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运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式
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教育与职业 2014年 第3期 123-125页
作者： 石月兰 宁夏民族职业技术学院
高职"小学语文教学法"课程,作为初等教育专业的一门专业核心课程,应当强化对学生能力的培养。以教师讲为中心的"填鸭式"教学,严重违背了职业教育以"能力为本位",掌握知识以"必需、够用"为基准的宗旨,非常不利于学生的发展,现代教育技术... 详细信息
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浅谈西夏的公文及制度
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历史档案 2004年 第1期17卷 61-69,80页
作者： 赵彦龙 石月兰 宁夏大学中文系 副教授750021 宁夏吴忠职业技术学院 讲师751100
《宋史·夏国传》载 :“西夏设官之制 ,多与宋同 ;朝贺之仪 ,杂用唐宋 ;而乐之器与曲 ,则唐也。”由此可见唐宋时期完善的政治制度深深地渗透到西夏的各项制度之中 ,作为政治制度之一的公文制度也不例外。目前 ,史学界对西夏公文史的探... 详细信息
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创建高职“小学语文教学法”课程多元化课堂教学模式
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教育与职业 2015年 第3期 145-146页
作者： 石月兰 宁夏民族职业技术学院教育系
"小学语文教学法"课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用。但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用。为了提高这门专... 详细信息
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新课程呼唤语文教师的审美素养
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宁夏教育 2005年 第11期 51-52页
作者： 石月兰 吴忠职业技术学院
语文教学需要一定的艺术性,正如吕叔湘先生所说:'语文教学一半是科学,一半是艺术.'既然是艺术,就离不开'美'字,而培养学生健康高尚的审美观和审美能力又是语文课程的目标之一.所以,语文教师在教学中不仅要对学生进行美育渗透,也需要不... 详细信息
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引领“对话”:提升阅读教学质量
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职业教育研究 2009年 第5期 104-105页
作者： 石月兰 宁夏民族职业技术学院 宁夏吴忠751100
语文教师必须把握"对话"的内涵,增强对话意识,正确引领"对话",努力做到"对话"以文本为依托,以激发灵性、发展个性、提高素质为目的,以和谐、平等、宽松的氛围为平台,充分发挥组织、引导的作用,从而使语文课堂在"对话"中灵动起来,有效提... 详细信息
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教师要善于点拨,巧于点拨
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青海民族大学学报(教育科学版) 2004年 第6期 253-254页
作者： 石月兰 吴忠职业技术学院 宁夏吴忠751100
学生在学习过程中,无论是获得知识,还是锻炼能力,总会有疑惑而需要教师的指点。教师从多个方面指点学生,才能取得好的教学效果。
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塑造新形象 构建新文化——谈新课程中语文教师的多重角色
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和田师范专科学校学报 2006年 第1期26卷 198-199页
作者： 石月兰 宁夏吴忠职业技术学院 宁夏吴忠751100
新课程改革对语文教师提出了更多的要求,促使语文教师从更宽阔的视域中审视自己职业的内在尊严和价值,在各种文化的交织和冲突中重新定位自己的角色,促成角色创新。本文就从教学、心理、自我等不同方面谈了新课程赋予语文教师的新的角... 详细信息
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现代教育技术与高职文科教学实践性研究
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职业教育研究 2011年 第5期 175-176页
作者： 石月兰 宁夏民族职业技术学院 宁夏吴忠751100
高职文科课程教学还普遍存在着以教师讲为中心的"填鸭式"教学现象,违背了职业教育"以能力为本位",理论教学以"必需,够用"为度的宗旨,不利于学生的发展。现代教育技术为改变这种不良教学状况提供了支持。教师应积极转变教育教学观念,正... 详细信息
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浅谈语文教学的点拨方法
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职业教育研究 2006年 第5期 120-121页
作者： 石月兰 吴忠职业技术学院 宁夏吴忠751100
语文教学中,教师从学生的发展出发,运用引路入境、引导比较、“挑拨”争鸣等多种方法点拨学生的学习兴趣、学习重点和难点,较好体现新的教学理念,取得好的教学效果。
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塑造新形象 构建新文化——谈新课程中语文教师的多重角色
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宁夏教育 2007年 第2期 31-32页
作者： 石月兰 吴忠职业技术学院
面对新课程，语文教师不仅要树立新理念，而且要认识并努力充当好新课程赋予自己的新角色。
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