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试析表现性评价视阈中的统编语文教材写作专题教学策略

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学语文 2022年第4期 66-69页

作者：石耀华安徽省阜阳师范大学文学院

从写作活动的本质属性与写作学习的知识建构规律来看,对写作学习结果的评核尤其适用表现性评价,而从“教·学·评一致”的角度说,写作本身便是表现性评价。从表现性评价的视阈审视统编语文教材写作专题,首先需要基于写作训练情境与任务... 详细信息

从写作活动的本质属性与写作学习的知识建构规律来看,对写作学习结果的评核尤其适用表现性评价,而从“教·学·评一致”的角度说,写作本身便是表现性评价。从表现性评价的视阈审视统编语文教材写作专题,首先需要基于写作训练情境与任务精准定位学习元素,据此确定评价内容,在此基础上开发能够反映学生写作学习进阶的评价工具,并以评价工具引领写作学习过程的有序开展,指引学生有针对性地修改习作。如此,方能有效落教材理念与价值,切实提升写作学习效果。

关键词：表现性评价统编语文教材写作专题以评促学

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文本解读的方向偏差、成因分析与出路探寻

课程．教材．教法 2017年第11期37卷 40-45页

作者：石耀华上海师范大学教育学院上海200234

指向阅读教学的语文教师课文解读存在浅表化、模式化、弱化文本体式等不良倾向。未能有效区分"生活语文"与"语文课程"、语文课程内容的不确定、语文教师知识结构不良等因素是导致这种困境的深层原因。阅读方法受制于文本体式,与特定阅... 详细信息

指向阅读教学的语文教师课文解读存在浅表化、模式化、弱化文本体式等不良倾向。未能有效区分"生活语文"与"语文课程"、语文课程内容的不确定、语文教师知识结构不良等因素是导致这种困境的深层原因。阅读方法受制于文本体式,与特定阅读取向关联。语文教师课文解读应当注重合宜阅读方法的生成并顺利外显,再通过适切的教学活动转化为学生经验,发展学生合宜、高效的阅读方法,真正提升阅读素养。

关键词：课文解读阅读方法阅读素养

论语文教学理论的“内卷化”困境及其破解路径

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课程．教材．教法 2015年第10期35卷 84-91页

作者：石耀华上海师范大学教育学院上海200234

语文教学理论"内卷化"困境的形成源于语文科的先天不足、语文教学研究的价值指向不明以及伴生于语文教学理论体系中的芜杂、混乱的话语体系。可能的破解之策在于立足语文开展基础研究、扎根课堂创生理论、重构语文教学研究话语体系等。

关键词：语文教学理论内卷化归因破解路径

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农村教师专业发展的“内卷化”困境与消解

教育科学研究 2015年第10期 72-76页

作者：石耀华余宏亮上海师范大学教育学院博士生200234 阜阳师范学院教育学院人民教育出版社博士后100081

纵向分析近四年"国培计划"训前需求调查问卷,结果显示农村教师专业发展在一定程度上陷入了"内卷化"困境,这表现在"较强的发展吁求"与"发展成效不明显"两个互相矛盾的方面。在课程改革面前"群体性失语"是导致这种困境的深层原因。可以从... 详细信息

纵向分析近四年"国培计划"训前需求调查问卷,结果显示农村教师专业发展在一定程度上陷入了"内卷化"困境,这表现在"较强的发展吁求"与"发展成效不明显"两个互相矛盾的方面。在课程改革面前"群体性失语"是导致这种困境的深层原因。可以从"重构农村教师身份认同"和"探索基于网络平台的多元发展路径"等方面入手,导引农村教师专业发展跳脱"内卷化"困境,以改善专业生态。

关键词：农村教师教师专业发展内卷化

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论作为教师课程理解的说课及其心理转换

课程．教材．教法 2013年第6期33卷 22-27页

作者：余宏亮石耀华西南大学教育学部重庆400715 阜阳师范学院教师教学发展中心安徽阜阳236041

作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中介,需要历经两次转换:首先在"教师视域"与"课程视域"融合的基础上生成"课程理... 详细信息

