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主题

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机构

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  • 1,865 篇 天津大学
  • 1,845 篇 大连理工大学
  • 1,827 篇 山东农业大学

作者

  • 4,253 篇 马志国
  • 3,770 篇 张志国
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  • 3,455 篇 刘志国
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语言

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检索条件"作者=瞿玉国"
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《身体的运动》与《竹节人》跨学科教学设计
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小学科学 2025年 第3期 49-51页
作者: 杨琴 张娟 高锐 乌鲁木齐市第二十一小学 新疆 新疆教育科学研究院 乌鲁木齐市第三十小学
跨学科教学的案例设计与实施,可以解决教师个人在跨学科教学设计与实施中的“拦路虎”问题,提高学生的综合素质和能力,让学生跨越学科间的界限,寻找学科间的关联,促进学生全面发展。跨学科教学的设计与实施,使教学设计与实施有了抓手、... 详细信息
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大跨度钢桁拱桥的创新设计
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铁道工程学报 2016年 第12期33卷 64-67,125页
作者: 中铁第四勘察设计院集团有限公司 武汉430063
研究目的:珠海横琴二桥为(100+400+100)m钢桁拱桥,为内最大跨度的公路钢桁拱桥。该桥造型美观、技术先进,集中了大跨度、台风、地震、海洋气候等诸多不利因素,在大跨径钢桁拱桥中极为少见。本文对横琴二桥在孔跨布置、抗震约束体系、... 详细信息
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基于AR-MED的阔叶材原木声信号特征参数提取及原木质量分等
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振动与冲击 2019年 第14期38卷 181-188页
作者: 杨扬 徐锋 南京林业大学信息科学技术学院
阔叶材原木的内部缺陷检测和质量分等是提高其利用率和经济效益的有效手段,然而因缺陷声信号的非平稳性和缺陷类型特征的重叠现象,有效的质量评估声参数非常有限。基于此,提出一种基于自回归(AR)和最小熵反褶积(MED)相结合的特征声参数... 详细信息
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基于冲击应力波测试法的阔叶材原木质量评估
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振动与冲击 2019年 第13期38卷 126-134,150页
作者: 杨扬 徐锋 南京林业大学信息科学技术学院
阔叶材原木的质量评估可以为行业提供最优的阔叶材资源利用价值,但低成本、便捷、快速地评估阔叶材原木质量一直是严峻的挑战。基于此,提出了一种冲击应力波测试的质量评估方法,利用矩分析和小波变换提取两种声评估参数——时间中心和... 详细信息
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凉城县以林长制为抓手 促绿色生态发展
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内蒙古林业 2025年 第1期 5-6页
作者: 连振 内蒙古凉城县林业和草原局
峰峦叠嶂蛮汉山,碧波荡漾岱海湖。近年来,凉城县始终牢记习近平总书记殷殷嘱托,以林长制为抓手,全面贯彻落实习近平生态文明思想,坚定不移走以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子,将落实“五大任务”,实施“三北”防护...
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高考英语应用文“一二三四五”写作法
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高中生 2025年 第3期 22-23页
作者: 莫竹 王芳枝 湖南浏阳市十中 湖南师大附中双语实验学校
(2024年高考新课标卷一)假定你是李华,上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英朋友Chris写一封邮件分享这次经历,内容包括:(1)你完成的作品;(2)你的感想。本题体现了三大主题:人与自我——个人与学校生活(乐学、善学...
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追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索
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黄冈师范学院学报 2025年 第1期45卷 52-57页
作者: 童志 安徽省铜陵市第十八中学 安徽铜陵244121
《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅... 详细信息
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混合模糊图像中运动模糊参数估计方法改进
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物联网技术 2025年 第1期15卷 21-23,26页
作者: 刘子雄 方振 淮北师范大学物理与电子信息学院 安徽淮北235000
针对混合模糊图像中频谱暗条纹特征难以提取的问题,提出了一种改进的PSF参数估计方法。通过对频谱梯度图像直方图进行均衡化处理,从而扩大图像动态范围,增加高灰度像素数目。由于条纹信息集中在高灰度像素附近,像素数目的增加使得条纹... 详细信息
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面向临床医学专业的社会适应性教育实践体系探索
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科教文汇 2025年 第1期 73-77页
作者: 亓英 李昌 李刚 孟宪超 山东第一医科大学附属人民医院脊柱外科 山东第一医科大学附属人民医院科教科 莱芜职业技术学院教务处
高等院校人才培养的适应性主要指社会适应性,即高等院校通过改革创新人才培养模式、课程体系等途径,使学生在面对复杂的社会环境时,通过调整自身以及顺应、利用和改造环境,增强自我与社会互动的能力,成为能够适应社会、与社会和他... 详细信息
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多维发力提升思想政治教育质效
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政工学刊 2025年 第1期 39-41页
作者: 徐海龙 93498部队 93601部队
思想政治教育是党在军队铸魂育人的工作,是党对军队实施思想政治领导的基本途径。必须科学把握新时代思想政治教育特点规律,从思维理念、根本指向、方式方法和检验评估上综合施策,多维发力提升思想政治教育质效,以强有力的思想引领...
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