得到了较好的应用，并研究了不同铁离子含量和不同煅烧温度对其电化学性能的影响。最佳比例... 详细信息

以鱿鱼墨为生物质碳源制备了具有高比表面积的多孔碳材料，并通过浸渍还原法制备出四氧化三铁和碳的复合材料(Fe3O4/HPBC)，其在锂离子电池方面得到了较好的应用，并研究了不同铁离子含量和不同煅烧温度对其电化学性能的影响。最佳比例条件下，制备的四氧化三铁与碳复合材料作为锂离子电池负极时，在0.2A/g电流密度下首次放电和充电比容量分别是1590和961 mAh/g，库伦效率为60%，循环300圈基本不衰减，在5A/g循环400圈后放电比容量仍能达到484mAh/g，高于制备的碳材料电极的放电比容量，说明Fe3O4/HPBC电极在较大电流密度下，仍然具有良好的储锂性能和循环稳定性。

关键词：鱿鱼墨四氧化三铁复合锂离子电池

基于局部关系特征和注意力机制的交通事故预测方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

北京理工大学学报 2025年第1期45卷 11-18页

作者：张亚辉李颖刘天恩燕山大学机械工程学院河北秦皇岛066004 北京理工大学机械与车辆学院北京100081

基于相机的事故预测方法主要是建立交通对象的全局关系,而缺乏对局部关系的考虑.为此,提出一种基于局部关系特征和注意力机制的预测模型,实现车载相机实时预测交通事故风险.该模型首先引入局部关系多图网络,捕捉车辆间的局部交互关系,... 详细信息

基于相机的事故预测方法主要是建立交通对象的全局关系,而缺乏对局部关系的考虑.为此,提出一种基于局部关系特征和注意力机制的预测模型,实现车载相机实时预测交通事故风险.该模型首先引入局部关系多图网络,捕捉车辆间的局部交互关系,解决交通对象的局部交互信息应用不充分的问题.其次利用动态空间注意力机制确定交通事故风险车辆.最后将门控循环网络和动态时间注意力机制联合,有效利用动态场景当前帧和历史帧间的时序信息.事故数据集的实验结果表明,该模型准确率达到73.78%,提前1.55s预测交通事故风险,同时单帧预测时间为1.65 ms,具有卓越的实时性.为交通事故风险预测提供一种有效的解决方案.

关键词：交通事故预测图神经网络注意力机制

维普期刊数据库

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

猪胃功能紊乱机制及其预防措施研究进展

饲料研究 2025年 147-152页

作者：罗梅英孙军航柒启恩佛山大学动物科技学院

胃功能紊乱是一类常见的胃肠道疾病，主要表现包括胃酸分泌异常、胃黏膜屏障受损等，严重时会引发胃损伤。胃功能紊乱会导致猪生长发育受阻、采食量下降、饲料转化率降低、免疫力减弱等，严重影响猪的健康和生产性能。通过降低仔猪断奶... 详细信息

胃功能紊乱是一类常见的胃肠道疾病，主要表现包括胃酸分泌异常、胃黏膜屏障受损等，严重时会引发胃损伤。胃功能紊乱会导致猪生长发育受阻、采食量下降、饲料转化率降低、免疫力减弱等，严重影响猪的健康和生产性能。通过降低仔猪断奶应激、优化饲料配方和减轻胃损伤等措施，可以有效降低猪胃功能紊乱的发生率，增加养殖效益。文章论述了猪胃结构与功能、影响猪胃功能紊乱的因素及其预防措施，为调节猪胃功能紊乱提供参考。

关键词：猪胃胃功能紊乱预防措施

协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构话语模式研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2025年 72-79页

作者：刘清堂常瑀倍张羽苗恩慧李小娟华中师范大学数字教育湖北省重点实验室华中师范大学人工智能教育学部河南师范大学教育学部

协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作... 详细信息

协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作论证讨论的话语数据,通过内容分析、聚类分析、认知网络分析和序列模式挖掘的方法探索学习者角色涌现及知识建构话语模式。研究发现,协作论证学习中共涌现出四类学习者角色,分别是专家—高知识建构者、专家—低知识建构者、实践者—高知识建构者和实践者—低知识建构者,同时四种角色的知识建构话语模式存在显著差异。高知识建构者表现出复杂、高阶的知识建构话语的互动,积极地为协作论证讨论贡献群体智慧。实践者—低知识建构者在论证讨论中发表观点并赞同同伴观点,但对个人观点的深入阐述或对同伴观点的批判性思考和评价不足,缺乏深层次知识贡献和同伴互动。研究发现为通过教学干预来提升群体认知提供了启示。

关键词：协作论证学习角色涌现知识建构话语模式序列模式挖掘

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多工况下双定子永磁同步电机的优化设计

电气传动 2025年

作者：郑碧凝颜冬宋鹏张振阎彦浙江大学电气工程学院浙江大学先进电气装备创新中心

针对双定子永磁同步电机转矩波动大的问题，采用有限元法和田口法分别在额定点、最大转矩点和最大转速点对双定子永磁同步电机结构参数进行优化，并分析了各优化变量对电磁转矩性能的影响。然后，综合考虑各工况运行点下不同参数对电机... 详细信息

针对双定子永磁同步电机转矩波动大的问题，采用有限元法和田口法分别在额定点、最大转矩点和最大转速点对双定子永磁同步电机结构参数进行优化，并分析了各优化变量对电磁转矩性能的影响。然后，综合考虑各工况运行点下不同参数对电机性能的影响程度及各个参数影响程度占总影响程度比重，最终得到可兼顾三个工况运行点下电磁转矩性能的最优方案。结果表明，基于田口法进行双定子永磁同步电机多工况运行点的综合优化设计方法，可显著降低电机的转矩波动，提高电机的电磁性能。

关键词：双定子永磁同步电机转矩波动有限元法田口法

指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计——以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第3期 13-18页

作者：夏恩力浙江省杭州市福山外国语小学

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发... 详细信息

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发三个方面,探讨指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计及实施,落实“教—学—评”一体的整体育人理念。

关键词：小学英语 “教—学—评”一致性单元整体教学

维普期刊数据库