作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中介,需要历经两次转换:首先在"教师视域"与"课程视域"融合的基础上生成"课程理解",然后将教师的"课程理解"外化为教师的"课程话语"。准确把握说课的心理转换,有利于解释诸多课程与教学现象,促进教师知识的重构与重组,建构更具解释力的说课分析框架。

关键词：教师说课课程理解视域融合心理转换

卓越乡村教师“语文学习目标设计”的现状、问题与对策研究

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阜阳师范学院学报（社会科学版） 2017年第4期 150-156页

作者：石耀华阜阳师范学院文学院安徽阜阳236037 上海师范大学教育学院上海200234

学习目标设计是卓越语文教师的核心素养之一。以乡村语文教师为例,当前语文学习目标设计存在"模糊‘课程目标’与‘教学目标’的边界""重‘教’轻‘学’""割裂‘三维目标’的有机联系"等不良倾向。基于语文学习目标的不同来源,在"乡村取... 详细信息

学习目标设计是卓越语文教师的核心素养之一。以乡村语文教师为例,当前语文学习目标设计存在"模糊‘课程目标’与‘教学目标’的边界""重‘教’轻‘学’""割裂‘三维目标’的有机联系"等不良倾向。基于语文学习目标的不同来源,在"乡村取向"的卓越语文教师培养过程中,可从"课标研读""教学内容开发""学情分析""目标表述"等方面入手,训练"准教师"的目标设计技能,落实卓越教师人才培养计划,提升教师职业的专业含量。

关键词：卓越乡村教师语文学习目标训练

社会化服务理念下农业商业模式选择及创新研究

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农业经济 2023年第1期 136-138页

作者：于耀华洛阳理工学院会计学院河南洛阳471003

全面、系统的社会化服务是推动农业产业化发展的核心动力,也是驱动农业规模化经营发展的重要因素。随着农业社会化服务体系不断完善,农业产品及服务供给日益增多,创新商业模式成为扩大农业产业价值的关键选择。通过以现有农业商业模式... 详细信息

全面、系统的社会化服务是推动农业产业化发展的核心动力,也是驱动农业规模化经营发展的重要因素。随着农业社会化服务体系不断完善,农业产品及服务供给日益增多,创新商业模式成为扩大农业产业价值的关键选择。通过以现有农业商业模式的选择应用为基础,提出了优化农业资源配置、创新农业企业发展模式等举措,以期为推动农业商业模式创新发展提供借鉴。

关键词：社会化服务商业模式价值共创创新建议

论语文教学理论的“内卷化”困境及其破解路径

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初中语文教与学

初中语文教与学 2016年第3期 84-91页

作者：石耀华

语文教学理论“内卷化”困境的形成源于语文科的先天不足、语文教学研究的价值指向不明以及伴生于语文教学理论体系中的芜杂、混乱的话语体系。可能的破解之策在于立足语文开展基础研究、扎根课堂创生理论、重构语文教学研究话语体系等。

关键词：语文教学理论内卷化归因破解路径

来源：人大复印报刊资料评论

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中国近代公共图书馆开创者雷光宇生平事迹考

图书馆杂志 2023年第6期42卷 39-46页

作者：龙耀华长沙图书馆湖南长沙410008

1903年创办的常德图书馆是中国近代历史上出现最早的以“图书馆”命名的公共图书馆,但是由于存在时间不长,相关研究不够深入,究其原因是对于创办者雷光宇的情况大多语焉不详,甚至张冠李戴。本文详细考证雷光宇生平,记述其在图书馆事业... 详细信息

1903年创办的常德图书馆是中国近代历史上出现最早的以“图书馆”命名的公共图书馆,但是由于存在时间不长,相关研究不够深入,究其原因是对于创办者雷光宇的情况大多语焉不详,甚至张冠李戴。本文详细考证雷光宇生平,记述其在图书馆事业的开创之功,兼及其经历、交游与著述,将其放置在广阔的时代背景中去观察和研究,揭示我国近代公共图书馆开创者的思想历程。

关键词：中国近代公共图书馆雷光宇生平事迹