检索结果-南通市图书馆

明清小说研究 2024年第1期 200-215页

作者：纪兰香嘉兴大学文法学院

晚清小说插图对域外世界的图像表征,开启了中国小说插图域外图像叙事之先河。晚清小说域外图像叙事在视觉取向上具有鲜明特征:呈现域外新奇异质图景,凸显域外文明进步图景,偏重域外女性生活图景;在叙事方式方面也发生了明显变革:由“图... 详细信息

晚清小说插图对域外世界的图像表征,开启了中国小说插图域外图像叙事之先河。晚清小说域外图像叙事在视觉取向上具有鲜明特征:呈现域外新奇异质图景,凸显域外文明进步图景,偏重域外女性生活图景;在叙事方式方面也发生了明显变革:由“图解”转向“图说”;由“求神似”转向“求形似”;由“概览”转向“凝视”。晚清小说域外图像叙事,对于中国小说插图史和中国绘画史的近代转型都具有重要历史意义。

关键词：晚清小说域外图像叙事视觉取向叙事方式

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优化小学语文朗读训练的策略

文理导航·教育研究与实践 2014年第11期 136-136页

作者：田兰香甘肃省榆中县城关下汉小学

《语文课程标准》指出：“小学各个年级的教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

关键词：小学语文朗读情景激趣范读启发方式多样

来源：评论

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角色扮演法在财务会计教学中的尝试

现代教育 2014年第2期 70-70页

作者：田兰香威海市文登市职业中等专业学校 264200

中职学校的学生多数学习基础比较薄弱，缺乏良好的学习习惯，对知识的理解、运用能力需要进一步提高。但是他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作，对新事物、新观念容易接受，并且乐于展示自己。目前中职学校会计专业所使用的教材难度... 详细信息

中职学校的学生多数学习基础比较薄弱，缺乏良好的学习习惯，对知识的理解、运用能力需要进一步提高。但是他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作，对新事物、新观念容易接受，并且乐于展示自己。目前中职学校会计专业所使用的教材难度有所降低，但仍然侧重于理论讲解。

关键词：角色扮演法会计教学财务中职学校学习基础学习习惯运用能力动手操作

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爱学生,做学生喜欢的老师

时代教育 2009年第1期 175-175页

作者：田兰香山东省文登市高级职业技术学校

要想成为学生喜欢的老师,就要尊重学生,关注学生心灵成长,通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田;要建立平等、融洽的师生关系,产生和谐的教学氛围;同时要多表扬学生,培养学生的自信心;而且要敢于展现自我,还要提高自身修养,做一个... 详细信息

要想成为学生喜欢的老师,就要尊重学生,关注学生心灵成长,通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田;要建立平等、融洽的师生关系,产生和谐的教学氛围;同时要多表扬学生,培养学生的自信心;而且要敢于展现自我,还要提高自身修养,做一个宽容大度的教师。

关键词：师生关系尊重平等和谐表扬个性宽容

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我国野生动物保护刑事过度化及其合理限控

湖南师范大学社会科学学报 2024年第1期53卷 57-66页

作者：蒋兰香湖南科技大学法学与公共管理学院湖南湘潭411201

为了遏制野生动物行政违法刑事化趋势,“两高”2022年出台了新的《关于办理破坏野生动物资源刑事案件适用法律若干问题的解释》,从司法规则层面较好地控制了刑事过度化问题。然而,野生动物保护刑事过度化问题至今依然存在:一是立法过罪... 详细信息

为了遏制野生动物行政违法刑事化趋势,“两高”2022年出台了新的《关于办理破坏野生动物资源刑事案件适用法律若干问题的解释》,从司法规则层面较好地控制了刑事过度化问题。然而,野生动物保护刑事过度化问题至今依然存在:一是立法过罪化,具体表现为刑事犯罪与行政违法完全重合、刑事立法超越行政立法保护的野生动物范围;二是司法过度化,具体表现为拓宽犯罪行为圈、降低主观明知认定要求、随意扩大对象范围、犯罪标准行政违法化等。刑事过度化产生的根源主要在于治理破坏野生动物资源行为过于依赖刑事手段,司法机关过于注重形式入罪忽略实质出罪,行政前置法规范不完善等。应当通过限缩刑法制裁范围、合理规制犯罪行为、完善野生动物保护法律法规等途径予以解决。

关键词：野生动物保护刑事手段过度化制裁与控制

越南学习者学习汉语副词“又”“再”的偏误分析及教学设计

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越南学习者学习汉语副词“又”“再”的偏误分析及教学设计

作者：阮兰香云南师范大学

学位级别：硕士

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我国数据要素发展水平的测度及时空演进研究

科学学研究 2024年

作者：潘宏亮赵兰香叶璐燕山大学经济管理学院中国科学院大学公共政策与管理学院中国科学院科技战略咨询研究院

数字经济时代，数据要素的统计核算是制定数字经济发展规划及数据要素发展战略的重要基础性工作。然而，国内外理论研究与统计实践尚未对数据要素的统计核算达成共识。基于数据要素内涵及发展态势的研究，从数据基础支撑、数据能力转化... 详细信息

数字经济时代，数据要素的统计核算是制定数字经济发展规划及数据要素发展战略的重要基础性工作。然而，国内外理论研究与统计实践尚未对数据要素的统计核算达成共识。基于数据要素内涵及发展态势的研究，从数据基础支撑、数据能力转化和数据行业应用三个维度构建数据要素发展评价指标体系，对2013-2020年全国30个省份以及三大区域的数据要素发展水平进行测度。结论表明：我国数据要素发展水平总体上呈增长态势，但区域差异明显，呈现“东-中-西”依次递减的格局；区域内差异是总体差异产生的主要来源，东部地区对区域内差异的贡献率最大；数据要素总体发展水平、数据行业应用空间分布呈现区域非均衡的发展态势，存在明显的空间集聚特征。研究结论揭示了我国数据要素发展水平的演变特征，对实现数据要素深度交互具有重要的价值。

