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检索条件"作者=王连震"
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直坡路段车辆二维碰撞模型研究
直坡路段车辆二维碰撞模型研究
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作者: 王连震 哈尔滨工业大学
学位级别:硕士
随着全球经济的快速发展,汽车保有量迅速增加,道路交通安全问题越来越突出。研究表明,车辆碰撞事故占道路交通事故总量的2/3以上,已经严重威胁到人们的生命财产安全。而二维碰撞事故是车辆碰撞事故中最常见的事故形态之一。二维碰撞事... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
车辆换道行为风险评价方法研究进展
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哈尔滨工业大学学报 2023年 第3期55卷 139-150页
作者: 程国柱 王婉琦 王连震 张舒茜 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040
驾驶人的换道行为通常会对交通安全产生一定的负面影响,为了保证车辆换道安全,防止交通事故的发生,应该对车辆换道行为风险情况进行识别和评价。通过对国内外相关文献的系统研究,从文献统计分析、关键词可视化及数据集分析3个方面对车... 详细信息
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居住区共享停车泊位分配模型
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交通运输系统工程与信息 2019年 第1期19卷 89-96页
作者: 张文会 苏永民 戴静 王连震 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040 广州市交通运输研究所 广州510635
为了提高停车泊位利用率,减少停车后步行距离,根据商业区和居住区停车需求时段的错峰特征,建立共享停车泊位利用率最大化和步行距离最小化的双目标泊位分配模型.模型考虑了停车泊位供需空间和时间冲突特征,界定了模型的边界约束条件,采... 详细信息
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基于MADYMO的大客车追尾碰撞事故乘员损伤机理
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吉林大学学报(工学版) 2022年 第1期52卷 118-126页
作者: 张文会 伊静 刘委 于秋影 王连震 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040
为使乘员在大客车追尾事故发生时可以根据不同位置进行有针对性的保护,利用有限元和多刚体动力学软件,构建了大客车模型、12个假人模型和安全带模型,并分配假人模型于大客车的不同位置。加载重力加速度、碰撞波形和相对碰撞速度等参数... 详细信息
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行人交通仿真社会力模型改进研究
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武汉理工大学学报(交通科学与工程版) 2016年 第5期40卷 826-829页
作者: 周侃 王连震 林翰 深圳市市政设计研究院有限公司 深圳518029 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040
文中从分析现有社会力模型存在的不足入手,开展行人交通微观仿真社会力模型改进研究.增加行人结伴同行算法,用于模拟行人结伴同行行为;完善行人冲突避让机制,用于消除了行人重叠相互穿越等不合理现象;引入视野影响因子,用于修正行人视... 详细信息
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混合交通流跟驰建模及多状态仿真
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武汉理工大学学报(交通科学与工程版) 2022年 第4期46卷 609-613,618页
作者: 宋成举 王连震 赵静 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040 黑龙江工程学院汽车与交通工程学院 哈尔滨150050
为了描述混合交通流跟驰特征,采用协同自适应巡航控制(cooperative adaptive cruise control,CACC)跟驰模型和智能驾驶员模型(intelligent driver model,IDM)描述混合交通流组成,分别分析了不同跟驰模型队列的跟驰特征,采用CACC模型混... 详细信息
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城市道路智能网联汽车专用车道设置研究
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交通运输系统工程与信息 2024年
作者: 王连震 马志飞 程国柱 郑夫水 东北林业大学土木与交通学院
为了科学有效的设置城市道路智能网联汽车专用车道,减少智能网联汽车与人工驾驶汽车的路权冲突,提高安全、效率,建立城市道路智能网联汽车专用车道双层规划模型。上层模型以总出行时间最少和交通事故率最低为优化目标,将是否设置智... 详细信息
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基于可变导向车道的交叉口时空资源协同优化方法
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武汉理工大学学报(交通科学与工程版) 2021年 第6期45卷 1005-1009页
作者: 王连震 王宇萍 姚丽 东北林业大学交通学院 哈尔滨150040 哈尔滨市城乡规划设计研究院 哈尔滨150000 哈尔滨工业大学交通科学与工程学院 哈尔滨150001
为了解决信号交叉口进口车道功能固定分配方案不能满足各流向交通流的实时通行需求的问题,提出基于可变导向车道的进口道时空资源协同优化方法.以直行和左转方向车均延误最小为判别标准,作为可变导向车道功能是否切换的判断依据;设置预... 详细信息
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初中体育课堂组织策略的实施途径
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新教育(海南) 2019年 第32期 97-98页
作者: 王连震 宁夏回族自治区银川市北塔中学
初中体育课堂教学启动后,教师不仅要为学生传授新知,还要确保教学秩序的有序性,以提升课堂教学效率。初中生对体育课认同感存在差异性,自然会有不同的表现,给课堂教学带来更多不确定因素,教师需要建立组织意识,明确教学目标,理顺教学程... 详细信息
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浅谈新课标下高中英语词汇教学
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才智 2011年 第15期 158-159页
作者: 王连震 驻马店市第四高级中学
《高中英语新课程标准》实施以来,高中学生英语词汇仍然主要来源是教材上的单词表。新课标下教材词汇大量增加,但学生在英语词汇学习时,仍是以词汇表为主,习惯死记硬背,集中记忆的陈旧的方法,而忽视英文词汇的音、形、意的内在联系,往... 详细信息
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