创建高职“小学语文教学法”课程多元化课堂教学模式
作者机构：宁夏民族职业技术学院教育系
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2015年第3期
页 面：145-146页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：课程教学改革的研究与实践"(课题批准号:宁教高348号)">宁夏回族自治区教育厅2012年自治区级高等学校教育教学改革项目"基于职业能力培养的高职<小学语文教学法>课程教学改革的研究与实践"(课题批准号:宁教高348号) 宁夏回族自治区教育厅2012年自治区级高等学校教学团队建设项目"初等教育教学团队"建设(课题批准号:宁教高348号)的阶段性研究成果
摘 要：小学语文教学法课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用。但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用。为了提高这门专业课程的教学效率,教学中,教师要根据小学语文教学法课程内容,构建自学汇报式、观摩模仿式、协作探究式、主题探讨式、操作演练式等多元课堂教学模式,引导学生通过自主合作学习、反复实践体验,掌握小学语文教学法理论知识,培养小学语文教学能力,全面提高未来小学语文教师的综合素养。
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