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微课在《轨道交通英语》项目式教学中的应用

河北职业教育 2017年第2期1卷 70-72页

作者：瞿莉莉湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲412000

新媒体技术的普及让短小精悍的微课受到年轻学生的青睐,因为这符合现代高职生的学习特点。以微课为教学平台,在项目教学法理论的指导下,设计了"轨道交通英语"的微课体系,试探索既适应高职学生,又与轨道交通岗位需求对接的高职英语教学模... 详细信息

新媒体技术的普及让短小精悍的微课受到年轻学生的青睐,因为这符合现代高职生的学习特点。以微课为教学平台,在项目教学法理论的指导下,设计了"轨道交通英语"的微课体系,试探索既适应高职学生,又与轨道交通岗位需求对接的高职英语教学模式,从而提高学生专业英语应用能力,培养适应我国轨道交通高速发展的高素质复合型人才。

关键词：微课轨道交通英语项目式教学微课设计

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从二语习得认知视角探讨多媒体外语教学

语文学刊 2015年第12期 95-97页

作者：瞿莉莉上海理工大学外语学院

本文分析了第二语言习得(SLA)认知视角下的多媒体外语教学。文章首先讨论了SLA的认知机制,并提出隐性和显性的概念;其次,分析多媒体外语教学如何从语言环境、认知环境、自主学习环境三个层面为学习者的L2习得提供认知基础;最后,笔者指... 详细信息

本文分析了第二语言习得(SLA)认知视角下的多媒体外语教学。文章首先讨论了SLA的认知机制,并提出隐性和显性的概念;其次,分析多媒体外语教学如何从语言环境、认知环境、自主学习环境三个层面为学习者的L2习得提供认知基础;最后,笔者指出多媒体教学中存在的问题以及提出相应的建议。

关键词：二语习得认知过程多媒体外语教学外语学习

CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的应用

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长春教育学院学报 2014年第22期30卷 140-141页

作者：瞿莉莉湖南铁路科技职业技术学院讲师湖南株洲412000

高职信息化教学的兴起对课程评价提出了更高的要求。CIPP评价模式强调评价的目的不在证明而在改进,与高职课程改革的宗旨吻合。CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的成功应用,对于完善高职空间课程的评价体系有一定的借鉴意... 详细信息

高职信息化教学的兴起对课程评价提出了更高的要求。CIPP评价模式强调评价的目的不在证明而在改进,与高职课程改革的宗旨吻合。CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的成功应用,对于完善高职空间课程的评价体系有一定的借鉴意义,有助于推动高职英语课程的改革。

关键词： CIPP 商务英语翻译课程空间教学

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语言与性别研究的理论发展及其问题

语文学刊 2013年第11期 17-19+40页

作者：瞿莉莉上海理工大学外语学院

本文阐述了语言与性别研究从支配论、差异论到建构论的发展历程。支配论强调男女不平等的社会地位是语言性别差异的根本原因;差异论认为语言差异是由性别亚文化差异引起的;建构论则将语言差异与社会性别构建相互关联。另外,本文还指出... 详细信息

本文阐述了语言与性别研究从支配论、差异论到建构论的发展历程。支配论强调男女不平等的社会地位是语言性别差异的根本原因;差异论认为语言差异是由性别亚文化差异引起的;建构论则将语言差异与社会性别构建相互关联。另外,本文还指出语言与性别研究中存在的主要问题,并介绍该领域的研究方法的发展动向。

关键词：语言性别理论研究方法

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从认知视角探讨课堂二语习得

上海理工大学学报（社会科学版） 2012年第4期34卷 273-277页

作者：瞿莉莉上海理工大学外语学院上海200093

从认知视角讨论课堂环境下第二语言习得的有效性问题及习得发生机制。对现有研究进行评述,从不同角度分析课堂教学对二语习得的作用,并从认知视角解释相应的原因;以中国外语课堂教学为例,分析课堂环境下的输入、输出和互动与形式教学如... 详细信息

从认知视角讨论课堂环境下第二语言习得的有效性问题及习得发生机制。对现有研究进行评述,从不同角度分析课堂教学对二语习得的作用,并从认知视角解释相应的原因;以中国外语课堂教学为例,分析课堂环境下的输入、输出和互动与形式教学如何作用于语言习得的认知过程;指出,课堂二语习得认知机制对于我国外语教学的启示。

关键词：课堂二语习得效果认知机制课堂教学

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同声传译的认知图式及其功能探讨

湖南铁路科技职业技术学院学报 2010年第2期 72-75页

作者：瞿莉莉湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲412000

Gile所构建精力负荷模式为我们研究同传译员复杂的认知活动提供基本路径。本文在Gile所提出的精力负荷模式基础上，利用数学函数图表进一步分析同传中L＋P＋M＋C之间的相互关系及其对同传影响．

关键词：同声传译认知图式功能

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阅读输入对第二语言词汇习得的影响

时代教育 2008年第Z1期 67-68页

作者：瞿莉莉上海理工大学外语学院

本文讨论了对阅读输入中影响二语词汇习得的各因素,并分析这些因素如何影响二语词汇习得效果,同时指出在外语教学中通过阅读输入提高学生词汇习得的重要性。

关键词：阅读输入二语词汇习得因素

混合式学习评价体系构建与实践研究——以轨道交通英语类课程为例

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晋城职业技术学院学报 2021年第6期14卷 43-46页

作者：瞿莉莉湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲412000

线上线下混合式教学已成为当前新冠疫情防控常态化下高职院校普遍采用的教学方式,亦是未来职业教育改革的趋势。以轨道交通英语类课程为例进行了混合式学习评价尝试,在实践中形成了教师、学生、企业共同评价;在线学习与面授课堂同时评价... 详细信息

线上线下混合式教学已成为当前新冠疫情防控常态化下高职院校普遍采用的教学方式,亦是未来职业教育改革的趋势。以轨道交通英语类课程为例进行了混合式学习评价尝试,在实践中形成了教师、学生、企业共同评价;在线学习与面授课堂同时评价;过程评价与终结评价相结合;规定项目与拓展项目考核相结合;评价指标与权重比例动态调整的混合式学习评价体系,对于提升高职教学质量,推动“三教改革”具有一定的参考价值与意义。

关键词：混合式学习教学评价高职

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浅析外贸单证翻译教学中应注意的失误

商 2014年第18期 159-159页

作者：张克金瞿莉莉长沙师范学院湖南铁路科技职院

本文通过分析外贸单证的特点及种类,根据这些单据种类的特点,分别从贸易专业术语翻译失误、银行单据条款翻译失误、议付条款理解错误、跨文化语言背景知识的角度分析了外贸单证教学过程中易出现的失误,分析原因,以期对外贸单证翻译教学... 详细信息

本文通过分析外贸单证的特点及种类,根据这些单据种类的特点,分别从贸易专业术语翻译失误、银行单据条款翻译失误、议付条款理解错误、跨文化语言背景知识的角度分析了外贸单证教学过程中易出现的失误,分析原因,以期对外贸单证翻译教学有所启发。

关键词：外贸单证翻译教学翻译失误