关键词：数据要素发展水平综合评价泰尔指数核密度莫兰指数

中间柱式黏滞阻尼器同跨内布置位置对减震效率的影响研究

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建筑结构学报 2024年第8期45卷 192-204页

作者：兰香潘文孙柏锋白羽苏何先昆明学院建筑工程学院云南昆明650214 昆明学院工程抗震减灾研究所云南昆明650214 昆明理工大学土木工程系云南昆明650500 中国-巴基斯坦重大基础设施智慧防灾“一带一路”联合实验室江苏南京211189 云南省设计院集团有限公司云南昆明650238

为了研究中间柱式黏滞阻尼器在框架结构同一跨内不同位置布置时对减震结构减震效率的影响,通过理论分析,将阻尼器位移分解为楼层剪切变形、梁柱节点转动位移和支撑阻尼器上柱或下柱自身变形三方面,并对同跨内不同布置位置下阻尼器的层... 详细信息

为了研究中间柱式黏滞阻尼器在框架结构同一跨内不同位置布置时对减震结构减震效率的影响,通过理论分析,将阻尼器位移分解为楼层剪切变形、梁柱节点转动位移和支撑阻尼器上柱或下柱自身变形三方面,并对同跨内不同布置位置下阻尼器的层间位移利用率进行分析;通过对单层和三层钢框架开展振动台试验,验证理论分析的正确性;将研究成果应用于工程实例中,进一步分析布置位置对减震效率的影响。研究结果表明:减震效率与阻尼器布置位置关系密切,与阻尼器位于梁跨度的1/6相比,位于梁跨度的1/2时,层间位移利用率增大15%~25%,附加阻尼比增大10%~30%,顶点位移或楼层位移减小5%~15%,基底剪力或楼层剪力减小5%~15%。

关键词：减震结构黏滞阻尼器布置位置减震效率振动台试验层间位移利用率附加阻尼比

OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学体系构建

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OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学体系构建

作者：魏兰香甘肃中医药大学

学位级别：硕士

目的:基于OBE理念和胜任力模型构建助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学体系,旨在为助产专业本科生临床实践教学提供新思路,统一培养路径,保障助产专业本科生核心胜任力。方法:采用现况调查、文献分析、开放式问卷调查、半结构... 详细信息

目的:基于OBE理念和胜任力模型构建助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学体系,旨在为助产专业本科生临床实践教学提供新思路,统一培养路径,保障助产专业本科生核心胜任力。方法:采用现况调查、文献分析、开放式问卷调查、半结构化访谈和德尔菲专家函询法。抽取134名助产专业本科生进行现况调查,分析其核心胜任力薄弱技能和影响因素,为体系构建提供方向和重点。检索知网、万方、Pub Med等中英文数据库,从学生和助产专家双视角出发,通过学生开放式问卷调查(n=27)和专家半结构访谈(n=10)构建OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学指标框架,通过两轮德尔菲专家函询(n=29)对指标进行筛选和修正,最终确定OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学三级指标体系。结果:(1)现况调查结果:助产本科毕业生责任心(4.36±0.86)、共情(4.29±0.76)、基础护理能力(4.20±0.92)较强,急救知识和技能(3.66±1.06)、(3.32±1.00),分娩期照护知识和技能(3.85±0.99)、(3.57±1.01)欠缺,从事助产工作的意愿和专业认同是助产专业本科生核心胜任力的影响因素。(2)指标框架构建结果:文献分析得出3项能力指标,7项教学策略指标,3项教学评价指标。学生开放式问卷调查整理得出11项实践科室需求,16项实践技能需求,4项教学方法和2项考核方法。专家半结构访谈共提炼现状认识、学生需求定位、学生最终成果定位、教学策略、临床实习安排、考核方法、教学评价7大主题,27个副主题。结合文献分析、开放式问卷调查、半结构访谈指标结果,最终形成OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学指标初稿,含5项一级指标,19项二级指标,98项三级指标。(3)德尔菲专家函询结果:两轮函询专家权威系数0.85-1.00(0.94±0.06),第一轮函询专家积极程度96.7%,指标条目重要性赋值均数3.65-5.00,满分比24.8-100%,变异系数0.00-0.31,肯德尔协调系数0.250(P<0.001),经专家函询删除指标3项,增加指标5项,修改指标21项。第二轮函询专家积极程度100%,指标重要性赋值均数3.68-5.00,满分比20.2-100%,变异系数0.00-0.23,肯德尔协调系数0.263(P<0.001),经专家函询删除指标1项,修改指标1项,最终确定OBE理念下助产专业本科生核心胜任力培养的临床实践教学体系,含5项一级指标,19项二级指标,99项三级指标。一级指标权重依次为教学目标(0.2039)、教学策略(0.2039)、实践标准(0.2039)、考核方式(0.2011)、教学评价(0.1868)。结论:临床实践教学是助产专业本科生核心胜任力培养的重要环节,本研究结合OBE理念和胜任力模型构建的助产专业本科生临床实践教学体系内容全面,具有科学性和可靠性,能为我国助产专业本科生临床实践教学提供借鉴和参考,保障学生的核心胜任力。

关键词： OBE理念核心胜任力临床实践实践教学指标体系